Art thinking & el

TDAH en el
psicodrama
Por:

Carol Johana Ramírez Parra

Jeammy Ingrid Muñoz Cano
Yonatan Andrés Espinosa Pérez
1. TDAH
Chicos con diagnostico en TDAH en los grados de 6ª a 8ª
 “
¿Por qué Art thinking?

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4
 “
Técnica, psicodrama.

«La vida es una obra de

teatro que no permite
ensayos; por eso canta, ríe,
llora, baila y vive
intensamente cada
momento… antes que el
telón baje, y la obra termine
sin aplausos».
-Charles Chaplin-
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Microrevoluciónes
*No pensamos con la cabeza, pensamos con el *No quiero malgastar mi tiempo en estudiar por
cuerpo. que lo que quiero es aprender
Se aprende no sólo con clases tradicionales y
No pensamos con la cabeza, pensamos con el magistrales, se aprende también creando,
cuerpo, le permite comprender al chico que el innovando, imaginando, con todo lo que pasa por
movimiento se puede utilizar como herramienta nuestro cuerpo por medio de los 5 sentidos, de las
en el aula, y que la comunicación no verbal emociones, del sentir y crear.
genera posibilidades invisibles que le aprueban
el desarrollo de sus conocimientos…
Generan un verdadero cambio en la educación, desde el quehacer se puede crear una verdadera revolución
educativa, por que no solo con estrategias tradicionales se puede llegar a un aprendizaje significativo. Sentirse
libre, importante y principalmente movilizar la MOTIVACIÓN, a sentirse participe y líder de su propio
aprendizaje.
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Competencias a
* Regulación y control
* Manejo de emociones

evaluar
* Resolución de conflictos
* Pensamiento estratégico

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y
actividad
es
* Psicodrama, enfocada en la técnica cambio de
roles.
*Acompañamiento Del área de psicología
*Aula De clase
*Compañeros De clase
*Docente
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 Actividad a desarrollar
Paso 1
El estudiante debe de llegar vestido
como si fuese docente, hará la
presentación igual a este, el saludo,
con los anuncios y explicara las
temáticas del día.
Tendrá estas responsabilidades:
*Llamar a lista
*Control de diciplina
*Permisos del baño
*Explicación del tema central
*Pausas activas
*Asesorar en las dudas al trabajo
*Asignación de actividades grupales
Paso 2
Teniendo en cuenta que el niño
asumira el rol de docente, el
docente por su parte asumirá el rol
del estudiante.
De igual forma el psicólogo quien
acompañará y guiará este proceso,
actuara también en el rol de
estudiante, cabe resaltar que su
presencia será con intención de
seguimiento y posteriormente de
retroalimentación al estudiante
exponente, de forma individual.
Paso 3
Devolución grupal: en este paso,
todo el grupo incluyendo al
estudiante exponente, docente y
psicólogo, darán una devolución
de la actividad, sobre: ¿cómo se
sintieron?, ¿qué fue lo mas
complejo?, ¿qué aprendieron?,
entre otras, será guiada por el
docente y psicólogo, y por ultimo
se le brindaran estrategias,
recomendaciones y sugerencias de
la actividad a todos los
participantes, y de manera
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individual al estudiante exponente.
Not
Recuerda siempre: dependiendo de
las habilidades, fortalezas,
conocimientos e intereses de cada

a
niño, se le asignara la materia que
dictara en la técnica de cambio de
roles.

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Psicodrama: técnica de cambio de
roles
El psicodrama es una herramienta
terapéutica en la que la escenificación es
el principal elemento. En este tipo de
terapia pueden participar: niños, adultos
y adolescentes. Consiste en conectarnos
con lo más profundo de nosotros y
representar lo que nos agobia. Así, es una
forma creativa de solucionar los
problemas que tenemos.
Cambio de roles:
Con el cambio de roles, el protagonista
abandona su papel y actúa representando
el personaje de una persona importante
en su vida. De esta manera, el
protagonista puede comprender mejor el
papel que juega el otro individuo en la
situación, de tal manera que pueda
aumentar su empatía.
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¿Qué proporciona el psicodrama?
El psicodrama propicia
diferentes aspectos para el
aprendizaje lúdica, a la
motivación y a la
creatividad.
Aspectos positivos:
✔ La toma de conciencia sobre los problemas.
✔ La exploración de distintas soluciones para los
problemas.
✔ El autoconocimiento.
✔ Comprender los sentimientos del otro.
✔ Encuentro grupal.
✔ Que las personas se hagan cargo de sí.
✔ La creatividad.
✔ La espontaneidad.
✔ Vivir el presente.
✔ Liberación emocional.
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Esta técnica no solo se puede aplicar en el aula de clase y relacionarla
al ámbito educativo, a las materias, a los temas, si no también, a los
diferentes contextos y situaciones que se pueden vivir en el día a
día… Por medio del juego de roles, del psicodrama, podemos
trabajar diferentes habilidades personales, aportando a la
resolución de conflictos internos y externos, al manejo de las
emociones, a fortalecer el carácter, a la regulación y al control, a
creer y confiar en si mismo.

Veamos un ejemplo de esta técnica

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 Entonces, se trata de:

*Cortar una sandia dibujando formas geométricas

*Utilizar las piezas de lego como unidades de medida en matemáticas
*Aprender historia o geografía a través de un karaoke
*Trabajar motricidad haciendo graffitis en el patio o en la cancha

El arte es capaz de promover la motivación, la creatividad y el

pensamiento critico.

María Acaso
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Muchas
gracias