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El MCN (Método Científico Natural) a la Psic. Diferencial viene determinado por la voluntad del
estudio positivo y empírico de la variabilidad del comportamiento humano.
Trabajar con categorías no observables (rasgos, estados, etc.) que son las responsables de las
diferencias.
Introducir al sujeto en los procedimientos de investigación con las consecuencias que esto plantea.
El MCN se adoptó muy pronto en el desarrollo científico de la Psicología en sus dos tradiciones :
En la actualidad se aboga por una integración de ambos en un nuevo método mixto llamado:
INDUCTIVO-HIPOTETICO-DEDUCTIVO (IHD)
Interpretación de los hechos mediante la formación de una teoría (o modelo teórico) (Deducción)
Los procedimientos en este enfoque (IHD) de Catell van desde el uso de técnicas correlacionales o
de Análisis Factorial (AF) en una primera etapa de descubrimiento de un hecho, hasta las
diferentes técnicas que se utilizan normalmente en psicología.
En el IHD coexisten sobre todo dos tradiciones que representan dos formas de entender la
investigación en psicología:
La CORRELACIONAL
LA EXPERIMENTAL
Tiene su origen en los trabajos de Galton y Spearman interesados en conocer la causa de las
diferencias entre los organismos.
Las técnicas de correlación, regresión y AF permitió inferir las dimensiones comunes que
justificaban las diferencias individuales.
es de inspiración racionalista
Las variables diferenciales obtienen sus significado de las operaciones psicométricas de medida y
son variables, puesto que los sujetos puntúan de forma diferente en las dimensiones evaluadas.
Enfoque iniciado por Wundt y Paulov con la aplicación de los métodos de la fisiología experimental
al estudio de las actividades psíquicas.
Es de naturaleza bivariada.
Obtiene los efectos que quiere estudiar mediante la manipulación de las variables exógenas en el
contexto del laboratorio.
quiere descubrir las leyes generales objetivas que describen las funciones R=f(E) mediante la
manipulación de variables independientes objetivas, o sea, componentes situacionales
susceptibles de influir en el comportamiento de los individuos.
las variables experimentales están definidas en términos de las operaciones que hay que realizar
para modificarlas y son variables porque las condiciones experimentales son distintas.
Ninguno de los dos métodos explican las causas de las diferencias entre individuos, ni pueden
tampoco sacarse conclusiones sobre las causas partiendo de los resultados de los análisis
estadísticos.
Observación: acto de registrar un acontecimiento público mediante los órganos de los sentidos.
Los datos científicos sólo nos permiten decir, estrictamente, que existe una asociaciones de
fenómenos. Accionamos un mecanismo y sucede un fenómeno: cuando esto ocurre decimos que
dos sucesos covarían o están correlacionados.
Nos interesa el estudio de la conducta en tanto es un indicador de los procesos psicológicos que la
sustentan y en la media que estos indicadores sean adecuados para los procesos psicológicos a
estudiar diremos que estamos ante indicadores válidos.
1.- Ser objetivos: lo son sin son independientes del observador. El grado de objetividad puede
evaluarse mediante índices cuantitativos como la correlación interobservadores o los coeficientes
de contingencias. Hay 3 tipos de objetividad:
la objetividad en el registro: afectada por influencias del observador en los sujetos y otros
fenómenos.
En Ps. Diferencial los datos más frecuentes proceden de procedimientos tales como test o
sistemas de registro tales como cronómetros, etc.) y por tanto están afectados por la objetividad
en la evaluación y en el rendimiento, más que por la objetividad en la interpretación.
3.- Ser válidos: adecuación de los datos observados con el fenómeno que los produce; el “grado
con el que test mide lo que pretende medir”.
Hay validez de contenido, aparente, concurrente, etc. Puede evaluarse mediante procedimientos
psicométricos.
En Psicología Diferencial nos interesamos por todas aquellas conductas cuya variación, en
condiciones naturales o controladas, reflejan los efectos de las dimensiones o variables de la
persona.
