Estructura pedagógica.

Actividad rompe hielo (a criterio de cada relator)

Repaso rápido de la clase anterior.
Establecer el objetivo de la clase. ¿Qué habilidad se espera lograr del participante?
Exploración de los conocimientos previos de los participantes.
Breve explicación de la estrategia didáctica y las actividades que se realizarán durante la clase.( Distribución de los
participantes , aula Invertida, mentoría personalizada, juegos de roles, trabajo colaborativo, simulación, análisis de caso) 
Nombrar el tipo e instrumento de evaluación a utilizar. Destacar el portafolio y la asistencia-subsidio
Tiempo estimado: ?

Contextualizar los conocimientos (Relación con el campo laboral, colocación), tomando en cuenta lo conocido por
los participantes y construir el aprendizaje a partir de la experiencia previa.
Aplicación de la estrategia didáctica y las actividades que corresponden. (Cumplir con lo propuesto)
Realizar y aplicar los diversos instrumentos de evaluación, dando a conocer los indicadores a evaluar. Recordar
que la evaluación también se realiza durante todo el proceso (observación)
Lograr que el aprendizaje sea cooperativo y participativo.
Tiempo: ?

Realizar un resumen destacando los aspectos mas resaltantes de la clase.

Un miembro de cada grupo puede dar una retroalimentación
Valorar si se cumplió el objetivo. Escuchar sugerencias. (Destacar fortalezas y debilidades)
Proporcionar referencia bibliográficas, material de apoyo, sugerir videos, entre otros.
Dar una descripción corta de la próxima clase.
Recordar que el participante dispone del apoyo psicoemocional, consolidando una formación educativa integral.
Tiempo:?

Esta propuesta es flexible, puede ser modificada por el equipo y de acuerdo al desenvolvimiento del relator siempre y cuando se cumpla con lo propuesto en el plan formativo. Cada aporte suma, para así lograr ser un referente de calidad educativa.