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Universidad Adventista Dominicana (UNAD)

Extensión Santo Domingo
Facultad ciencias de la salud (FACISA)

Psicología Diferencial

Metodología característica de la psicología diferencial

Presentado por:
Marlin Mancebo Moreta 2020-0159

A:
Somalia Peña

Fecha:
26 octubre de 2022
 Introducción

Durante mucho tiempo la psicología diferencial se ha ocupado del estudio de las

diferencias de los individuos en su entorno natural. Es por esto que la misma cuenta con

una serie de métodos y técnicas los cuales son característicos por su empirismo.

La metodología como tal esta englobada en tres: método científico natural, método

experimental y método correlacionales.

El primer método (científico natural), este estudia la variabilidad del

comportamiento en su aspecto positivo y empírico. Cabe destacar, que esto es lo que

básicamente caracteriza la psicología diferencial, la indagación por esas categorías no

observables como la personalidad, inteligencia, rasgos, estados, que son los que nos hacen

diferentes.

Por otro lado, el método experimental se desarrolla en un contexto explicativo,

permitiendo así establecer relaciones entre causa y efecto. Mientras que el método

correlacional permite estudiar fenómenos que no son abstractos, tales son la inteligencia

y la personalidad.
El método científico natural aplicado a la psicología

La psicología es una disciplina capaz de acoger diferentes orientaciones para el

estudio del mismo fenómeno desde perspectivas distintas. Debido a esta multiplicidad de

orientaciones y aspectos que estudias la psicología, la aplicación del método científico

natural, adopta varias estrategias que van desde la simple observación hasta los diseños

experimentales mas artificiales y complejos. La psicología diferencial, tradicionalmente,

se ha ocupado de una gran variedad de problemas de la conducta humana en sus contextos

naturales y, por eso, utiliza un amplio arsenal de métodos y técnicas de investigación,

todas ellas marcadas por su empirismo.

La aplicación del método científico natural (MCN) en la psicología diferencial,

viene determinada por la voluntad del estudio positivo y empírico de la variabilidad del

comportamiento humano. El estudio científico de los diferentes tipos de variabilidad del

comportamiento implica una estrategia particular que está limitada por:

1) La necesidad de incorporal al estudio de la variabilidad del comportamiento

categorías no-observables, que son las responsables de las diferencias (rasgos,

dimensiones, estados, etc.).

2) La introducción definitiva del sujeto en los procedimientos de investigación

empírica y en la teoría psicológica, con las consecuencias que esto plantea (ya

descritas en los apartados anteriores).

Estos dos elementos y sus consecuencias- elaboración de estrategias para

descubrir las dimensiones latentes de las diferencias individuales y la no-manipulación

de las variables antecedentes, caracterizan la aplicación de MCN en la psicología

diferencial y la distinguen de su aplicación en la psicología general o experimental, la

biología o la química.
En el desarrollo científico de la psicología, se adoptó tempranamente en MCN tanto en la

tradición empirista, aplicando el método analítico-inductivo (por ejemplo, en el

funcionalismo de Woodworth y el conductismo de Skinneriano), como en la tracción

racionalista, que se basó en el desarrollo de una metodología hipotético-deductiva (C.L.

Hull y la Gestalt o psicología de la Forma).Tanto un enfoque como el otro se han

mantenido en la investigación psicológica y en la actualidad se aboga por un integración

de ambos en un metido mixto que llamado el método Inductivo-Hipotético-Deductivo

(IHD), propuesto por R. B. Cattell. El método IHD permite que la investigación

psicológica, de naturaleza racionalista, pueda incorporar el enfoque el enfoque empirista

sin una ruptura metodológica. La interacción, entre el empirismo y el racionalismo, esta

mediatizada por los distintos procedimientos y por hechos experimentales distintos que

aquellos procedimientos generan.

Siguiendo el método de Cattell, el proceso de investigación científica en la psicología

necesita de tres fases:

1) Determinación y descubrimiento de los fenómenos (hechos) y su comprobación

empírica (inducción).

2) Abstracción, clasificación y/o categorización de las generalizaciones empíricas

(hipótesis).

