Universidad Abierta Para

Adultos (UAPA)

Presentación

Participante: Magdelin Santos Suriel

Matricula: 12-5439

Asignatura: Terapia de Juego

Sección: 10

Facilitadora: Ramona Jiménez

Tarea: Tema3

Fecha: 16-07-2018

 
1- Elabora una síntesis después de la lectura  del tema III, terapia de juego: Gestalt y
cognitivo-conductual
 

Síntesis
La terapia de juego es un proceso terapéutico, o técnicas creado en el ámbito psicológico el cual
ha tenido un reconocimiento seguro y práctico para los niños que se encuentren o hayan
presentado situaciones de estrés emocional, y que han mostrado un efecto en las pautas de su
desarrollo normal, sin importar el ámbito donde se desarrolla el infante.
Esta terapia sirve al niño de lenguaje de una manera sutil como un simbolismo que se sustituye
por palabras, el niño vivencia muchas cosas en su vida que no puede expresar con el lenguaje y
entonces usa el juego para formular y asimilar lo que experimenta, todo esto es tratado de
manera general en la psicoterapia Gestalt, donde esta estudia el aquí y el ahora pero sanando o
curando todo lo vivido en el ayer.
Está de más decir que los grandes aportes de la terapia Gestalt giran en gran medida en torno de
dos series de lineamientos, que llamaremos reglas y técnicas.
 Las reglas, escasas en número, suelen ser presentadas y enunciadas formalmente desde
el comienzo. Como mencionaba anteriormente La idea del ahora, del momento inmediato,
del contenido y estructura de la experiencia actual, es uno de los principios más vigorosos,
fecundos y escurridizos de la terapia Gestalt.
 Las técnicas, en cambio, son numerosos y resulta imposible elaborar su nómina completa,
dado que todo terapeuta ingenioso creará nuevas técnicas de tanto en tanto.
 Introducción
La presente tarea es aplicada para la terapia de juego relacionada con la Gestalt, estas son unas
técnicas o terapias utilizadas para sellar el ayer y aplicar el ahora, al igual que trabaja la
psicoterapia cognitivo conductual dentro de la Gestalt y los roles tanto del psicoterapeuta como el
de los padres dentro de un proceso de consulta y tratamiento.
Dentro de la terapia de juego esta es importante dentro de la terapia cognitivo-conductual, el
terapeuta la utiliza para identificar los factores que refuercen y mantengan los comportamientos
problemáticos para poder modificarlos.
En los niños lo que se realiza es el incorporar intervenciones cognitivas y conductuales, donde se
desarrolle el pensamiento del niño para que cambie las conductas disfuncionales pero con una
justificación del por qué se debe hacer.

2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo

–conductual. 

Cognitivo Conductual

Técnicas operantes Técnicas de Técnicas

exposición cognitivas

Son técnicas que tienen como

objetivo la modificación de la
conducta de un individuo sin
importar la contingencia que se
esté presentando.
Estas técnicas pretenden
modificar el pensamiento
y las interpretaciones que
se realizan de los sucesos
que puedan provocar
molestar y o conductas
perjudiciales.
Esta técnica consiste en
aproximar, exponer o
presentar al individuo de
forma sistemática y
adaptada a esos estímulos
que teme y que le genere
ansiedad, para que de este
modo pueda ir afrontando y
superando sus miedos.
3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes
bibliográficas  de  la terapia cognitiva –conductual.
 
Rol del psicoterapeuta:

Una de las características distintivas del trabajo del psicólogo radica en que se hace en completa
confidencialidad. Obviamente, esto es un rasgo necesario para poder conducir una intervención
eficaz,
En primera instancia, un terapeuta cognitivo conductual establece un buen vínculo con la
persona que consulta; vale decir, en las primeras entrevistas habrá de mostrar algún grado de
empatía que favorezca la alianza terapéutica. Si bien se ha afirmado mucho que el primer paso
de la Terapia Cognitivo Conductual consiste en evaluar el caso, la verdad es que tal tarea no se
podrá llevar adelante si quien consulta no se siente cómodo y ya no regresa para la siguiente
cita. 
Al concluir este primer momento, la evaluación psicológica, el terapeuta cognitivo conductual
habrá de contar con un conjunto de elementos como para iniciar la intervención propiamente
dicha:
 Si existe, deberá conocer el diagnóstico psiquiátrico formal de acuerdo con el DSM.
 Los objetivos del tratamiento, lo cual en un lenguaje psicológico los llamamos “conductas-
problema”. Esto será consensuado con el paciente.
 Un conjunto de hipótesis psicológicas acerca de cuáles son los factores que están
manteniendo las conductas-problema.
 Un diseño básico del programa de técnicas que aplicará para ayudar al paciente.

Rol de los padres:

Los padres han sido el objeto esencial de estos abordajes, aunque no se circunscriben a ellos,
sino que deben extenderse a todos aquellos que tienen también un rol como educadores y
cuidadores.
Es evidente, que frente a alguna afección médica simple,  que se pudiera solucionar tomando un
medicamento o no, los padres tendrían las siguientes tareas que surgen del razonamiento simple
y de sentido común, claro está dependiendo el caso que se esté tratando, por medio del caso se
darán unas posibles opciones que el padre o tutor debe considerar como rol.
 En primer lugar esta reconocer que el infante o paciente necesita ayuda.
 Llevarlo a evaluar donde el especialista en psicología.
 Comprender por qué debe tomar “x” fármaco.
 Consentir la administración del mismo.
 Saber cómo administrarlo correctamente.
 Asegurarse de crear con ayuda del médico una percepción positiva por parte del niño
acerca  del tratamiento.
 Informar de los progresos o falta de ellos al profesional.
  Supervisar el buen uso del tratamiento desde el inicio hasta el final.
Eventualmente, si la medicación tuviera alguna posible complicación o efecto secundario,
deberán conocer a qué prestar atención con el fin de informar al médico y/o suspender el
tratamiento para luego utilizar otro fármaco.

4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar,
sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio.

Este juego consiste en que el psicoterapeuta le presenta al paciente plantillas de palabras en

forma de sorteo, donde el que obtenga la moneda cara o cruz tendrá que hacer una oración o
formar ideas con la palabra que le salga del sorteo. De este modo de juego el paciente tendrá
que relacionar ideas arrojadas a su vida y a su entorno.
Aquí esta las imágenes de las mismas.

Estas son las tarjetas o flash cards como se les llama en el idioma inglés, estas tarjetas están en
este idioma ya que ese juego se implementa en grupos de docencia de inglés.
Bibliografía:
https://tdahsalamanca.wordpress.com/category/psicoeducacion-el-rol-de-los-padres-en-el-
tratamiento-multimodal/

 Alan E. Kazdin (2000). “Encyclopedia of Psychology Vol. VIII”. APA.

 Latner, Joel (1994). “Fundamentos de la Gestalt.” Cuatro Vientos