EDUCACION COMO

FENOMENO
SOCIAL

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Índice

 Educación.
Etimología.

 Educar.

 Educabilidad.

 Persona e Institución Educativa.

 La importancia de la Educación.

 Conclusiones.

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 Educación

 Etimología

Una definición de educación es que la educación es un proceso de integración del

individuo en la sociedad.

En ese proceso educativo habrá siempre un educando y un educador. El educando es el

niño, al que se presupone puro instinto, alguien que se mueve por fuerzas naturales, cero
absoluto en la socialización. El educador es un adulto integrado en una cultura, en una
sociedad determinada. Es el que va a utilizar una serie de medios planificados e
intencionados para guiar a ese niño, ayudándole para que desarrolle todas sus
capacidades de integración en el grupo al que pertenece y en el que ha nacido. Educar es
servir dirigiendo. El adulto sirve y dirige al niño para conducirlo a aquellos
comportamientos que, en su sociedad concreta, sean considerados como deseables. Lo
«sirve» porque es consciente de que no hay dos niños iguales y que cada uno de ellos
precisa de un trato diferencial. El adulto le va a dar a cada niño el trato que mejor
corresponda a su forma individual, personal de ser. Y, además de servirlo, lo dirige, es
decir, el adulto que está integrado en la sociedad, tiene la ciencia y la experiencia social
y lleva de la mano -ese es el significado de la palabra pedagogo- a un niño, sabiendo el
camino por el que lo tiene que llevar.

 Durkheim da esta definición: « La educación es la acción ejercida por las generaciones

adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario
para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número
de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en
su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado ».

 Octavi Fullat nos dice que la educación es una práctica, una actividad social, una acción.

Estos son los conceptos de educación y lo que la conforman, por lo que nos daremos
cuenta de que la educación se da en sociedad. En una sociedad determinada, pero eficaz,
el grupo va educando al individuo en la aceptación de unas reglas de comportamiento y
en el uso de unos artefactos que son los que después va a utilizar de mayor en su vida
social.

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 Educar

Actividad que consiste en transmitir determinados conocimientos y padrones de

comportamiento con el fin de garantizar la continuidad de la cultura de la sociedad. La
palabra educar es de origen latín ducere que significa “guiar o conducir” en el
conocimiento.

Educar consiste en enseñar a temprana edad valores, conocimientos, costumbres y

formas de actuar, que permiten a un individuo vivir en sociedad. También, educar
consiste en estimular, desenvolver y orientar aptitudes del individuo, de acuerdo con las
ideas de una sociedad determinada.

La escuela como institución, y el docente como profesional capacitado para llevar a cabo
tal tarea, son aquellos que desarrollan esta importantísima actividad en el plano formal,
es decir, en lo que concierne a conocimientos y materias.

Ahora bien, no son los únicos que desarrollan esta acción sino que también hay otros
actores que en algún momento de sus vidas tienen la responsabilidad de educar a otro.
Un padre a su hijo, un abuelo a su nieto, una tía a su sobrino, entre otros. En estos casos,
la acción educativa estará especialmente orientada a aleccionar a la persona acerca de lo
que está bien o está mal hacer en determinada circunstancia, a comportarse, a respetar
valores y normas, entre otras cuestiones.

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 Educabilidad

La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y capacidades, que

permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento. Herbart fue el
primer autor que utilizó este término, y resume nuestra capacidad para aprender. Para que
la acción educativa sea posible hacen falta dos elementos:

 Educabilidad como capacidad para poder ser influenciado (educando).

 Educabilidad como capacidad para influir (educador).

Las personas nos desarrollamos dependiendo del contexto social en el que nos
encontremos. Es importante señalar que en los primeros años de nuestra vida, nuestra
ductilidad es asombrosa, y que a medida que envejecemos la vamos perdiendo. Lev
Vygotsky ya argumentaba la extraordinaria importancia que tiene el grupo en nuestro
desarrollo. De hecho somos seres sociales, y como tales, nos sentimos especialmente
atraídos por establecer relaciones con otros.

