FUNDAMENTACION

El

trmino

discapacidad

intelectual

es

multifuncional,

es

decir,

histricamente, se distingua entre causas orgnicas y ambientales de la

condicin a las que se haca referencia como deficiencia mental, retraso
mental. Con la introduccin de la definicin de 1992 de la AAMR se
adopt un enfoque multifactorial en el sentido de que se entiende que la
etiologa de la discapacidad intelectual es compleja e implica la
interaccin de mltiples factores biolgicos, psicolgicos y sociales. La
discapacidad deja de ser un concepto mdico (una enfermedad) y pasa a
ser un concepto educativo y social.

Las limitaciones funcionales

mejoran proporcionando intervenciones, servicios y apoyos que se

centran

en

el

comportamiento

adaptativo

de

la

persona.

La

discapacidad intelectual NO es una enfermedad sino que, en algunos

casos, es una consecuencia de una enfermedad. Por tanto, no es algo que
se cure. La discapacidad intelectual se refiere a una limitacin
importante en el funcionamiento de la persona, no a la limitacin de la
persona. Y la limitacin en el funcionamiento es consecuencia de la
interaccin de las capacidades limitadas de la persona con el medio en
el que vive. La discapacidad intelectual adems no es algo esttico, pues
con los apoyos adecuados una persona con discapacidad intelectual
mejorar en su funcionamiento y su ajuste al contexto social, fsico y
cultural en que vive. El inicio es anterior a los 18 aos. El desarrollo
cerebral humano se prolonga hasta pasados los veinte aos de edad, y es
en la adolescencia donde se desarrolla la mayor parte de las bases
neurolgicas de la capacidad de autocontrolar la propia conducta y
diferir la obtencin de recompensas. La discapacidad intelectual no
conlleva necesariamente presentar violencia o peligro ni para la propia
persona ni para otras personas. Las conductas violentas o peligrosas, si
se llegan a dar, suelen ser consecuencia de dificultades de comunicacin
y de comprensin del entorno. Los datos actuales de investigacin nos
dicen que entre las personas adultas con discapacidad intelectual o del
desarrollo menos de 1 persona de cada 20 presentan conductas de
autoagresin, y menos de 1 persona de cada 10 presentan conductas de
agresin. Adems esos datos nos dicen que pasados 2 aos, alrededor de 1
de cada 3 de esas personas habrn dejado de presentar esas conductas.

QU ES LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
La discapacidad intelectual se da cuando la persona tiene ciertas
limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como
aquellas de la comunicacin, cuidado personal, y destrezas sociales.
Estas limitaciones causan que el nio aprenda y se desarrolle ms
lentamente

que

un

nio

tpico.

Para

ser

diagnosticado

como

discapacitado intelectual, la persona tiene que tener un C.I. (Coeficiente

Intelectual) significativamente bajo y problemas considerables en su
adaptacin a la vida diaria.
CLASIFICACIN BSICA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Segn el coeficiente intelectual:
- Discapacidad Intelectual Leve
- Discapacidad Intelectual Moderada
- Discapacidad Intelectual Grave
- Discapacidad Intelectual Profunda
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
-

Adquieren tarde el lenguaje.

La mayora llegan a alcanzar una independencia completa para

el cuidado de su persona (comer, lavarse, vestirse, controlar los
esfnteres).

Las mayores dificultades se presentan en las actividades escolares

(lectura y escritura).

Durante su vida adulta, acostumbran adquirir habilidades

sociales y laborales adecuadas para una autonoma mnima, pero
pueden necesitar supervisiones, orientacin y asistencia

DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA

-

Lentitud en el desarrollo de la comprensin y del uso del lenguaje.

La adquisicin de la capacidad de cuidado personal y de las
funciones motrices est retrasada.

Aunque los progresos escolares son limitados, algunos aprenden lo

esencial para la lectura, la escritura y el clculo.

Rara

vez

pueden

conseguir

una

vida

completamente

independiente en la edad adulta.

