a

Atención Educativ
on
de las personas c
Retardo Mental
Retrospectiva de la Atención Educativa de
las personas con Retardo Mental
Idiota profundo(1886),
subnormal severo (1962), niño
con dificultades de aprendizaje
(1981)

En la primera mitad del siglo XX,

se considera que las deficiencias
tienen un carácter orgánico, es
decir inherentes al individuo, y por
lo tanto inmodificables.
Conceptualización y Política del Área
de Atención de Retardo Mental
> La conceptualización de la persona con retardo
mental debe contextualizarse en forma coherente
con los postulados teóricos del presente documento
de política .En este sentido se plantea que:
"El retardo mental es una condición de origen orgánico
o ambiental que interfiere con el funcionamiento del
sistema nervioso que aparece generalmente en la
infancia pudiendo estar asociado o no a otras
condiciones

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 ÁREA FUNCIÓN CARACTER IZACIÓN

Cognitiva Conocer, percibir, atender • Limitaciones en su desarrollo.

Organización del • del aprendizaje.
c o n t e x t o que le rodea. • Operaciones mentales concretas sin consolidar

Psicomotora Independencia y • Inmadurez.

conocimiento del • Problemas asociados en percepción y relaciones
medio. Conocimiento sociales ..
del propio cuerpo.

Lenguaje Comunicación. • Retrasos en la adquisición.

• Problemas de articulació n y pronunciación.
• Dificultades en la conceptualización y en el
descubrimiento de estructuras lingüisticas.

Afectiva Conocimiento, • Dificultades de autoconocimiento .

comunicación, • Mayor vulnerabilidad y riesgo de psicopatología .
autonomía, adaptación • Dificultades para adaptarse a las exigencias del
al ambiente ambiente .

Adaptativa Autonomía, adaptación • Retrasos en la adquisición de hábitos de autonomía .

al ambiente 10 • Retrasos en las habilidades sociales.
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ATENCIÓN EDUCATIVA
INTERDISCIPLINARIA

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IEE DR. WALTER LOUREIRO
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GRACIAS POR
SU ATENCIÓN

DIOS LES BENDIGA A TODAS Y

TODOS!!!!!