CONOCIMIENTOS

¿QUÉ EVALUAR?
 CAPACIDAD

HABILIDAD+CONOCIMIE
NTO+CONDICIÓN O
PRODUCTO
 INDICADORES

HABILIDAD + CONOCIMIENTO +
CONDICIÓN O PRODUCTO

MANIFESTACIONES
OBSERVABLES
 ¿CÓMO EVALUAR?
CAPACIDADES INDICADORES REACTIVOS
Organiza información sobre la función de Organiza información sobre la función de Construye un mapa conceptual sobre la
respiración humana respiración humana elaborando un mapa respiración humana.
conceptual
Investiga factores de contaminación y Investiga factores de contaminación y Lee textos , revistas , etc.
seguridad e higiene ambiental en seguridad e higiene ambiental en Cañete
CAÑETE consultando diversas fuentes.

Investiga enfermedades respiratorias elabora material para recolección de

causadas por factores contaminantes de Investiga enfermedades del sistema datos ,encuestas ,cuestionarios ,entrevista
su entorno. respiratorio causadas por factores s
contaminantes de su entorno utilizando
encuestas entrevistas ,etc.

Analiza factores de contaminación en Identifica factores de contaminación en Mediante un organizador visual explica
PNC y sus implicancias en la función de PNC elaborando un organizador visual cuales son los factores de contaminación
respiración y sus implicancias en la función de
respiración .

Establece la relación entre los factores Elabora material informativo

contaminantes sus implicancias en la ( afiches, trípticos)
función de respiración realizan campañas
preventivas

Comunica el resultado de sus Comunica el resultado de sus Elabora tablas y gráficos con los
investigaciones y resultado de encuestas investigaciones y resultados utilizando resultados de sus investigaciones.
tablas y gráficos.
 INDICADORES PARA EVALUAR
ACTITUDES EN CTA
DCN
 Demuestra curiosidad en las prácticas
 SUGERIDAS
de campo.
 Participa en los trabajos de  Participa permanentemente.
investigación de manera creativa.
 Cuida y protege su ecosistema.
 Muestra iniciativa e interés en los  Consulta frecuentemente
trabajos de investigación.
 Valora el uso del lenguaje de la ciencia
y la tecnología.
 S e esfuerza por superar sus
 Proponen alternativa de solución frente errores.
a la contaminación del ambiente.
 Valora los aprendizajes desarrollados
en el área como parte del proceso
 Organiza y lidera el equipo.
formativo.
 Valora la biodiversidad existente en el  Presenta sus tareas
país.
 ESTUDIANTES
INDICADORES

CURIOSIDAD EN LAS PRÁCTICAS DE CAMPO

N LOS TRAB DE INVESTIGACIÓN DE MANERA CREATIVA

TEGE SU ECOSISTEMA

ICIATIVA E INTERES EN LOS TRABAJOS DE investigación

USODEL LENGUAJE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

LTERNATIVAS DE SOLUCIÓN FRENTE A LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE

S APRENDIZAJES DESARROLLO EN EL ÁREA COMO PARTE DE L PROCESO

* CONSULTA FRECUENTEMENTE

**ORGANIZA Y LIDERA EL EQUIPO

***PRESENTA SUS TAREAS

VALORACION
Ejemplo de instrumento para evaluar actitud ante el área
Diego
Ángel

Benjamín
ESTUDIANTES
INDICADORES

RESPETA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

.
.
.
CUIDA EL PATRIMONIO INSTITUCIONAL

.
SE IDENTIFICA CON LA INSTITUCIÓN

.
.
.
VALORA LA HIGIENE PERSONAL E

.
.
INSTITUCIONAL

RESPETA A SUS COMPAÑEROS Y MAESTROS

.
.
DEMUESTRA SOLIDARIDAD

.
.
EMPLEA VOCABULARIO ADECUADO
COMPORTAMIENTO

.
.
.

VISTE EL UNIFORME CORRECTAMENTE

.
.
.

RESPETA LA PROPIEDAD AJENA

.
.

CUMPLE OPORTUNAMENTE CON LOS HORARIOS

INSTRUMENTO SUGERIDO PARA EVALUAR EL

.
B

D
A
A

VALORACION