Cuestionario cap.

6 y 7
1. ¿Qué es el aprendizaje?
R/Proceso mediante el cual la experiencia genera un cambio permanente en el
conocimiento o la conducta.

2. ¿Qué son las teorías conductistas del aprendizaje?

R/ Son explicaciones sobre el aprendizaje que se enfocan en acontecimientos externos
como la causa de los cambios en las conductas observables.

3. ¿Cuándo ocurre el aprendizaje?

R/ El aprendizaje ocurre cuando la experiencia genera un cambio relativamente
permanente en los conocimientos o las conductas de un individuo.

4. ¿Cómo puede ser el cambio?

 Puede ser deliberado o involuntario
 Para mejorar o para empeorar
 Correcto o incorrecto
 Consciente o inconsciente

5. ¿Qué establece el principio de contigüidad?

R/ Establece que siempre que dos o más sensaciones ocurren juntas con la suficiente
frecuencia, se asociarán. Posteriormente, cuando sólo ocurre una de tales sensaciones (un
estímulo), la otra también se recordará (una respuesta).

6. ¿En qué se enfoca el condicionamiento clásico?

R/Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias,
como el miedo, el incremento en la tensión muscular, la salivación o la sudoración.

7. ¿Qué es condicionamiento operante?

R/ Es el aprendizaje en que el comportamiento voluntario se fortalece o se debilita por
sus consecuencias o antecedentes.

8. ¿Tipos de reforzamiento?
 Reforzamiento positivo
 Reforzamiento negativo
 Castigo por presentación (tipo I)
 Castigo por omisión (Tipo II)

9. ¿Qué es reforzamiento positivo?

R/ Fortalecimiento del comportamiento al presentar un estímulo deseado después de que
aquél ocurre.

10. ¿Qué es reforzamiento negativo?

R/ Es el fortalecimiento de la conducta al eliminar un estímulo aversivo cuando se
presenta la conducta.

11. ¿Qué implica el castigo?

R/Implica disminuir o suprimir conductas. Una conducta a la cual le sigue un castigo tiene
menores probabilidades de repetirse en situaciones similares en el futuro.

12. ¿Cómo se representa el proceso del castigo

 R/ Se representa como sigue:

CONSECUENCIA EFECTO

Conducta Castigo Conducta debilitada o disminuida

13. ¿Cuáles son las formas del castigo?

 Castigo tipo I o castigo por presentación. Éste sucede cuando la aparición de un
estímulo después de la conducta suprime o disminuye tal conducta.
 Castigo tipo II o castigo por omisión, ya que implica la eliminación de un estímulo.

14. ¿Qué es la perspectiva cognoscitiva del aprendizaje?

R/ Es el modelo general que considera el aprendizaje como un proceso mental activo de
adquisición, recuperación y uso del conocimiento.

15. ¿Cómo es el sistema de procesamiento de la información?

R/ La información se codifica en la memoria sensorial, donde la percepción y la atención
determinan qué se conservará en la memoria de trabajo para su uso posterior. En la
memoria de trabajo, la información nueva se vincula con el conocimiento de la memoria
de largo plazo. La información procesada y relacionada exhaustivamente se vuelve parte
de la memoria de largo plazo y podría activarse para regresar a la memoria de trabajo. Los
recuerdos implícitos se forman sin un esfuerzo consciente.

16. ¿Qué es la memoria sensorial?

R/ Es el sistema que conserva la información sensorial durante un periodo muy breve.

17. ¿Qué es memoria de trabajo?

R/ Información en que nos enfocamos en un momento específico.
18. ¿Cuáles son las tres partes de la memoria de trabajo?
 El sistema ejecutivo central
 El bucle fonológico
 Agenda viso-espacial retiene información visual y espacial.

19. ¿Cuál es la función de la memoria de trabajo y la de la memoria a largo plazo?

R/La memoria de trabajo retiene la información que está activada en este momento,
como el nombre de la persona que acaba de conocer y la memoria de largo plazo retiene
la información que se aprendió bien, como los nombres de todas las personas que
conoce.
20. ¿Qué es la memoria de largo plazo?
R/ Es el almacenamiento permanente del conocimiento.

21. ¿Cuáles son las dos categorías de memoria de largo plazo?

 Memoria explícita: Son los recuerdos de largo plazo, los cuales implican una
recuperación deliberada o consciente.
 Memoria implícita: Es el conocimiento del que no estamos conscientes de recuperar,
pero que influye en la conducta o en el pensamiento de manera inconsciente.

22. ¿Qué es la memoria episódica?

R/ Es la memoria de largo plazo de información vinculada con un momento y lugar
específicos; en especial, memoria de los sucesos en la vida de un individuo

23. ¿Tipos de reforzamiento?

 Reforzamiento positivo
 Reforzamiento negativo
 Castigo por presentación (tipo I)
 Castigo por omisión (Tipo II)