Tarea 1 Origen de la orientación Vocacional

 Elaborar resumen sobre el origen de la orientación Vocacional.

Se dice que la Orientación Vocacional nació en Estados Unidos a comienzos
del siglo XX como su nombre lo dice Orientación Vocacional y, en sus
comienzos, se definió como una ayuda en la transición de la escuela al trabajo.
La Orientación Vocacional surge como una necesidad de proporcionar a los
alumnos la información necesaria para su adecuada inserción en el mundo del
trabajo. Ya que se entiende por Orientación como el proceso de ayuda continúa
que se le da a las personas en todos sus aspectos, con el objetivo de potenciar
la prevención y el desarrollo individual y social del individuo a lo largo de la
vida.

Con el tiempo la Orientación Vocacional ha experimentado cambios

significativos a través del transcurso del tiempo y se amplio su ámbito de
acción, hasta alcanzar al sistema educativo actual para ayudar a que el
estudiante tenga un mejor conocimiento de sí mismo, de sus capacidades,
habilidades y de las posibilidades del entorno en que se desenvuelve el alumno
para que éste pueda elegir una profesión con sabiduría. La Orientación
Vocacional ha pasado de ser una acción puntual a ser una acción permanente
integrada en la dinámica educativa de los Centros Escolares.

Con la materia académica Educación Cívica y Ética en el nivel de secundaria,

se ha pretendido suplantar la labor del Orientador. Tal labor, a pesar de ser
parcial e insuficiente, resulta ser necesaria, ya que se pretende con estas
materias orientar de cierta manera al joven para que comience a tener una idea
de lo que quiere ser o hacer de su vida.

 Importancia de las pruebas vocacionales.

El test de orientación vocacional ayuda a esclarecer las mejores opciones para
tu futuro, basándose en intereses, aptitudes, debilidades, entre otras
características personales. El objetivo de esta herramienta es guiar y señalar
dónde podrías prosperar profesionalmente.

Uno de los pilares de la orientación vocacional es trabajar el autoconocimiento

de los individuos. Lo que ofrece herramientas para reconocerse y analizarse,
para entender qué sucede en su interior y cuáles son sus fortalezas,
debilidades, cualidades e inquietudes.

Esta exploración interior permite, además, entender el papel que el individuo

visualiza para él en su entorno, lo que quiere aportar y su área de desarrollo. A
partir de ahí se puede hacer una idea más clara para elegir una carrera.
Cuando se desarrollan las habilidades para el autoconocimiento es posible
alcanzar, después de ensayos y errores, el equilibrio emocional que incide
directamente en la toma de decisiones.

La orientación vocacional es fundamental para elegir carrera de una forma más

organizada y reflexiva. Con el autoconocimiento como herramienta principal, la
orientación vocacional guía a los individuos a tomar decisiones más eficientes,
reflexivas y satisfactorias.

Vista como un proceso, la orientación vocacional estimula al individuo a la

exploración de los intereses propios, al conocimiento de las propias
habilidades, aptitudes, actitudes y a poder adaptarlas a las oportunidades que
ofrece el entorno.

Es importante no solo considerar lo interno para la elección de carrera, sino

también las posibilidades de ocupación o empleo que ésta pueda generar. El
equilibrio se encuentra en lo emocional, profesional y financiero.

 Necesidad de la orientación vocacional.

La orientación vocacional tiene el objetivo de identificar carreras, campos y

proyectos de investigación que se alinean a tu forma de ser, tus gustos,
motivaciones e inquietudes. Es, por tanto, la guía que sirve para que te
conozcas a ti mismo, para que sepas qué objetivos quieres perseguir a corto y
a largo plazo.

A veces lo que ocurre es que muchos jóvenes estudiantes tienen ideas

erróneas o confusas acerca de cuáles pueden ser sus opciones profesionales
en un futuro, bien porque desconocen determinadas carreras, porque
consideran que no es posible cursar estudios que se encuentran fuera del
ámbito geográfico que les rodea, o bien porque no han analizado
adecuadamente lo más conveniente para ellos.

Todo ello deriva, como consecuencia, en la toma de decisiones insatisfactorias.

A pesar de que equivocarse puede estar bien, es importante rectificar y escoger
el camino adecuado, es decir, aquel que más se corresponda a nuestras
expectativas.
La razón de tomar el camino equivocado proviene, en la mayoría de ocasiones,
de no haber acudido en su debido momento a un experto en orientación
vocacional.

 Concepto de orientación vocacional.

