RESUMEN DE PSICOTERAPIA DE JUEGO

CURSO DE TITULACIÓN
 INTRODUCCIÓN

 Se parte de la concepción de que la psicoterapia es todo proceso individual o grupal en donde hay un
tratamiento hacia aspectos objetivos y subjetivos que son motivo de molestia para el paciente o
personas cercanas a éste. Es decir, hay uno o varios malestares y que suelen haberse intentado manejar
mediante otros medios.
 En el caso de la psicoterapia infantil, el tratamiento puede ser preventivo, aunque lo más común es que
el niño llegue a consulta referido por familiares o profesores.
 Como se sabe, es posible atender las quejas que son referidas en el niño, siempre y cuando los padres
sean objeto también de psicoterapia o por lo menos, de asesoría psicológica.
 PSICOTERAPIA DE JUEGO

 La razón de ser de la psicoterapia de juego en cualquier enfoque, es que a diferencia de la psicoterapia

con adultos o adolescentes, el lenguaje del niño, así como su psique está en formación, y el juego es un
medio de expresión natural utilizable para los fines psicoterapéuticos.
 Por lo tanto, el juego es un medio donde se le permite al niño expresarse tal cual es, divertirse, pero
debe utilizarse también para analizar, concientizar, modificar conductas, enseñar, o interpretar, según
las necesidades de la sesión, estilo del psicoterapeuta y enfoque.
 Así mismo son deseables sesiones exclusivas para padres o cuidadores, ya sea para entrevista,
información, orientación o tareas.
 PSICOTERAPIA DE JUEGO (CONSIDERACIONES)

 En el caso de la psicoterapia a los padres, es decisión del psicoterapeuta, dependiendo de su enfoque, y

capacidades, derivarlos con otro psicoterapeuta o manejarlos él mismo.
 En el caso del proceso con el niño, debe explicarse que la confidencialidad es parcial, ya que los
padres o maestros tienen derecho a conocer generalidades.
 A diferencia de la psicoterapia con adultos, la psicoterapia infantil suele requerir amplitud de
materiales (mobiliario especial, juguetes, libros, reponibles [hojas de papel, lápices, crayones, etc],
baño cercano) a la vez que permite indumentaria y actitud más informal por parte del psicoterapeuta.
 Conviene además dejar en claro las reglas de las sesiones, que pueden incluir no llevarse material o
juguetes, no quitarse prendas más allá de suéteres y zapatos, acomodo de juguetes después de la
sesión, sanciones o recompensas, contacto físico, etc.
 PSICOTERAPIA DE JUEGO (REQUISITOS DEL PSICOTERAPEUTA)

 Gusto por el trato con niños.

 Especializarse o informarse de las técnicas y procedimientos de un enfoque en particular.
 Capacidad para hacer regresiones (jugar), sin perder su capacidad de análisis de la sesión de juego.
 Facilidad de establecer rapport, empatía, a la vez que firmeza en los límites.
 Conocimiento de las etapas de desarrollo del niño y adolescente.
 Conocimiento de psicopatología y/o trastornos infantiles.
 Identificación y manejo adecuado de aspectos contra transferenciales (se retoma adelante con más
detalle este aspecto).
 PSICOTERAPIA DE JUEGO (CONSIDERACIONES ESPECIALES)

 Los aspectos contratransferenciales pueden ser importantes porque si el psicoterapeuta no los identifica
o no los puede trabajar, puede involucrarse con necesidades y demandas de protección, de abandono,
de daño, minusvalía, etc; en perjuicio del paciente.
 Por otra parte, en las sesiones pueden surgir situaciones donde el niño exprese situaciones de violencia,
abuso o abandono que requieran asesoría legal y en donde la confidencialidad se puede romper, ya que
se manejan aspectos delictivos.