La evaluación de los

aprendizajes de los estudiantes

Recordemos que
Los procesos de evaluación para el aprendizaje

Supone estructurar un proceso que

toma en cuenta la información
Involucra analizar información sobre
Tiene como finalidad la mejora recibida acerca del nivel de
el nivel de desarrollo de las
continua de los procesos de desarrollo de las competencias e
competencias que ponen en juego
aprendizaje y el desarrollo de las incluye una evaluación que permita
los estudiantes al enfrentarse a
Competencias conocer las características y
experiencias de aprendizaje.
necesidades de aprendizaje de cada
estudiante

Permite obtener información sobre La evaluación formativa debe darse

los intereses y preferencias de de manera continua durante todo el
aprendizaje de los estudiantes. periodo lectivo.

¿Qué se espera que logre el estudiante?

¿Qué sabe hacer o qué ha aprendido el
estudiante?
¿Qué debe hacer para seguir
aprendiendo?
a. ¿Qué se espera que logre el estudiante?

vis tas
s pre
ten cia nivel
mpe y/o
co do
Las el gra
para
b. ¿Cómo saber qué ha aprendido el estudiante?

Para saber qué ha aprendido

cada estudiante o qué nivel de
logro alcanzó en su
competencia, es indispensable
contar con evidencias que nos
den cuenta de qué sabe hacer
el estudiante en relación con los
estándares de la competencia.
Análisis de la competencia
Luego de haber realizado el análisis e interpretación
de los resultados, que permiten identificar el nivel
de desarrollo en que se encuentra un estudiante o
un grupo de estos, así como sus avances, logros y
dificultades, estamos en condiciones de plantear
conclusiones a partir de toda la información
encontrada

• La conclusión, es la síntesis que hace la o el docente

al contrastar los resultados del aprendizaje de cada
estudiante y del grupo de estudiantes, con lo
estipulado en los estándares de las áreas en el nivel
primaria.
El análisis e interpretación de las evidencias