Las personas se caracterizan por poseer unos atributos que son comunes a todas ellas, pero que
están distribuidos de tal forma que cada persona dispone de ellos en diferente grado. La mejor
manera de poder comparar estas diferencias es mediante la medición de los mismos.
Medimos las dimensiones propias de los rasgos del sujeto mediante instrumentos (tests) y escalas
de medida de diverso tipo.
Una vez registrada la conducta y medidas sus propiedades empieza el análisis de las dimensiones
que justifican la variabilidad de los datos estudiados.
Pero, hasta aquí, sólo hemos medido la variabilidad de una determinada conducta en un grupo de
sujetos. La Psicología Diferencial se pregunta ¿ De qué depende esta variabilidad?
AVAR: para el análisis y comparación (para saber si los datos son distintos y si esta diferencia es
significativa.
Análisis de Correlaciones: para conocer las relaciones mutuas entre las variables que determinan
los datos.
el AF
identificar factores latentes que provocan las relaciones que muestran las correlaciones.
A partir de aquí, lo que queda es dotar de significación psicológica a los factores matemáticos
obtenidos.
Lo que se mide no es el organismo en si, sino un atributo relacionado con él; es decir, la medida se
refiere a los referentes empíricos y en ellos encuentra su sentido. Los referentes empíricos son
atributos, no objetos, que se supone que existe y/o que afecta a los fenómenos que estamos
estudiando.
NOMINAL
ORDINAL
INTERVALO
RAZON
NOMINAL Se clasifican los objetos y las clases se numeran. Sólo podemos decir que son
diferentes cosas, no en cuánto lo son. Origen racial
Color de ojos
Sexo
ORDINAL Los tamaños relativos de los números asignados a los objetos reflejan las cuantías
de los atributos que los objetos poseen. Unas diferencias idénticas en las cuantías de los atributos.
Notas escolares
Rangos militares
INTERVALO Existe una unidad de medida que permite que los objetos no sólo sean ordenados,
sino también asignados a ciertos números, de tal modo, que unas diferencias iguales entre los
números asignados a esos objetos, reflejen diferencias idénticas en las cuantías de los atributos
que se han medido. Temperatura
RAZÓN Los números asignados a los objetos, tienen todas las propiedades de la escala de
intervalo, y además, contamos con un punto cero de la escala. Una puntuación de cero indica la
ausencia de la propiedad que se mide. Altura
Peso
Tiempo
Velocidad
Experimental:
las circunstancias donde se sitúan los individuos para emitir sus respuestas se organizan de tal
modo que el experimentador pueda ordenar los acontecimientos (intervenciones) para que
actúen de un modo determinado sobre el sujeto y evoque en él los comportamientos observables,
que serán la base de los datos a analizar.
Natural:
se estudian las relaciones entre las variables sin manipulación directa. Los datos recogidos y
analizados representan las relaciones tal y como se dan en la naturaleza.
Los test pueden constar de una o varias pruebas que se denominan subtests o batería de tests.
Depende del procedimiento que se requiera y de la naturaleza del material utilizado hace que
tomen distintas denominaciones: “ Test de lápiz y papel”, “Test oral”, etc.
Casi todos los test reflejan medidas de rendimiento (ejecución) de una o varias conductas, aunque
suele atribuirse el término “test de rendimiento” a pruebas que evalúan o miden respuestas de
tipo físico (fuerza manual, etc.)
Los test se ocupan de elementos (rasgos) comunes a todas las personas, olvidando lo específico de
cada uno.
Las variables, en Ps. Diferencial, son propiedades de los individuos en las cuales éstos muestran
diferencias verificables.
Estas propiedades (rasgos de personalidad, capacidades mentales, etc.) pueden ser discretas o
continuas:
Discretas: poseen una serie de valores numéricos fijos y no pueden tomarse valores intermedios.
P.Ej.:; el nº de hijos de una familia, el sexo de un individuo, etc.
Continuas: pueden alcanzar un nº infinito de valores intermedios entre dos puntos fijos
cualesquiera. P.Ej: el tiempo de reacción.
ordenaremos dicho conteo de forma gráfica, por ejemplo, mediante un HISTOGRAMA o por medio
de ESTADISTICOS (parámetros) que facilitan la labor.
