Universidad Autonoma de Nuevo Leon (UANL)

Facultad de Psicología (FAPSI)

UNIDAD DE APRENDIZAJE.
APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

ACTIVIDAD 1.4

Alumno. Matrícula.
Diego Oswaldo Marín Ortiz 2062162

Grupo: 006.
Segundo Semestre
Periodo: Agosto - Diciembre 2023.

METODOLOGIA PARA ESCRIBIR ETAPA 1

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Contenido
Introducción..........................................................................................................................................
................................3

Trayectorias en fapsi................................................................................................................ ......4

TrayectoriaLaboral..............................................................................................................................4

Trayectoria en Psicología
Educativa............................................................................................................................5

Trayectoria clínica …………………………………………………………………………………………………………7

Clínicapsicoanalítica........................................................................................................................7

Clínica.conductual...............................................................................................................................9
Trayectoria
social.................................................................................................................................................10

Teorías de la psicología social

................................................................................................................................11

Referencias:...........................................................................................................................................
...............................13

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Introducción

Las ramas de la psicología son muy importante para cada campo

es un campo específico de estudio que se enfoca en ciertos
aspectos, fenómenos o áreas del comportamiento humano y los
procesos mentales. Estas ramas se desarrollan para explorar y
comprender en profundidad diferentes aspectos de la psicología.
Dentro de nuestra facultad se nos brinda la oportunidad de
escoger que trayectoria deseamos aplicar así que a continuación
mencionamos unas de las mas importantes en nuestra facultad

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Trayectorias en la Facultad de Psicología
La facultad de psicología cuenta con varias trayectorias en las que como alumnos
podemos escoger, en este documento hablaremos de las trayectorias que están
en nuestra universidad

Trayectoria Laboral
La psicología del trabajo es la rama de la psicología que se ocupa de estudiar a
las personas y su comportamiento en su jornada laboral. El objetivo es influir,
cambiar y favorecer el rendimiento de los empleados, potenciando su
productividad y comodidad en el puesto. Este campo de estudio es tan relevante
que son muchos los profesionales en psicología que deciden especializarse en
esta área y pasan a ser parte del departamento de recursos humanos de una
organización. Eso sí, cabe apuntar que la psicología laboral no es sinónimo de
recursos humanos. En este último caso, no es necesario contar con una formación
específica en psicología. Aunque no oímos hablar mucho sobre la psicología
laboral, esta aporta numerosas ventajas a las organizaciones y se distingue por
ciertas características. En primer lugar, se encarga de estudiar y analizar los
procesos psicológicos y conductuales de los trabajadores en el contexto
empresarial. Hace algunos años, el psicólogo laboral se dedicaba únicamente al
proceso de captación y selección del personal, pero ahora abarca un campo de
actuación más amplio. Forma parte de las estrategias de marketing y comerciales.
Lleva a cabo funciones de análisis y optimización del rendimiento laboral de los
empleados

Importancia
Actualmente, cada vez más las empresas se interesan por la importancia de la
psicología del trabajo. Tiene el objetivo de conseguir la mejor eficacia
organizacional dentro de la empresa, así como beneficiar la relación entre
trabajadores. Además, esta disciplina ha tomado cada vez más importancia,
debido a todos los beneficios que brinda a la empresa y al trabajador. Ya que,
gracias a un buen ambiente laboral, se pueden conseguir grandes beneficios
“económicos”. Debido a esto, cada vez son más los empresarios que dan
relevancia a este aspecto. Gracias a la importancia de la psicología del trabajo, las
empresas pueden impactar de forma directa en los trabajadores. Les hace sentir
más valorados dentro de la organización. Por ello, es importante que las
empresas brinden el apoyo necesario a todos los trabajadores, para que puedan
gozar una óptima salud física y mental.

