Perspectiva

histórica de la
orientación

España
Antecedentes:
Obra Speculum vitae humanae
(1468) por el Obispo de Castilla
Rodrigo Sánchez de Arévalo :
Descripción de ocupaciones y
consejos para una acertada elección
de profesión (Ocupaciones
mundanas y profesiones religiosas)
SXX Objetivos de los 1935
(1909 – 1914)
Se constituyen las
institutos:
Optimizar la
Se crea el Instituto
Nacional de Psicotecnia y
sus Oficinas-Laboratorio, a
organización científica los que se encomienda la
primeras instituciones de la actividad laboral, tarea de satisfacer las
de Orientación en mejorar el rendimiento demandas de Orientación
España. de los trabajadores y la Escolar y Profesional del
sistema educativo desde la
satisfacción en la tarea,
Enseñanza Primaria a la
favorecer una correcta
Universidad. Entre sus
selección de cometidos se encuentra
candidatos y mejorar el también la confección,
aprendizaje escolar y aplicación y valoración de
profesional. las pruebas de selección
requeridas para el ingreso
en los distintos centros de
enseñanza y la 2
adjudicación de becas.
Todo queda detenido por la
Guerra Civil
1956: Universidades Laborales y colegios privados religiosos cuentan con Gabinetes de Pedagogía y Psicotecnia
(actuales Departamentos de Orientación)

1970: Ley General de Educación en donde la Orientación aparece como un referente de primer orden, en donde
el alumnado tiene derecho a la orientación educativa profesional a lo largo de toda su vida escolar.

1977: Creación del SOEV (Servicios de Orientación Escolar y Vocacional) dirigidos a la enseñanza básica con
funciones de diagnóstico de las dificultades de aprendizaje, asesoramiento a profesorado y familia, y desarrollo
de actividades de orientación escolar, personal y vocacional.

Década de los 80: Se empiezan a crear las Facultades de Psicología y de Pedagogía con especialidades en
Orientación Educativa, que formarán a los profesionales que demandan los nuevos Servicios de Orientación.
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1989: Se publica el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo en el que se señalan las características y
peculiaridades de la Orientación educativa, a la que se considera uno de los elementos que hay que favorecer
para incrementar la calidad de la educación.

Finales del S XIX y principios del S XX desarrollo de la Orientación en Europa y Estados Unidos, surge de la
práctica profesional y labora independientemente del ámbito educativo.

Alemania:
1898: Servicio de Información
1902: Primera oficina de Formación Profesional
1918: Primera Ley que regula los servicios de orientación (ligados a la orientación laboral)
Década de los 60s: Se introduce el concepto de Orientación educativa
1970: Plan General de Educación (La Orientación forma parte del currículum escolar)
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Bélgica: Pionero de la Orientación y la Psicopedagogía
1899: Se funda el primer Instituto de Psicología Pedagógica de Europa.
1912: A. G. Cristiaens, con la ayuda de Decroly, crea el primer servicio europeo de orientación
profesional.
1936: Aparece la primera legislación sobre organización y funcionamiento de las Oficinas de Orientación
Escolar y Profesional

Francia:
1912: Primera Oficina de Información y Orientación
1928: Instituto Nacional de Estudio del Trabajo y de Orientación Profesional
1951: La Orientación profesional empieza a formar parte del sistema educativo (Educación Secundaria)
Se crean los Centros de Orientación Escolar y Profesional.
70’s: Comienza a entenderse la Orientación desdeun punto de vista más personal centrado en el desarrollo

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Italia:
1921: Aparición del Ufficio di Orientamiento Profesionale del Governatorato di Roma
Actualmente:
Ministerio de Educación: Servicio de Orientación en las escuelas y Servicios de Orientación profesional
Ministerio de Trabajo: Búsqueda de empleo a nivel local
Sector Privado: Empresas, sindicatos, organizaciones católicas, fundaciones y profesionales libres,
proporcionando Servicios de Información y Orientación para los jóvenes,
empleados y parados.