3) Interpretación de los hechos mediante la formación de una teoría (o modelo

teórico) (deducción).

Métodos experimentales (E-R) vs. Métodos Correlacionales (R-R)

La aplicación del MCN en la psicología presenta dos corrientes distintas, la que

sigue el principio de la correlación (las teorías R-R) características de la psicología

diferencial y la que sigue el principio de la causalidad (teorías E-R), que es propia de la

psicología general- experimental.

Estas dos tradiciones representan dos formas de organizar la estrategia de la

investigación, para la mejor comprensión del comportamiento humano, y se pueden

vincular a dos orígenes distintos, y que representan dos maneras de entender la aplicación

del MCN al estudio de la conducta. La primera tradición, la que iniciaron la que iniciaron

Wundt y Paulov, que denominaremos experimental, proviene de la aplicación de los

métodos de la fisiología experimental al estudio de las actividades psíquicas. Su

planteamiento es de naturaleza experimentar, molecular preocupado por estudiar

aisladamente ciertos fenómenos independientemente de cual sea el organismo productor

del fenómeno. El objetivo fundamental es la comprensión de los fenómenos estudiados y

se basa en la causalidad provocada experimentalmente bajo control del investigador.

En resumen, esta tradición se caracteriza por la búsqueda de la causación por

medio de la técnica experimental, la aplicación de la estadística inferencial siguiendo el

modelo del AVAR, y por la naturaleza de la propia técnica experimental suele ser uni-o

bivariada en su enfoque.

Por el contrario, la tradición correlacional proviene de los trabajos de F. Galton y

CH. Spearman. Esta se ocupó de descubrir el porqué de la conducta mediante la

manipulación y el estudio de la casualidad, la orientación correlacional se basó en el

estudio de la covariación de las respuestas para descubrir la estructura de la conducta.

Estas dos orientaciones dieron la base del desarrollo de la psicología experimental y

diferencial respectivamente.

La psicología diferencial pretende comprender las diferencias individuales que

son susceptibles de influir en el comportamiento de un sujeto, en na o varias situaciones.

El método, es el complementario de la psicología experimental ya que esta se ocupa de

los mismos sujetos en situaciones diferentes. La base de cuantificación y análisis de los

resultados en psicología diferencial es la correlación (análisis factorial). La psicología

diferencial es de necesaria inspiración racionalista ya que busca, a partir de categorías

funcionales, observadas en los comportamientos, realizar inferencias sobre los procesos

internos del organismo.

La causalidad y el estudio de las diferencias individuales

Los problemas de la causalidad son especialmente complejos e intrincados como

han señalado muchos filósofos. Hay numerosos psicólogos que creen que este problema

de la causalidad queda lejos de la metodología científica y que pertenece al terreno de la

filosofía. Para otros, los desarrollos de la metodología experimental permiten acercarnos

al conocimiento de las causas de los fenómenos de la conducta de forma muy segura. En

cualquier caso, la causalidad nunca se deriva de un índice o valor estadístico “per se”,

sino de un conjunto de restricciones metodológicas en las cuales la manipulación de la

estimulación, la selección de muestras, la organización del diseño de recogida de datos,

la adecuación de los análisis de los resultados y la interpretación de los mismos, son

elementos que garantizan que las relaciones entre causa y efecto sean unidireccionales,

secuenciales y funcionales a la vez.

La causalidad no se puede observar (no es una entidad física, es una relación), más bien

se puede inferir. Tal vez la mejor forma de expresarlo sea diciendo que se puede “advertir

la secuencia, pero no la consecuencia”.

Objetividad de las observaciones

Si queremos realizar una observación objetiva sobre diferencias y similitudes,

debemos tener una medida de las dimensiones particulares sobre las que deseamos

considerar el grado en que las personas son similares o diferentes.

El fenómeno observable, que nos permite operar científicamente, para inferir la

existencia de variabilidad individual en las capacidades y atributos psicológicos, es la

conducta. Como tal, la conducta es un continuo de actividad que es emitida por el

organismo en todo momento y que, de forma artificial y con el objetivo de estudiarla

científicamente, la podemos dividir en segmentos identificables por parámetros espacio-

temporales, que se convierten en las unidades de análisis de la misma. Ejemplo: caminar,

levantar un brazo, mover la mano, agredir, abrazar, etc.