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Trayectoria en Psicología Educativa
La psicología educativa estudia cómo aprenden las personas. Analiza los métodos
de enseñanza, los procesos de aprendizaje y las diferencias individuales al
momento de aprender. El objetivo de esta disciplina es comprender cómo las
personas aprenden y retienen nueva información, analizando los procesos
sociales, cognitivos y emocionales involucrados en el aprendizaje. Un especialista
en psicología educativa aplica teoría, investigación y técnicas psicológicas para
ayudar a estudiantes de todas las edades a obtener un mayor bienestar emocional
y social. Los psicólogos educativos también ayudan a las personas con
dificultades de aprendizaje para que alcancen su máximo potencial al momento de
aprender y retener conocimientos. Pese a lo comentado, la psicología educativa
poco a poco se ha ido definiendo y consolidando, y hoy es una disciplina bastante
sólida en el ámbito psicológico y también educativo. Se puede definir como la
rama de la psicología encargada del estudio de los procesos de cambio surgidos
en la persona, como fruto de su relación con instituciones educativas formales o
informales (escuela, familia, etc.).subgrupos de estudiantes o alumnos, como, por
ejemplo, los niños con altas capacidades y los niños con algún tipo de
discapacidad (intelectual, sensorial, etc.).

Importancia
La psicología educativa ayuda tanto a los estudiantes como a docentes. Permite
obtener información relevante que los educadores pueden aprovechar para
diseñar mejores experiencias de aprendizaje. Esta disciplina aborda la educación
desde cinco distintos puntos de vista: Los estudiantes. Investiga la manera en que
el entorno del estudiante y sus relaciones pueden afectar su comportamiento y
desempeño en el salón de clases. El proceso de aprendizaje. Estudia cómo se
transfieren los conocimientos del maestro a los estudiantes y el tipo de
metodologías más efectivas para comunicar esta información. La situación del
aprendizaje. Analiza ciertos factores de naturaleza situacional dentro del aula: la
relación entre los estudiantes y el maestro, la dinámica entre compañeros, cómo
se mantiene la disciplina, qué métodos se utilizan para enseñar, etc. El desarrollo
de los planes de estudio. Interviene en la elaboración de planes de estudio
sugiriendo qué contenidos importantes se deberían incluir. También selecciona
tecnologías que pudieran ayudar a los estudiantes a aprender mejor. Las distintas
técnicas de evaluación. Estudia qué métodos son más adecuados para evaluar el
aprendizaje, tomando en cuenta factores como el entorno, el tipo de alumnos y los
contenidos.

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Teorías de la psicología educativa
Existen diferentes teorías y modelos encuadrados dentro de la psicología
educativa. Vamos a hablar de los más relevantes.
Modelos conductuales
Dentro de los modelos conductuales, los primeros en emerger dentro de esta
disciplina, encontramos: el modelo de condicionamiento clásico de Watson, el
modelo de condicionamiento instrumental de Thorndike y el modelo de
condicionamiento operante de Skinner.

Modelo de condicionamiento clásico de Watson

El famoso condicionamiento clásico de John B. Watson. Watson (1878-1958),
basándose en los trabajos de Pavlov (1849-1936), comprueba cómo se establecen
nexos entre estímulos y respuestas reflejas en principio independientes entre sí.
Según su modelo, se observan también efectos de generalización a otros
estímulos neutros semejantes al estímulo condicionado.
Modelo de condicionamiento instrumental de Thorndike
Según Thorndike, el aprendizaje es el producto de la práctica y el ejercicio
repetidos en numerosas situaciones de emparejamiento E-R (estímulo-respuesta).
Los aprendizajes complejos son el resultado final de una larga historia de
pequeñas conexiones por sus consecuencias.
Modelo de Skinner: condicionamiento operante
El modelo de Skinner (1904-1990) establece que el aprendizaje se produce en
función de sus consecuencias. Skinner, junto a sus colaboradores de Harvard,
aplicaron los principios básicos del Análisis Experimental del Comportamiento y
sugirieron una serie de estrategias educativas relacionadas con las técnicas de
modificación de conducta. Entre ellas destacan las siguientes:
Moldeamiento.
Atenuación.
Encadenamiento.
Sistema de economía de fichas.
Autorregulación o autocontrol.