Reino Unido:
1909: Creación de los Juvenile Advisory Committees, dirigidos a facilitar la orientación profesional para
jóvenes
1910: Ley sobre orientación profesional (Búsqueda de empleo al alumnado al finalizar sus estudios)
50’s: Se desarrollan servicios de servicios de orientación escolar internos y externos.
Actualmente:
Servicios locales de Orientación Educativa para adultos (cambio de carrera y reintegración laboral)
Agencias de Orientación Vocacional Independientes
Servicios de Orientación Universitaria 6
Suiza:
1902: creación de la Asociación de los Consejos de Aprendizajes
1916: Cambia el nombre a Asociación Suiza de la Orientación Profesional y la Protección de los Aprendices.

Estados Unidos:
Parsons: Padre de la Orientación Vocacional / Davis: Introdujo el primer programa de orientación en la escuela /
Kelly: Utilizó por primera vez el adjetivo educativo referido a la orientación.
20’s: Se comienzan a usar los términos Orientación Educativa y Orientación Vocacional.
1900: Se introduce programa de Orientación vocacional y moral en escuelas secundarias.
30’s: Se orienta a través de los programas escolares.

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 Mejorar la calidad de la educación

Desarrollo de la Psicología Experimental y

aplicada que permite un estudio más
personalizado del individuo

Factores que Elaboración de test para la medida de las

aptitudes funcionales, psicofísicas y
influyen en el psicológicas.

surgimiento y Solucionar problemas de ajuste profesional

desarrollo de la creados por la industrialización

Orientación Selección profesional especializada para el

según Benavent manejo de herramientas y máquinas cada vez

más complejas.

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elección de especialistas de la Primera Guerra
Mundial (artilleros, aviadores y submarinistas)
y rehabilitación de minusválidos de Guerra
 Movimiento reivindicativo de reformas sociales
tras la revolución industrial

Movimiento psicométrico y el modelo de

Orientación basado en la teoría de rasgos
y factores

Factores que influyen

en el surgimiento y El movimiento americano por la salud mental y
el Counseling
desarrollo de la
Orientación Educativa
según Vélaz de Las organizaciones profesionales de
Medrano Orientación

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 Movimiento • A principios del SXX aparecen iniciativas en el
campo de la Orientación Vocacional como
reivindicativo de respuesta a la capacitación e inserción social de los
jóvenes pertenecientes a las clases más
reformas desfavorecidas. (Se intenta corregir las
sociales en desigualdades generadas por las extracción social),
el propósito era realizar una reforma social por
Europa y medio de la formación y orientación profesional.
Estados Unidos
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 • Surge debido a la necesidad de conocer las
características de los sujetos con el fin de
orientarlos para la elección de la profesión más
El desarrollo del adecuada. Objetivo: Determinar diferencias
individuales a través de aplicación de test
movimiento mentales.
psicométrico y el • En educación se buscaba conocer y predecir el
modelo basado rendimiento escolar a través de la compresión de
las aptitudes, intereses, actitudes y limitaciones
en la teoría de de los sujetos.
rasgos y factores • Brindar información profesional y conocimiento
del mundo del trabajo (Fase de consejo)
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 • En los años 30’s surge el Counseling que es el proceso
psicopedagógico encaminado a ayudar al sujeto en la
comprensión adecuada de la información vocacional en
relación a sus propias aptitudes, intereses y expectativas.
• Movimiento en pro de la higiene mental que se centra en
las dimensiones afectivas de las personas y en atender los

El movimiento conflictos personales donde la relación paciente-

psicólog@ es la vía de intervención más adecuada.
americano de • El counseling como modelo coloca la orientación como
elemento de ayuda enfatizando en la calidad humana del
Counseling orientador que a su vez obtiene beneficios a largo plazo.

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 Trabajo en • Cada equipo con base en la lectura previa elaborará una
línea de tiempo para explicar el origen y desarrollo
equipos dentro histórico del estudio de la orientación educativa.
• Presentar conclusiones por equipo para finalmente
del aula redactar una conclusión grupal.

Trabajo • Elaboración de informe individual de lectura.

individual 13
Concepto de Orientación Educativa e
Intervención Psicopedagógica

Revisar págs. 32 -34

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