CURRÍCULO

SUMMERHILL
Sutherland nació en Forfar, Escocia, 17 de octubre de 1883.

No estudio la secundaría, a los 14 años trabajo como oficinista y en

un negocio de paños.

En 1903 optó por una plaza en un centro de formación de maestros,

obtuvo el certificado de "maestro en activo". Estudio el curso de
licenciatura de inglés en la universidad de Edimburgo; escribió
artículos, poemas, editoriales, fue periodista.

En 1919 trabajó en una escuela de autogobierno "King Alfred

School".

Viajó a diferentes ciudades Europeas.

En 1923 descubrió los aportes de Wilhelm Stekel un psiconolista.

Se casó a los 37 años por primera vez.

FUNDAMENTOS DEL
CURRICULUM DE
SUMMERHILL
FUNDAMENTO
El sentido de la filosofía es el estudio de lo que es
FILOSÓFICO importante en la vida y como todos tenemos
SOCIAL intereses distintos, nuestras filosofías forman
legión.

El niño es, de manera innata, sabia y realista. Si es

dejado a sus propios medios, sin sugerencias, se
desarrollara tanto como es capaz de hacerlo.

La democracia se debe aprender viviéndola por ello

postula una escuela democrática, que aplica a través de
la formación de un sistema de autogobierno.
 Neill creía que es más importante el
desarrollo adecuado de las emociones que
el adelanto intelectual.

Se oponía con fuerza a la represión sexual y la

FUNDAMENTO imposición de valores puritanos estrictos
PSICOLÓGICO propios de la educación de la primera mitad
del siglo XX.

El hecho de que los niños dispongan de un

amplio margen de autonomía y libertad no
implica que en la escuela reine el
libertinaje.
 La intención de una escuela seria ofrecer a los
Tipos de escuela y niños una enseñanza que les resulte un juego de la
FUNDAMENTOS su rol vida, con valores que le sea menos dificultoso.
PEDAGÓGICOS

Rol de los El maestro debe de ser capaz de diversos

maestros conocimientos, actitudes de ayudar a comprender,
de hacer interesantes sus materias.

El objetivo es otorgar la felicidad del niño,

Objetivos
valentía y bondad.

El principio fundamental, que en el interior

La libertad del niño se libre de miedos, hipocresías,
odios etc.

Un niño juegue lo suficiente por lo cual una escuela

Importancia juego tiene la mayor importancia del juego y jugar lo que
todo desee.
FACTORES DEL
CURRÍCULO DE
SUMMERHILL
 CARACTERÍSTICAS
PRINCIPIOS
+ La firme convicción en la  Ausencia de exámenes y
bondad natural de los seres calificaciones.
humanos.  Ausencia de exámenes y

+ La felicidad como máximo calificaciones.

objetivo de la educación.  Asistencia no obligatoria a las clases.
 La asamblea como órgano de gestión
+ El amor y el respeto como
(adultos y niños intervienen y votan
base de la convivencia.
con total igualdad para resolver
+ La importancia de la
conflictos o decidir leyes).
corporalidad y la sexualidad.
 Ausencia de reprimendas y sermones.
 Trato igualitario entre niños y
adultos.
ORGANIZACIÓN
DEL
TIEMPO
 7:30 a.m. 13:00 a 16:00 16:30
Sus 13:00 p.m.
6:15 a.m. 16:00 p.m. Es p.m. 17:30
dormitorio 10:30 a.m. Almuerzo a p.m. la hora Tienen 18:15
Desayun s deben Almuerzo a
estar los niños
los niños Tienen que los sus p.m. Su
o de los su niños actividad respetiva
arreglados. pequeños. más
niños. Empiezan tiempo toman es cena.
grandes.
sus clases. libre. su te. diversas.
 Podemos concluir que es importante proporcionarle una serie de posibilidades y
oportunidades que permitan a los niños desarrollarse a su propio ritmo y, seguir sus
propios intereses.

 También debemos permitir a los niños liberarse de las evaluaciones obligatorias o

impuestas, permitiéndoles desarrollar sus propios fines y su sentido del logro.

 Dejar que los niños sean completamente libres para jugar tanto como quieran. Se trata
de un juego imaginativo y creativo y, considera que es una parte esencial de la infancia y
del desarrollo.
 Dejar que los niños experimenten diferentes situaciones donde involucren sus
sentimientos, estados de ánimo y emociones; y esto lo podemos lograr mediante la
intervención y el acompañamiento de los adultos.

 Por ultimo; es importante enseñarles a los niños a vivir y a convivir dentro de una
comunidad donde se les apoya y de la cual, todos somos responsables: en la cual tienen la
libertad para ser ellos mismos y tienen el poder para cambiar la vida de la comunidad a
través de los procesos democráticos.