Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de San Marcos

Plan fin de semana, Extensión San Marcos

Curso: Pedagogía General I

Código: 170
Segundo semestre. Ciclo: Segundo.
Año: 2023

Material de apoyo a la docencia:

Bloque I. EDUCACION

Tema 2. La educación como: fenómeno social, como función social y como proceso
social.

Docente: M.A Reyna Elizabeth Lacán Arreaga

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 INTRODUCCION:

Ninguna persona se desarrollará plenamente sin la oportuna interrelación con su

ambiente, siendo esa interacción persona-medio la que le convierte en un determinado tipo
de persona que influye en el contexto y a la vez es influido por él.
La sociedad educa, consciente o inconscientemente. Tanto de una u otra forma existen
muchas personas e instituciones educadores dentro de los grupos sociales. La sociedad busca
preservar la cultura, a transmitir sus ideas y actitudes, ha existido siempre y en todas partes.
Un sociólogo inglés definía la sociedad como una alianza entre los que viven, los que
están muertos y los que van a vivir.
En las sociedades modernas, gran parte de la responsabilidad de la existencia de la
sociedad se le asigna a la educación, ya que su función social está muy relacionada con la
articulación respecto a un pasado histórico cultural y a un futuro que se quiere construir
Se puede afirmar que la educación es simultáneamente la más conservadora de las
actividades, al pretender preservar un pasado y, al mismo tiempo, la más transformadora,
porque en su misión orienta los desarrollos futuros de la condición humana. De esta manera,
la educación es el núcleo de las relaciones entre costumbres y cambios de una sociedad;
tensada en lo que un orden social es y lo que quiere ser.
La educación como proceso social, La educación se relaciona con la sociedad y con los
sistemas sociales. La evolución de la educación se ha debido a las causas sociales, la
educación no es otra cosa que la trasmisión a niños y jóvenes de los conocimientos formas
de vida y cultura características de cada sociedad.

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DESARROLLO:
Tema 2. LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL, COMO FUNCIÓN SOCIAL Y
COMO PROCESO SOCIAL.

Luis Arturo Lemus en su libro Pedagogía Temas fundamentales nos dice:

¿Qué de todo esto es la educación: ¿Fenómeno, función o proceso?
Para resolver el problema recurrimos a la definición de los términos: Fenómeno, función y proceso.

• Fenómeno:
Es toda manifestación del orden material, social o espiritual; es un acontecer que tiene lugar de
alguna manera, en alguna época y en alguna parte; todo lo que sucede de forma accidental, sin apuntar
necesariamente aun objetivo determinado; aunque todo fenómeno tiene un propósito natural, tiene
una causa y un efecto.

Según Emile Durkheim la Educación como Fenómeno Social: la educación, lejos de tener
simplemente por fin desarrollar al hombre tal como sale de las manos de la naturaleza, tiene por
objeto extraer de allí un hombre enteramente nuevo; crea un ser que no existe, salvo en el estado
de germen imperceptible: el ser social. Ella es la que nos enseña a auto controlarnos; es también la
que decide la cantidad y naturaleza de los conocimientos que debe recibir el niño, y lo mismo que es
a través de ella que se conserva la ciencia adquirida por las generaciones anteriores, es también la que
la transmite a las nuevas generaciones.

• Por función:
Se entiende la acción propia de un órgano o cuerpo en relación al sistema; la función social es
intencional y sistemática, apunta a algo; función es la relación eficiente entre el principio y el fin en
una circunstancia determinada.
La Educación Como Función Social
Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos. La
educación, como institución social, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las
cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros. Hay
toda una serie de finalidades sociales de la educación que, más allá de sus fines meramente
individuales y a menudo en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma.
Entre algunas funciones de la educación destacamos las siguientes:

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1. Asegurar la continuidad social: Al igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y
de perpetuar su identidad a lo largo del tiempo. Esto lo consigue transmitiendo a las nuevas
generaciones todo el patrimonio cultural acumulado por las generaciones anteriores. En este sentido
la sociedad es conservadora y procura mantener sus tradiciones, usos y costumbres. La educación es
uno de los principales medios para formar ciudadanos que encajen con los moldes socialmente
preestablecidos.
[Fernández Enguita: La educación como reproducción de la sociedad]

2. Promover el cambio social: Pero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes
y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso. La
educación contribuye también a fomentar el espíritu crítico y la creatividad de los individuos, a
promover y preparar el terreno para el cambio social. No obstante, algunos críticos de la educación
dudan que la escuela, como institución educativa y dado el carácter conservador de la misma, pueda
llevar a cabo el carácter innovador y progresista de la sociedad. Es posible, señalan, que la escuela
intente preparar a los individuos para los retos sociales del futuro, pero con escaso éxito y muy lejos
de los objetivos que pretenden alcanzar los idealistas de la educación.