Los valores que vamos adquiriendo son producto de los intercambios entre grupos de
iguales. Según la generación y su cultura, vamos aceptando o descartando aprendizajes,
al mismo tiempo que los jerarquizamos.
En las distintas sociedades, la educabilidad ha sido tratada desde distintas perspectivas.
Algunas favorecían mucho el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Otras no tanto.

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 Persona e Institución Educativa

La educación en la Responsabilidad Social es una tarea que debe abordar la Institución Educativa
en todos sus niveles, acompañando todo el proceso formativo de la persona, como itinerario
formativo permanente, desarrollando sus proyectos de gestión Institucional y sus propuestas
curriculares.

La Educación en la Responsabilidad Social incluye la formación de competencias básicas que

configuran el derecho a la educación que le corresponde a todo ciudadano, y por lo tanto, que
debe abordar la Institución Educativa en su conjunto, como comunidad educativa, desde la
Misión y Visión, la elaboración de un Proyecto Educativo con Responsabilidad Social.

El núcleo básico de la educación de la persona con Responsabilidad Social se da en una

formación ética, una educación de la libertad responsable.

La sociedad y la educación forman el carácter de la persona. El buen funcionamiento de una

institución educativa depende de aquello que la sociedad quiera conceder y admitir en el
momento más importante, según sus ideales y posibilidades de acción.

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 La Importancia de la Educación en la Sociedad

La UNESCO (2015) en su tratado La conceptualización de la calidad: un marco para el

entendimiento, el monitoreo, y la mejora de la Calidad Educativa; expresa la importancia
que tiene la educación en la sociedad como:

¨…Los vínculos entre la educación de la sociedad son fuertes, pues ambas se

influencian mutuamente. La educación puede ayudar a cambiar la sociedad
mejorando y fortaleciendo las destrezas, los valores, las comunicaciones, la
movilidad (relacionada con las oportunidades) la prosperidad personal y la
libertad. Sin embargo, en el corto plazo, la educación refleja poderosamente a la
sociedad: los valores y actitudes que la informan son aquellas de la sociedad en su
conjunto. Es igualmente importante si la educación se da en el contexto de una
sociedad opulenta, o en una donde reina la pobreza...¨

Bajo estas aspectos, se recomienda que todos los que conformamos la educación de
nuestra nación tomemos una actitud y pensamiento transformador más poderoso que le
brinde a la educación herramientas para promover los cambios en los derechos humanos
y la dignidad, erradicar la pobreza y lograr la sostenibilidad, construir un futuro mejor
para todos, basado en la igualdad de derechos y la justicia social, la diversidad cultural,
la solidaridad y la responsabilidad compartida, aspiraciones que constituyen aspectos
fundamentales de nuestra sociedad común.

Así mismo, se recomienda que todo profesional de la docencia promueva, genere y

difunda conocimientos por medio de la investigación y, como parte de los servicios que
ha de prestar a la comunidad, proporcionar las competencias técnicas adecuadas para
contribuir al desarrollo cultural, social y económico de las sociedades, fomentando y
desarrollando la investigación científica y tecnológica a la par del desarrollo de las
comunidades.

Se debe resaltar que la importancia de la educación en el contexto social se da, solo si

esta permite contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir
las culturas nacionales y regionales, internacionales e históricas, en un contexto de
pluralismo y diversidad cultural. Que solo se le dará una jerarquía cuando permita
contribuir a proteger y consolidar los valores de la sociedad, velando por inculcar en los
jóvenes los valores en que reposa la ciudadanía democrática y proporcionando
perspectivas críticas y objetivas en el fortalecimiento de enfoques humanistas.

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 Conclusiones

 La educación es la herramienta favorecedora de la reproducción social, es decir, del

orden social.

 Es un proceso complejo porque en él intervienen aspectos diversos, personales

(biológicos, psicológicos y sociales), contextuales referidos a los distintos ámbitos
(académicos, culturales, económicos, políticos, históricos).

 El educador, es entonces, un ser privilegiado en la construcción no sólo de la cultura,

sino, como consecuencia de ella, de la sociedad, de la manera cómo sus alumnos ven al
mundo, de las distintas perspectivas con que interpretan a este mundo, a la sociedad y a
su existencia social e individual que otorgan un orden a su convivencia.