Psicología de la Diversidad.

Estudios correlacionales y Experimentales.

 Planteamiento del
problema:
Definición de las variables
en estudio Fases Generales del Método Científico.
(población, etc.)

Elaboración de Conclusiones:
modelo teórico: Toma de decisiones,
predicciones,continuaci
Referido a la variable ón de la investigación.
que estudiamos.

Contraste de
hipótesis:
Muestra
Aplicación de técnicas
Análisis de datos. de estadística
inferencial.
• Método experimental: fue adaptado a la psicología por Pavlov y Wundt
en un intento por aplicar el modelo de las ciencias físicas y dar explicaciones
de los fenómenos estudiados mediante experimentos que requieren el
control y manipulación de variables previamente definidas. Caracteriza la
psicología experimental.

• Método correlacional: lo desarrollaron Galton y Spearman, interesados

en las diferencias individuales, especialmente en la inteligencia.

Trata de definir la estructura de la conducta estudiando la covariación de las

respuestas pero no puede estudiar la causalidad de la misma a diferencia del
método experimental. Caracteriza la psicología diferencial.
Estudia una misma variable en
grupos observados en un
mismo momento y
compara los resultados entre
los grupos.
Los grupos se definen por la
edad cronológica de los
individuos (cohortes de
edad, personas que han nacido
el mismo año y a las que se les
atribuye las mismas influencias
sociohistóricas).
Llevamos a cabo un
estudio de la
evolución del CI a lo
largo del ciclo vital.
Escogemos personas
de 18 años, volvemos
a realizar la medición
cuando tienen
35 años y, así, hasta
los 70 años.
LA OBJETIVIDAD DE LAS OBSERVACIONES

La CONDUCTA es el fenómeno observable que nos permite inferir la existencia de

variabilidad individual en las capacidades psicológicas.

La conducta puede observarse en un medio natural o en condiciones más controladas

(experimentos o cuasi-experimentos) en cuyo caso podemos encontrar dos tipos de
fenómenos:

Los manipulables: en este caso podemos observar la conducta en el contexto del

laboratorio y mediante experimentos, los no manipulables: mediante test psicológicos.

Nos interesa el estudio de la conducta en tanto es un indicador de los procesos

psicológicos que la sustentan y en la media que estos indicadores sean adecuados para
los procesos psicológicos a estudiar diremos que estamos ante indicadores válidos.
El cubo de datos de R.B. Cattell explica que existen tres fuentes de variación a estudiar: personas (o
individuos), situaciones (o tests), y ocasiones (momentos temporales).

En este sentido, se pueden estudiar las relaciones entre dos de estas tres variables, dejando la tercera
constante. Por ejemplo, se puede estudiar la frecuencia con la que se va al médico (situación constante)
en un grupo de personas y en diferentes ocasiones (infancia, adolescencia, juventud, etc.)

Las relaciones bivariadas entre las tres fuentes de variación, y que permiten 6 posibilidades distintas,
fueron denominadas por Cattell con diferentes letras (técnicas R, Q, P, O, S, T). Como truco mnemónico,
para aprenderse de memoria la denominación de estas técnicas se puede vincular las técnicas:

• P y O a aquellas en que se tiene como variable constante a la “PersOna”.

• Las técnicas S y T se tiene como variable constante a la “Situación”.

• Las técnicas R y Q como las más utilizadas.