3. Adaptar a los individuos al grupo: Si el cambio social fuese demasiado rápido o intenso, la
sociedad viviría una situación de crisis, de inseguridad y desconcierto. La función tradicional que ha
desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle
miembro del grupo social. La vida social requiere que a través de la educación los nuevos miembros
se adapten paulatinamente a las situaciones existentes. Según Durkheim este ha de ser el objetivo
prioritario de la Educación. [E. Durkheim: Adaptar a los individuos al grupo]

4. Ejercer un control social: Todo grupo humano establece unas normas sobre el comportamiento
de sus miembros y los obliga a someterse a ellas. Gracias a la educación se consigue la cohesión, la
unidad del grupo, y se establecen las condiciones de su identidad y de su fuerza. Este control se ejerce
de modos muy diversos: ideología, costumbres, religión, derecho, sanciones, etc. [S. Cardus: Ejercer un
control social] [Platón: El control social]

5. Servir a los fines políticos: Según lo anterior, la educación se muestra un buen instrumento al
servicio de los designios políticos, pudiendo preparar a los individuos para un cambio y, sobre todo,
para consolidar la situación existente. [Fernández Enguita: Servir a los fines políticos]

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6. Realizar una selección social: La educación, a través de procedimientos selectivos, puede
establecer diferencias entre unos individuos y otros y conferirles roles sociales diferentes. Algunos
sociólogos, consideran que esto puede ser negativo, dado que la escuela tiene un papel activo en la
perpetuación de las desigualdades sociales, en la medida que el sistema escolar enseña y propaga la
cultura de las clases dominantes. Otros, sin embargo, defienden dicha selección, cuando lo que se
pretende es formar y seleccionar cuadros directivos competentes que sepan dirigir eficazmente los
destinos de la colectividad. [M. Fernández Enguita: Meritocracia escolar y consenso social]

7. Disminuir las diferencias sociales: Frente a las posturas anteriores, la educación debe mirar a
unos intereses del individuo, pero también, al propio tiempo, a las conveniencias de la sociedad, ha
de promocionar a las capas inferiores de la sociedad, según el principio de igualdad de
oportunidades. La educación ha de ser uno de los principales instrumentos que permitan la igualdad
de los diversossectores sociales. [M. Fernández Enguita: Disminuir las diferencias sociales]

• Por proceso:
Se entiende como el transcurso del tiempo; evolución de una serie de fenómenos que
constituyen un todo; conjunto de actos progresivos y secuenciales tendientes a la realización plena de
algo o de alguien.
La Educación Como Proceso Social:
La mayoría de las definiciones de uso común en la academia por lo general apuntan a afirmar que la
educación es un proceso cuya función es desarrollar capacidades y competencias intelectuales,
psicológicas, físicas y morales, orientadas a que la persona pueda desempeñarse eficazmente en el
sistema social; o que la educación cumple con el papel de asegurar la reproducción de la estructura
social de clases en una formación determinada, o aquella que asegura que la educación es "el proceso
mediante el cual las generaciones adultas transmiten a las nuevas generaciones los elementos de la
cultura existentes en una época dada". Como es posible observar, estas definiciones tienen dos
elementos en común, por un lado se refieren a la educación como un proceso que confiere fortalezas
a las personas que gozan de sus beneficios para su desempeño eficaz en la vida social, y por otro, el
papel que las personas educadas juegan en el proceso de cohesión, reproducción y/o cambio social.

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 CONCLUSIONES:

La educación, más que causa es consecuencia social, aunque tiene la función de

integración social. Hay que reconocer que además de esa naturaleza gregaria del ser humano
existe la tendencia antisocial. Con el dominio de los recursos tecnológicos y con la
transformación del medio, crece la lucha por la posesión de los bienes materiales, que trae
como consecuencia la división de clases y el trabajo especializado. El objeto primordial de
la educación es preparar al hombre para la vida y para el trabajo.

Básicamente la educación es un fenómeno social (Azevedo, pag.99), por cuanto es

un hecho que ocurre querámoslo o no de manera natural y espontanea en todo individuo y en
todo conglomerado social; no obstante, cuando se realiza de manera intencional y
sistemática se convierte en una función social por cuanto tiene una finalidad determinada;
además es un proceso toda vez que constituyen un conjunto de actividades concatenadas y
progresivas,cada vez más complejas y refinadas.

¿El objeto de la educación es entonces cambiar la sociedad? No; el objeto de la

educación es perpetuar el modo de vida de la sociedad y desde luego mejorarla, pero dentro
del patrón de la estructura social determinada. Prepara el capital humano para el cambio
social, para cuando el cambio se dé, poder actuar de acuerdo con él. Para el afianzamiento de
las nuevas estructuras en caso de darse estas.

FUENTES CONSULTADAS:
Lemus Luis Arturo… Pedagogía Temas fundamentales.
Varios Autores… Diccionario Pedagógico.
https://antropologia-online.blogspot.com/2014/09/la-educacion-como-fenomeno-
social.html
https://www.redalyc.org/pdf/268/26801104.pdf
http://natalyolguin12.blogspot.com/2013/06/la-educacion-como-proceso-social.html