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Trayectoria clínica
En este apartado hablaremos de las dos ramas clínicas mas importantes en
nuestra facultad
CONDUCTUAL
La terapia conductual es un tratamiento eficaz
para tratar el trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH), que puede mejorar el
comportamiento, el autocontrol y la autoestima
del niño. La terapia conductual es más eficaz
en los niños pequeños cuando los padres la
proporcionan
PSICOANALISIS
La clínica psicoanalítica comprende
diversos fines en consideración a la
modalidad que tome la demanda del
paciente, si bien contribuye a aliviar el
malestar y el sufrimiento subjetivo
expresado en angustia, síntomas e
inhibiciones, es también un dispositivo
de exploración personal que permite
una indagación profunda

clínica psicoanalítica
La clínica psicoanalítica es un enfoque terapéutico y de diagnóstico desarrollado
por Sigmund Freud y sus seguidores en el campo de la psicología y la
psicoterapia. Se basa en la teoría del psicoanálisis, que postula que gran parte de
los procesos mentales y del comportamiento humano son influenciados por
fuerzas inconscientes, conflictos internos y experiencias tempranas en la vida. En
la clínica psicoanalítica, el terapeuta se esfuerza por explorar y comprender los
aspectos inconscientes de la mente del paciente. Esto se logra a través del
proceso de la "asociación libre", en el que el paciente expresa sus pensamientos,
sentimientos y recuerdos sin censura ni filtro. El terapeuta analiza estos materiales
en busca de patrones recurrentes, símbolos y significados ocultos que puedan
arrojar luz sobre los conflictos subyacentes.

¿En qué consiste la trayectoria?

El proceso terapéutico en la clínica psicoanalítica es a menudo de larga duración y
se lleva a cabo en sesiones regulares durante un período extendido. El objetivo
principal es ayudar al paciente a ganar una mayor comprensión de sí mismo,
explorar sus motivaciones inconscientes y resolver los conflictos internos que
puedan estar causando angustia o problemas en su vida cotidiana

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Teorías de la clínica psicoanalítica
La clínica psicoanalítica se basa en una serie de teorías desarrolladas por
Sigmund Freud y sus seguidores, que forman la base de la práctica y la
comprensión de la psicoterapia psicoanalítica. Aquí hay algunas de las teorías
clave en la clínica psicoanalítica.

Inconsciente: Según Freud, gran parte de nuestros pensamientos, deseos y

motivaciones están fuera de nuestra conciencia consciente y residen en el
inconsciente. La exploración del inconsciente es fundamental en la clínica
psicoanalítica para comprender los motivos detrás del comportamiento y los
síntomas.
Dinámica intrapsíquica: La teoría psicoanalítica sostiene que la mente está en
constante conflicto entre diferentes fuerzas y deseos. Los impulsos instintivos
(eros y tánatos) y las exigencias sociales y culturales pueden entrar en conflicto,
dando lugar a ansiedad y defensas psicológicas.
Desarrollo psicosexual: Freud propuso que el desarrollo humano ocurre en una
serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, latencia y genital. Cada etapa
está asociada con diferentes zonas erógenas y desafíos de desarrollo. Los
conflictos no resueltos en estas etapas pueden llevar a problemas emocionales y
de comportamiento en la edad adulta.
Complejo de Edipo y Electra: Estos conceptos se refieren a los sentimientos
inconscientes de atracción hacia el progenitor del sexo opuesto y rivalidad con el
progenitor del mismo sexo durante la infancia. Resolver estos complejos es crucial
para el desarrollo emocional saludable.
Transferencia y contratransferencia: La transferencia se refiere a la tendencia del
paciente a transferir sentimientos y actitudes hacia figuras importantes de su
pasado hacia el terapeuta. La contratransferencia es la respuesta emocional del
terapeuta a esta transferencia. Ambos fenómenos son fundamentales para
comprender la dinámica subyacente en la terapia
Represión y resistencia: Los pacientes a menudo reprimen pensamientos, deseos
o recuerdos perturbadores en el inconsciente. La resistencia se refiere a la
oposición del paciente a explorar ciertos temas o afrontar determinados aspectos
de su experiencia.
Interpretación y análisis: En la clínica psicoanalítica, el terapeuta utiliza la
interpretación para revelar al paciente las conexiones inconscientes entre sus

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pensamientos, sueños y comportamientos. El análisis profundo de estas
interpretaciones ayuda al paciente a obtener una mayor comprensión de sí mismo.