De tendencia central: media, moda y mediana; representan a todos los números o medidas de un
grupo de observaciones.
Rango: nos da la distancia máxima entre los valores máximo y mínimo de la escala.
Desviación estándar: unos permite apreciar una medida de las diferencias individuales, dentro un
grupo de sujetos y un conjunto de observaciones.
SESGO: desviación de la normalidad. La cúspide (moda) está desplazada hacia la derecha (sesgo
positivo ) o hacia la izquierda (sesgo negativo) desde el centro (media), así que los valores más
frecuentes no son los valores promedios de la población. Tiene valor cero en la distribución
normal.
Platocúrticas: aplanadas
Mesocúrticas: normales
Leptocúrticas: apuntadas
Representa la dispersión de las medidas registradas en una muestra de datos de una variable
determinada.
Cuando queremos usarla como estadístico descriptivo y comparativo se utiliza la Desviación típica
o estándar ya que el valor de la Varianza depende de las magnitudes de las escalas de medida.
La varianza de una variable está explicada por otra en la medida en que esta variables covarían o
están correlacionadas.
Tiene la propiedad de la ADITIVIDAD: si una distribución depende del efecto combinado de dos o
más variables, la varianza total de la distribución es la suma de la varianza aportada por todas las
variables implicadas. La Psicología Diferencial utiliza esta propiedad para invertirla, es decir,
descomponer la varianza de una características en sus componentes básicos.
COVARIANZA: varianza compartida entre dos variables. Es el promedio del producto cruzado de
dos conjuntos de desviaciones.
El conjunto de todas las correlaciones posibles entre un grupo de variables, cogidas dos a dos, es
una matriz de correlaciones: una tabla de doble entrada donde figuran todas las correlaciones de
las variables estudiadas.
Su representación gráfica, que tiene forma de nube de puntos, nos refleja ya el tipo de asociación
entre variables:
que exista una variable latente que afecta a las variables correlacionadas (patentes u observadas).
Este es el fundamento del Análisis Factorial.
COEFICIENTE DE DETERMINACIÓN
Dos variables que no tengan ninguna conexión causal entre ellas, pueden estar altamente
relacionadas como consecuencia de que ambas están correlacionadas (casualmente o no) con una
tercera variable.
Luego, para establecer la causalidad entre dos variables, se necesita más información que la que
nos aporta la correlación:
la relación antecedente-conscecuente
Variables latentes: son variables intermediarias en los hechos observados que se reflejan
empíricamente en los índices de correlación.
Las conductas de un individuo están determinadas por las relaciones múltiples entre los factores
situacionales y las disposiciones del individuo.
Cuando además nos interesa la relación entre diversas características, se realiza un análisis de
datos MULTIVARIADO.
Cualquier variación de un fenómeno puede deberse a dos tipos de efectos:
Azarosos
Sistemáticos
En Ps. Diferencial sólo nos interesa la variabilidad de la conducta producida por procesos que
tienen efectos sistemáticos.
Las causas que producen esta variabilidad sistemática son de tres tipos:
A estas causas se les llama FUENTES DE VARIACION, ya que son las que producen la variación del
comportamiento.
Las medidas que se obtienen de la conducta SIEMPRE son un compromiso de los efectos
combinados de las tres fuentes de varianza. La pregunta suele ser ¿ cuál de ellas es la más
importante ?
la psicografía: para estudiar la variabilidad intraindividual de una característica, son los llamados
perfiles psicológicos.
Fue Catell quién introdujo la dimensión temporal en su “Data Box” o “cubo de datos”:
en el esquema original de relaciones entre variables se representa como un cubo en el que cada
eje representa una fuente de variacion: Personas, Ocasiones y Variables (situaciones), mostrando
los planos del cubo, las posibles relaciones dos a dos, de las fuentes de variación bivariadas.
Catell utilizó la tabla para especificar 6 técnicas correlacionales que pueden usarse a partir de la
matriz general de covariación.