II.

Liderazgo

Presenta:
Mtra. Gloria del C. Córdoba Hernández
 Objetivo
• El alumno desarrollará habilidades de
liderazgo a través de identificar sus
fortalezas y áreas de oportunidad para su
aplicación en el ámbito personal y
organizacional.
 Temas
• Conceptos de autoestima,
• Sentido de pertenencia
• Competencia personal,
• Implicación en el liderazgo.
• Elementos de la autoestima
(autoconocimiento, auto concepto, )
• Mecanismos para fortalecerla.
 Manifestaciones: negativamente
según el lugar, el Positivamente o
físico, lo sentimental Influye:
y lo emocional
Autoestima
personalidad
según su Toda persona tiene
Sentimientos, en su interior
 Concepto de Autoestima
• La autoestima es el sentimiento valorativo
de nuestro ser, de nuestra manera de ser,
de quienes somos nosotros, del conjunto
de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra
personalidad
 Autoestima
Es a partir de los 5-6 años
Se aprende cuando empezamos
formarnos un concepto de
a

cómo nos ven nuestros

mayores (padres, maestros),
compañeros, amigos,
Cambia etcétera y las experiencias
que vamos adquiriendo.

La podemos
Mejorar
Varios conceptos de Autoestima
Se trata de “como nos
sentimos con nosotros
mismos”

Es una opinión emocional,

que no atiende a razones ni a
la lógica.

Está basado en el
autoconcepto que tenemos
de nosotros mismos.

Está en continuo cambio y desarrollo.

 ACTÚO
(Habilidades
Sociales)

SIENTO PIENSO
(autoestima) (Autoconcepto)

Esquema
Para mejorar la autoestima podemos
actuar sobre tres componentes:

Componente Componente Componente

cognitivo: afectivo: conductual:
Es decir, sobre lo que
pienso, cambiando las Es decir, actuar Es decir,
ideas negativas que
sobre lo que modificar lo que
tenemos de nosotros
mismos y que en la sentimos acerca hago.
mayoría de las veces no de nosotros
tienen un fundamento
real.
mismos.
 Concepto de Sentido de
pertenencia
• El sentido de pertenencia no es más que la
seguridad que la persona obtiene
cuando se siente que ocupa un lugar
dentro de un grupo; esto llevará a la
misma a buscar conductas que permitan
ocupar un sitio.
• Es el sentimiento de aceptación por
parte de los demás, el principal y más
importante núcleo de configuración de
este sentido es la familia.
 Comportamiento usual de personas
con escaso Sentido de Pertenencia
• Se aísla de los demás, no toma iniciativas de acercamiento por
miedo al rechazo.
• Tiene dificultad en iniciar y mantener amistades, tiene pocos
amigos, evita el rechazo o sentirse incómodo.
• Tiende a relacionarse con objetos o animales en lugar de con
personas.
• Es prepotente, sarcástico, no colabora e intenta atraer la
atención de los demás.
• Se deja influir fácilmente por los demás o
intenta controlarlos.
• Tiene tendencia a la crítica destructiva
en lugar de la apreciación de sí mismo
y de los demás
 Comportamiento usual de personas
con buen Sentido de Pertenencia:
• Comparte el concepto de colaboración y amistad.
• Es capaz de iniciar los contactos interpersonales con las personas
con las que desea relacionarse.
• Demuestra sensibilidad y comprensión hacia los demás.
• Demuestra habilidad para cooperar y compartir.
• Se siente cómodo en los grupos.
• Consigue la aceptación de los demás y se le busca para formar
parte de grupos.
• Demuestra una actitud social positiva y abierta.
• Se siente valorado por los demás.
• Acepta a las personas como son,
sin intentar controlarlas.
 Concepto de Competencia
personal
• Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que
son: "conjunto de patrones de conducta,
que la persona debe llevar a un cargo
para rendir eficientemente en sus tareas y
funciones".
Lawshe y Balma
(1966) planteaban
La potencialidad
para aprender a realizar un trabajo
La capacidad real, actual
para llevar a cabo el trabajo
La disposición para realizarlo,
es decir, su motivación o su interés
Estos tres aspectos se
complementan,
ya que es posible, que
alguien tenga los
conocimientos para
hacer el trabajo, pero no
lo desee hacer;
o que tenga el deseo de
realizarlo, pero no sepa
cómo
hacerlo;
o no sepa cómo hacerlo,
pero esté dispuesto a
aprender y tenga las
condiciones de
hacerlo.
 Elementos de la Autoestima

• Tener una imagen

Autoconocimiento adecuada, correcta
del propio yo.

• Es el concepto que
Autoconcepto tenemos de
nosotros mismos
 Autoconocimiento
• Ser consciente de uno mismo
• Descubrir, identificar, reconocer la forma
de pensar, sentir y actuar propia.
• Analizar y conocer nuestras experiencias
personales, nuestro pasado, para que nos
sirvan para nuestro futuro
 Autoconcepto
• La variación de uno afecta a los otros (por
ejemplo, si pienso que soy torpe, me siento mal,
por tanto hago actividades negativas y no
soluciono el problema).
• Esta imagen está muy relacionada e
influenciada por las relaciones sociales, las
modas, complejos o sentimientos hacia nosotros
mismos.
• Inteligencia, razonamiento, habilidades, etc.
 15 Mecanismos para mejorar la
Autoestima
1. No idealizar a los demás.
2. Evaluar las cualidades y 10. No exigirse demasiado.
defectos. 11. Darse permisos.
3. Cambiar lo que no guste. 12. Aceptar el propio cuerpo.
4. Controlar los pensamientos. 13. Cuidar la salud.
5. No buscar la aprobación de los 14. Disfrutar del presente.
demás. 15. Ser independientes.
6. Tomar las riendas de la propia
vida.
7. Afrontar los problemas sin
demora.
8. Aprender de los errores.
9. Practicar nuevos
comportamientos
 Unión de dos conceptos

Motivación
• Está constituida por todos los factores capaces de
provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un
objetivo.
Inteligencia Emocional
• Es una forma de interactuar con el mundo que
tiene muy en cuenta los sentimientos y engloba
habilidades tales como el control de los impulsos,
la autoconciencia, el entusiasmo, la perseverancia,
la empatía, la agilidad mental, etc.
 Exposición 1
Explicar el proceso del manejo adecuado
de las emociones y la relación con el
liderazgo.
 Exposición 2
• Identificar y explicar la técnica de
motivación: job enrichment.
 Exposición 3
• Identificar y explicar la técnica de
motivación: programa de calidad de vida
laboral.
 Exposición 4
• Identificar y explicar la técnica de
motivación teoría de las tres necesidades.
 Estilos de liderazgo.
Autocrático

Democrático

Transaccional

Laissez Faire

Situacional

Transformador
 Exposición 5
• Identificar y explicar la diferencia entre
líder y jefe.
 Exposición 6
• Identificar y explicar las habilidades de un
líder transformador
 Modelo de Grid Gerencial
• El modelo de Grid gerencial fue creado a
partir de los estudios hechos en las
universidades de Ohio y Michigan, en este
se elaboró una matriz de nueve por nueve,
que bosqueja 81 diferentes estilos de
liderazgo, describiendo explícitamente los
cuatro tipos extremos (1,9- 9,1- 1,9 y 9,9) y
el estilo medio (5,5)
El Grid es una manera de representar gráficamente todas las
posibilidades de estilo de liderazgo y de ver como se
compara un estilo con otro