Para poder estudiar cualquier conducta debemos registrarla y para ello nos

valemos de la observación (entendida en un sentido muy amplio). Gracias a la

observación, podemos obtener información de la conducta que puede ser objetiva y

contrastable, a partir de la cual, las inferencias sobre los determinantes de la variabilidad

conductual sean susceptibles de análisis empírico.

La psicología de las diferencias individuales se basa en el estudio de la

variabilidad del comportamiento con la intención de conocer los fenómenos psicológicos

que determinan esta variabilidad, pero, como ya insistimos anteriormente, estos

fenómenos no son observables sino inferidos a partir de ciertos datos provenientes de la

observación directa de la conducta.

Los test psicológicos: definición, tipos y propiedades

La palabra “test” (vocablo inglés que significa literalmente: prueba, ensayo o

examen, y que ya está incorporada a nuestro lenguaje cotidiano), tiene el sentido genérico

de prueba o examen que ha de precisarse al calificarlo de Test psicológico (o mental). Un

test psicológico es un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla

con la ayuda de categorías fijas o escalas numéricas (Cronbach, 1990). También podemos

definir un test, como un instrumento objetivo y tipificado en su aplicación, corrección y

interpretación que compara la conducta de dos o mas personas.

Es importante diferencial entre test psicológico (instrumento de evaluación) y técnicas o

procedimientos de evaluación.

El procedimiento básico del análisis factorial

Históricamente, llamamos al análisis factorial (AF) al procedimiento matemático

desarrollado por los psicólogos como una extensión del instrumento ordinario de la

correlación (Burt, 1940). El análisis factorial, a pesar de su vestimenta matemática, es

simplemente el refinamiento de un procedimiento lógico ordinario.

El análisis factorial es un método para expresar la variación de un numero de medidas

(variables) en términos de un (más utilizable) menor número de dimensiones (variables)

teóricas, llamadas factores. Esencialmente, el AF convierte una matriz de

intercorrelaciones entre un determinado número de variables distintas (llamada matriz de

correlación), en una matriz de factores (matriz factorial), que muestra la correlación de

cada una de las variables con un pequeño número de factores o fuentes (variables)

hipotéticas de la variación de las medidas originales (Jensen, 1982).

Cualquier análisis factorial, entendido como método de investigación, sigue cuatro faces

que se pueden describir, con mayor o menor rigor, como sigue: preparación, factorización
(extracción de factores), rotación (de factores) e interpretación. En términos psicológicos.

Las fases más importantes son la primera y la última, gracias a los resultados de estas

fases se puede dar sentido psicológico a los resultados de las otras dos fases.
 Conclusión

Pudimos ver que existe un proceso que se debe dar o seguir para ir de la

observación a las medidas de las diferencias individuales en la conducta el cual es el

siguiente:

primero debemos ser objetivos, fiables y válidos. Luego debemos identificar qué

tipo de fenómeno hemos de medir, para de esta forma determinar el tipo de escala de

medida vamos a utilizar y la técnica de recogida de datos. Por otro lado, debemos

considerar la distribución de la variable y reconocer las condiciones que podrían afectarle.

En otro ámbito, pudimos ver que el diseño experimental es muy importante,

puesto que el mismo cuenta como una herramienta, una técnica estadística que permite

identificar y cuantificar las causas de un efecto en un estudio experimental. De igual

forma, podríamos decir que el diseño experimental es la unión de los siguientes tres

elementos en una herramienta: objetividad, fiabilidad y validez. Podemos decir que esta

composición garantiza un desarrollo factible en el proceso y garantiza resultados

favorables.

en otro ámbito, pudimos ver que el análisis factorial o más bien el conocimiento y el

entendimiento del mismo es indispensable, para la comprensión teórica de los modelos

de la inteligencia y la personalidad en el marco de la psicología diferencial.