Universidad Nacional de Rio Cuarto

Facultad de Ciencias Humanas

Departamento de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Psicopedagogía
Catedra: Orientación Vocacional

UN MODELO
CONTEMPORÁNEO DEL
DESARROLLO DE LA CARRERA

Deniz Mara
Goddio Lucia
Ruiz Agustina
Sebo Evelyn
ORIENTACIÓN VOCACIONAL

 Se trata de orientar las elecciones que hace un individuo

durante el periodo de formación para el curso futuro de
su vida considerando que son pocas las decisiones que
ejercen una influencia tan profunda sobre la vida de los
seres humanos como la elección de una carrera o
profesión.

La conducta los factores personales, cognitivos y los acontecimientos
ambientales actúan como determinantes interactivos en la orientación
vocacional.

Factores conductuales

Factores personales Medio Ambiente

MARCO TEÓRICO
Hay cinco teorías:
 Sobre las interacciones sujeto- medio ambiente

 Psicología del desarrollo

 Psicología de la personalidad

 Psicoanalíticas

Teoría social cognitiva

de Bandura
Este modelo se apoya en investigaciones metaanaliticas acerca de los
componentes críticos delas intervenciones de la carrera y cuatro teorías
de carrera con fuerte apoyo empírico:

• La Teoría social cognitiva de Carrera

• La Teoría de las interacciones Persona- Ambiente
• La Teoría de ajuste al Trabajo
• La Teoría del desarrollo de Carrera de Super
MODALIDAD, MÉTODOS, TÉCNICAS,
INSTRUMENTOS
Hay cinco componentes para garantizar que los resultados
del proceso de orientación para la carrera sean exitosos:

 Ejercicios escritos
 Acción personalizada

 Información sobre el mundo del trabajo

 Experiencias de aprendizaje vicario

 Importancia de la obtención de apoyo

ROL DEL ORIENTADOR
Ayudar a los orientados…
 A alcanzar sus propias metas personales

 A aproximarse a una toma de decisiones de carrera

 A identificar opciones que sean congruentes con sus

potencialidades psicológicas y en las cueles puedan
vivenciar sentimientos de compromiso y pasión
 A desarrollar e incrementar el sentimiento de
autoeficacia en las habilidades de toma de decisiones y
exploración de carreras
 A desarrollar la identidad vocacional
ROL DEL ORIENTADO
A través de los diferentes métodos que utiliza el orientador el
orientado debe:
 Deben formular una planificación de carrera en la que registren
las ocupaciones que están considerando, las metas de carrera
futura y las tareas asignadas en los encuentros de orientación.
 También pueden utilizar grillas para la toma de decisiones en
donde los orientados comparan dos o mas ocupaciones sobre la
base de criterios internos y externos para una toma de
decisiones.
 Buscar información dentro y fuera de las sesiones de
orientación.
 Deben identificar a las personas que puedan servirles de apoyo
para cada carrera que están considerando.
EL PLAN FINAL ESCRITO INCLUIRÁ EL REGISTRO DE:

 Las ocupaciones o carreras consideradas

 observaciones acerca del apoyo y de las barreras para
cada opción.
 Pensamientos relacionados con como desarrollar una red
de apoyo.
 Objetivos de carreras futuros.
ÁMBITOS Y DESTINATARIOS
 Esta destinado a individuos en periodo de formación que
quieran elegir una carrera o profesión
 Es frecuente que se constituyan grupos de orientación
con miembros que tengan objetivos similares
relacionados con el proceso de orientación de carrera
pero que a su vez sean heterogéneos en otras variables
para maximizar los efectos del modelo entre pares.