La orientación vocacional es un proceso en el que puedes descubrir tus
verdaderos intereses vocacionales, es decir, aquello a lo que te gustaría
dedicarte profesionalmente y lo que te incita a cumplir un rol en la sociedad.
La Orientación Vocacional es la intervención que se lleva a cabo en el campo
de lo vocacional tendiente a acompañar a las personas en el proceso de
elección de estudios, profesiones, ocupaciones y/o trabajos.
La orientación vocacional es un proceso psicológico y pedagógico que trata de
ayudar a la elección de una profesión en concreto, acorde a las motivaciones,
aptitudes y actitudes del estudiante. Este proceso parte de la premisa de
mejorar el conocimiento del estudiante acerca de todas las posibilidades que
tiene a su disposición con el objetivo de evaluar cuáles son las ideales a través
del propio espíritu crítico del estudiante.

 Funciones del orientador.

Como guía educativo de los alumnos, un orientador en educación debe llevar a

cabo una serie de funciones propias de su cargo y fundamentales dentro del
sistema académico:

 Identificar posibles necesidades educativas especiales en los alumnos.

Una vez detectados los requerimientos formativos, el orientador asesora
al resto de profesores, a la familia y también a los propios implicados
para establecer unas acciones que den continuidad al rendimiento y a la
evolución académica de los estudiantes.

 Realizar adaptaciones curriculares. Algunos estudiantes necesitan una

adaptación curricular para continuar con sus clases o superar los cursos.
En este caso podemos diferenciar entre las mejoras de accesibilidad,
como en el caso de estudiantes en silla de ruedas o, también, de
comunicación, como en colectivos con discapacidad visual, por ejemplo.

 Ofrecer orientación laboral. Los orientadores educativos informan a los

estudiantes sobre las distintas opciones de estudio, especializaciones y
opciones laborales que encajan mejor con las particularidades de cada
alumno.

 Asesorar a los equipos psicopedagógicos. Esto permite que los

docentes dispongan de todas las herramientas educativas para
gestionar el día a día en sus clases.

 Desarrollar programas de formación complementaria. Estas formaciones

responden a seminarios sobre drogodependencia, acoso escolar,
 machismo o enfermedades de transmisión sexual, entre otros temas
afines.

 Elaborar el plan de adaptación a la diversidad y no solo eso, sino

también velar por qué se cumplan y se respeten los derechos de todos
los alumnos.

 Mejorar la convivencia dentro del centro. Aunque la función del

orientador académico se centra sobre todo en los alumnos, también
debe velar por una buena convivencia entre profesores, madres y
padres, conserjes o personal de mantenimiento y limpieza, entre otros.

 Objetivos de la orientación vocacional.

 La finalidad de la Orientación Vocacional es ayudar al joven a elegir una
carrera u oficio, a través del conocimiento de sí mismo, de la
identificación de sus intereses y capacidades, dentro de un contexto
socio-económico determinado.
 Establecer en conjunto una forma de trabajo que permita la reflexión, el
análisis y la síntesis de la experiencia de la toma de decisión.

 Comprender la importancia de la formación ocupacional a través de la

reflexión de los elementos que conllevan al cambio y a la transición de la
adolescencia a la vida adulta teniendo en cuenta la identidad vocacional.

 Identificar los intereses, habilidades y valores personales a partir de un

auto concepto para lograr una decisión sobre la ocupación profesional.

 Reflexionar sobre los intereses individuales a partir del conocimiento de

las actividades que mas agradan y la relación con la elección vocacional.

 Reflexionar sobre las habilidades a partir del conocimiento de las

destrezas individuales.

 Reflexionar sobre los valores personales para dar significado al

compromiso vocacional y ocupacional.

 Descubrir los criterios que influyen en la elección profesional.

 Motivar la búsqueda de información socio profesional.

 La ética y la orientación vocacional

La vocación es un deseo profundo hacia lo que uno quiere convertirse en un
futuro, es decir, a lo que uno quiere hacer por el resto de su vida, es algo que
va enlazado y determinado por tus conocimientos generales. Cuando un
profesional carece de vocación, el proceso de enseñanza-aprendizaje puede
ser más demoroso y difícil para desarrollar sus conocimientos, a diferencia de
un profesional que sienta una verdadera vocación (Hirsch, 2013).

La ética del ejercicio profesional tiene una larga historia, dado que las
profesiones mismas la tienen, desde su origen se han caracterizado por
comprender a los aspectos éticos de un modo particular. Con el paso del
tiempo ha habido grandes cambios en cuanto al modo de entender lo que es
una profesión y lo que ha de ser el correcto ejercicio profesional desde el punto
de vista ético. Esos cambios han culminado en la actualidad en cierto
descrédito y desconcierto en torno a la noción misma de profesión y de ética
profesional.