Proceso de asociación libre: El paciente se anima a expresar libremente sus

pensamientos, sin censura ni filtro. Esto permite que los pensamientos
inconscientes emerjan y se puedan explorar durante la terapia. Síntomas como
expresiones simbólicas: Los síntomas y comportamientos problemáticos se ven
como expresiones simbólicas de conflictos internos. Analizar estos síntomas
puede llevar a la comprensión de los problemas subyacentes. Duración y
frecuencia de la terapia: La clínica psicoanalítica tradicionalmente implica sesiones
frecuentes y de larga duración a lo largo de un período extendido para permitir una
exploración profunda de los problemas y una relación terapéutica sólida

Clínica conductual
La terapia conductual es un enfoque de la psicoterapia que se basa en los
principios del condicionamiento clásico y operante para tratar una variedad de
trastornos y problemas psicológicos. A diferencia de la clínica psicoanalítica, que
se centra en los procesos inconscientes y los conflictos internos, la terapia
conductual se enfoca en los comportamientos observables y en cómo pueden
modificarse para mejorar el bienestar emocional y mental de los individuos.

Importancia
la clínica conductual es una herramienta poderosa en el campo de la psicología y
la salud mental. Ofrece enfoques concretos y efectivos para abordar una variedad
de problemas psicológicos y mejorar la calidad de vida de las personas. Su
enfoque objetivo y práctico, junto con su base empírica sólida, la convierten en
una opción valiosa tanto para pacientes como para profesionales de la salud
mental

Teorías de la clínica conductual

Hay varias teorías conductuales y enfoques que han influido en la terapia
conductual y en la modificación de conducta. A continuación, te presento algunas
de las principales teorías conductuales:
Condicionamiento Clásico (Pavlov): Ivan Pavlov desarrolló la teoría del
condicionamiento clásico, donde un estímulo neutro se asocia repetidamente con
un estímulo que provoca una respuesta automática, hasta que el estímulo neutro

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también provoca la respuesta. Esto es ampliamente utilizado en la terapia de
exposición para tratar trastornos de ansiedad y fobias.
Condicionamiento Operante (Skinner): B.F. Skinner propuso la teoría del
condicionamiento operante, donde los comportamientos se modifican a través de
reforzamiento y castigo.
Teoría del Reforzamiento (Skinner): Skinner también desarrolló la teoría del
reforzamiento, que se centra en cómo los refuerzos, ya sean positivos
(agradables) o negativos (aversivos), influyen en la frecuencia de los
comportamientos. Esta teoríaes fundamental para comprender cómo los
comportamientos se aprenden y mantienen.

Trayectoria social
La psicología social es una rama de la psicología que se centra en el estudio de
cómo las personas piensan, sienten y se comportan en relación con los demás y
cómo son influenciadas por el entorno social en el que se encuentran. Examina
cómo las percepciones, actitudes, normas sociales, interacciones y estructuras
sociales impactan en el comportamiento y en la experiencia individual y colectiva.
Aquí hay algunos conceptos clave y áreas de enfoque en la psicología social
Importancia
La psicología social es una disciplina fundamental que tiene una gran importancia
en la comprensión y el abordaje de una variedad de aspectos en la vida cotidiana,
así como en la sociedad en general. a psicología social nos brinda información
sobre cómo las personas interactúan, se influyen mutuamente y se comportan en
diferentes contextos sociales. Esto es esencial para comprender cómo funcionan
las relaciones interpersonales y cómo podemos mejorar nuestras habilidades de
comunicación y conexión.La comprensión de los procesos de comunicación,
percepción y toma de decisiones en situaciones sociales es crucial para la
resolución efectiva de conflictos y la negociación en diferentes ámbitos, desde
relaciones personales hasta acuerdos políticos internacionales.La psicología social
aporta sobre cómo cambiar actitudes, comportamientos y creencias. Esto es
especialmente relevante en la promoción de conductas saludables, la reducción
de prejuicios y la promoción de comportamientos prosociales.