-

Pueden aprender a trasladarse independientemente por lugares

que les son familiares.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE

-

Tanto el cuadro clnico, como la etiologa orgnica y la asociacin

con otros trastornos son similares a los de la discapacidad
intelectual moderada:

Coeficiente intelectual ms bajo.

se adaptan bien a la comunidad si no sufren alguna otra

discapacidad.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL PROFUNDA

En

la

niez

desarrollan

alteraciones

del

funcionamiento

sensoriomotor.
-

Los afectados estn totalmente incapacitados para comprender

instrucciones o requerimientos o para actuar de acuerdo con ellas.

La mayora tienen una movilidad muy restringida o totalmente

inexistente.

No controlan esfnteres.

Poseen una muy limitada capacidad para cuidar sus necesidades

bsicas y requieren ayuda y supervisin constantes.

El desarrollo motor y las habilidades para la comunicacin y el

cuidado

personal

pueden

mejorar

si

se

les

somete

un

adiestramiento adecuado.
CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
-

Causas

genticas: A veces es causada por genes anormales

heredados de los padres, errores cuando los genes se combinan, u

otras razones.
-

Las enfermedades metablicas son problemas de la degradacin o

eliminacin de algunas sustancias qumicas del cuerpo. Por
ejemplo, la fenilcetonuria (FCU) es una enfermedad metablica

que origina lesin cerebral y discapacidad intelectual a menos que

se modifique la dieta para limitar el consumo de una sustancia
llamada fenilalanina.
-

Durante el embarazo:

Puede resultar cuando el beb no se desarrolla apropiadamente

dentro del tero. ste puede sufrir malformaciones enceflicas y
craneales.

Las infecciones aumentan el riesgo de dar a luz un beb con

discapacidad intelectual.

Consumo de alcohol, drogas.

COMO DETECTAR A ESTOS NIOS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

1. Se sientan, gatean o caminan ms tarde que otros nios

2. Aprenden a hablar ms tarde que otros nios o tienen
problemas para hablar (Tartamudez).
3. Mala coordinacin gruesa (torpeza).
4. Dificultad de los movimientos finos (cortar, escribir,
dibujar, etc.).
5. Dificultad en el aprendizaje y para resolver problemas.
6. Dificultad en el reconocimiento de las partes de su
cuerpo.
7. No controlan sus esfnteres.
8. Lentitud en el desarrollo de la comprensin y del uso
del lenguaje.
9. Responde despus de cada 5 minutos.
10. Requiere ayuda y supervisin constante.
11. Tiene dificultad para ver las consecuencias de sus
acciones.

TRATAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

-

Slo pueden prevenirse algunos tipos de discapacidad intelectual

(pruebas genticas).

Los programas de intervencin precoz ayudan a estos nios a

adquirir

habilidades

bsicas

para

cuidar

de

mismos

habilidades de socializacin.
-

Segn la gravedad de su discapacidad, los adultos pueden vivir

solos,

con

compaeros

en

hogares

colectivos

con

ligera

supervisin.
-

Los adultos con un diagnostico grave pueden vivir en residencias

comunitarias que provean apoyo diario.

BIBLIOGRAFIA
Ruth Luckasson 1992 El Modelo AAMR: plantea un nuevo modelo
conceptual sobre el retraso mental, que daba gran importancia a
los apoyos recibidos para el funcionamiento del individuo.
Carl G. Jung, su teora se basa en la relacin de los individuos con
el mundo externo: extroversin e introversin.
Rogers

Maslow

sostienen

teoras

humansticas

sobre

la

personalidad, es decir, la tendencia a la superacin humana

desarrollando el potencial mximo de la personalidad.
Hartlage, Telzrow, 1985Los defectos de la atencin son casi
constantes en la poblacin con retraso mental

RECURSOS WEB
http://fundamentosinfantilgrupo5.blogspot.com/2013/01/discapacidad-intelectual.html
http://www.cdc.gov/NCBDDD/Spanish/actearly/pdf/spanish_pdfs/Spanish_intelectual.p
df
http://books.google.com.pe/books?id=BhfYVnBoCMC&pg=PA101&dq=discapacidad+intelectual&hl=es&sa=X&ei=d0VeVIXrLOf
CsASRjoKgAQ&ved=0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=discapacidad%20intelectual&f=f
alse
http://www.feaps.org/conocenos/sobre-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo.html}
http://es.wikipedia.org/wiki/Discapacidad_intelectual
http://discapacidadintelectual09.blogspot.com/