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Aproximación al
Plan de Estudios
2022
15 minutos
DESCRIPCIÓN
Esta sesión da inicio al proceso formativo que los docentes de educación básica transitarán durante el
ciclo escolar 2022-2023 para acercarse al Plan y programas de estudios de la educación básica 2022,
proyecto de la política educativa que exige una transformación desde los diferentes actores del
sistema, familias y sociedad en general, a fin de mejorar la educación que se imparte en las escuelas.
• El dominio del Plan 2022 será de manera gradual, conforme se aborden las sesiones ordinarias de CTE.
• Es posible que en este momento no se tengan respuesta a todas la interrogantes que se puedan presentar durante esta sesión.
• Será de mucha utilidad centrar su atención en reconocer las continuidades y cambios en esta nueva propuesta curricular.
• Tener una una postura abierta, ayudará para irse apropiando de los fundamentos de esta nueva propuesta curricular.
• Haber analizado previamente el video formación continua para docentes en el marco del plan de estudios de la educación básica
2022.
• Haber realizado la lectura previa por equipos del apartado II “Estructura Curricular” del Plan de Estudios 2022, de acuerdo al
tema que les hayan asignado.
ACTIVIDAD 1
30 min.
1. Analicen el video ¿Qué es lo más relevante del sentido de la escuela? del Dr. César
Coll.
2. El director prepara las preguntas relacionadas con el tema que expuso el especialista, las deposita en
un contenedor, invita a los asistentes a que participen en la actividad.
Se pueden complementar las respuestas con la participación de algunos docentes.
• ¿Cuál es el sentido de la escuela? y ¿en qué aspectos consideras debe poner mayor énfasis?
• Desde lo que conoces sobre el Marco Curricular 2022, ¿Qué elementos identificas que se
relacionan con lo que plantea el Dr. César Coll?
• Desde tu práctica docente/directiva ¿Qué estás haciendo o te falta por hacer para que los
estudiantes le encuentren sentido a lo que aprenden en la escuela?
• ¿Qué sentimiento o emoción te genera este cambio curricular?
3. A partir de sus reflexiones, tomen nota de las acciones que puede implementar en su centro de
trabajo para que la escuela cobre sentido para los alumnos, recuperen las aportaciones en una hoja
de papel bond y recurran a ellas cuando lo consideren necesario durante el desarrollo de la sesión.
ACTIVIDAD 2
15 min
5. En las mismas binas o triadas, distribuyan uno o varios de los siguientes aspectos
que se proponen para “Repensar la educación de manera distinta”.
Analicen los planteamientos que les fueron asignados y registren en un escrito breve,
su idea sobre cómo poder traducir desde su contexto educativo dichas propuestas.
6. De forma individual, en una hoja tracen una figura humana que los
represente con el título: “Soy un docente…”, y alrededor escriban sus
cualidades, saberes, experiencias, conocimientos, valores, habilidades, entre
otros, que les han permitido poner en práctica los planes y programas y dar
atención a las finalidades educativas.
Revisen de manera individual el esquema “Estructura curricular” del plan de estudios 2022.
Estructura
Curricular
SEP, 2022.
ACTIVIDAD 5
60 min.
En equipos (de acuerdo al número de participantes) retomar los elementos que nos menciona el
video para tener una noción general de la nueva propuesta curricular, se sugiere dividir el contenido
del video.
https://www.youtube.com/watch?v=CXF3Vko-AcU
Planteen precisiones de acuerdo con lo abordado en la actividad anterior que enriquezca el trabajo que están
realizando.
Al concluir su exposición, den oportunidad para que los compañeros del grupo compartan sus aportaciones que
permitan ampliar el conocimiento.
• Tomen en cuenta que cada equipo contará con 5 min para la exposición
ACTIVIDAD 6
30 min
Actividad 7
20 min
12. En plenaria reflexionen sobre algunas ideas extraídas del Plan de estudios
2022 sobre los referentes del principio de autonomía profesional y curricular.
Valoren, de acuerdo con las habilidades, experiencias, conocimientos y aptitudes que poseen para
ejercer dicha autonomía. Pueden retomar la figura humana “Soy un docente…” de la
actividad 4.
13. En equipo en binas o triadas (según el número de participantes), comenten con dos
participaciones, una experiencia de planeación didáctica (solicitada en la sesión dos), donde
es posible observar la autonomía profesional y curricular que ejercieron antes, durante o
después de la pandemia y que impactaron en los resultados de la mejora de los
aprendizajes de las y los estudiantes y de su práctica docente.
Pueden apoyarse de los siguientes planteamientos:
Replanteamiento e interdisciplinariedad de contenidos
Implementación y adaptación de metodologías.
Contextualización de contenidos para resignificar la enseñanza y dar respuesta a
problemáticas de la comunidad.
Atención a las necesidades y características de las y los estudiantes para fortalecer el
pensamiento crítico y reflexivo.
Seguimiento y acompañamiento a los progresos y dificultades de las y los estudiantes.
Vinculación y colaboración con las familias en apoyo a la mejora del aprendizaje del
alumnado.
Diálogo pedagógico permanente
Actividad 8
20 min
(Conocimiento,
apropiación y
contextualización)
Ejercicio de mi
autonomía profesional y
curricular
Sigamos aprendiendo y construyendo
Les invitamos a que de manera individual o en colectivo, compartan conocimientos y experiencias, que
permitan apropiarse y contextualizar en su práctica la nueva propuesta curricular, en:
Círculos de estudio
Grupos de Teams
Comunidades de aprendizaje en Mi espacio común
Diálogos
Den lectura a los acuerdos de hoy y prepárense para trabajar mañana sobre: “Planeación y
construcción de una nueva realidad.”
Referencias
José Ángel Díaz Barriga. (2022). Retos de la docencia ante el Marco Curricular.
Conferencia magistral. Cd. de México.
https://abctlax.com/conferencia-retos-de-la-docencia-ante-el-marco-curricular-2022/
MEJOREDU. (2022). Educación en Movimiento. Boletín mensual de la Comisión Nacional
de la Mejora Continua de la Educación. Año 1. #3. Cd de México.
SEP. Dirección General de Desarrollo Curricular. (2022). Programa de Estudio 2022 de la
Educación Básica. México.
SEP. Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos. (2022). Programa
de Formación Continua para docentes, Nuevos Planes y Programas de Estudio, Ciclo
Escolar 2022-2023. México.
SEP. (2022). Plan de estudios de la Educación Básica 2022. México.
Torres H. Rosa María. UPN (2022). Programa de Estudios de la Educación Básica. México.