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Teorías de la psicología social
La psicología social abarca varias teorías que buscan comprender cómo las
personas piensan, sienten y se comportan en contextos sociales. Estas teorías
ofrecen enfoques para explorar una amplia gama de fenómenos sociales y
procesos interpersonales. Algunas de las teorías más influyentes en psicología
social son:
Teoría de la Atribución (Fritz Heider): Esta teoría se centra en cómo las personas
explican las causas de su propio comportamiento y el comportamiento de los
demás. Introduce conceptos como la atribución interna (atribuir el comportamiento
a características personales) y la atribución externa (atribuir el comportamiento a
factores situacionales).
Teoría del Comportamiento Planeado (Ajzen): Esta teoría se basa en la idea de
que las actitudes, las normas subjetivas y el control percibido influyen en las
intenciones de una persona de realizar un comportamiento particular. También
aborda cómo estas intenciones se traducen en acciones concretas.
Teoría de la Identidad Social (Tajfel y Turner): Explora cómo las personas
categorizan a sí mismas y a los demás en grupos sociales, y cómo estas
categorías influyen en la percepción y el comportamiento intergrupal. Introduce
conceptos como el prejuicio y la discriminación.
Teoría del Intercambio Social (Homans): Esta teoría se centra en cómo las
personas toman decisiones sobre sus relaciones interpersonales basadas en el
principio de maximizar las recompensas y minimizar los costos. El intercambio de
beneficios y la equidad en las relaciones son temas clave.
Teoría del Conflicto Realista (Sherif): Esta teoría explora cómo surgen y se
resuelven los conflictos entre grupos. Sostiene que los conflictos surgen debido a
la competencia por recursos limitados y que pueden resolverse a través de la
cooperación y la superordinación de metas.
Teoría de la Perspectiva del Autodescubrimiento (Aronson y González): Esta
teoría se centra en cómo la autodisclosure y la autoafirmación influyen en las
relaciones interpersonales. Argumenta que compartir información personal y
revelar vulnerabilidades puede fortalecer las conexiones.
Teoría del Procesamiento de la Información (Higgins): Explora cómo las personas
organizan y procesan la información social. Introduce conceptos como la auto
consistencia (coherencia en la autopercepción) y la congruencia cognitiva
(consistencia entre actitudes y creencias).

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Teoría de la Comparación Social (Festinger): Propone que las personas evalúan
sus propias habilidades y opiniones comparándolas con las de los demás. La
comparación con los demás puede influir en la autoevaluación y la autoestima.
Teoría del Cognitivismo Social (Bandura): Esta teoría enfatiza el aprendizaje a
través de la observación y la imitación de los demás. Introduce conceptos como el
modelado y la autoeficacia (creencia en la propia capacidad para lograr objetivos).
Teoría del Incentivo Social (Hedonismo Racional) (Homans, Blau):Enfatiza cómo
las interacciones sociales se guían por la búsqueda de recompensas y el
minimizar los costos. Destaca la importancia del refuerzo social en la formación y
mantenimiento de relaciones

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Referencias:
Erazo, L. R., & Nisenbaum, I. S. (2005). Psicología clínica de la salud. Un enfoque
conductual. Fernandez, D., Justiano, L., & Diaz, A. (2021). Psicologia Educativa.
Infinite Study. Figueroa, A. (2014). Condicionamiento operante: conceptos y
técnicas principales. Obtenido de Revista electrónica Psicología y Mente:
http://psicología. com/psicología/condicionamiento_operante Garma, A. (1962). El
psicoanalisis. Buenos Aires: Editorial Paidos . Kimble, C., & Hernandez, J. (2002).
Psicologia social de las Americas . Pearson Education. Padilla, F., & Lagos-
Moreno, N. C. (2011). Permiso por puntos, condicionamiento instrumental y
conducción. . Boletín de Psicología, 81-107. Russel, A. (1976). Psicologia del
trabajo. Ediciones Morata

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