ASIGNATURA: POLÍTICAS EDUCATIVAS DE EBA

PRESENTADO POR:

 SALAS JORGE EDY

 SANCHEZ LUCAS WILDER
 SALVADOR ANCHAYGUA NESTOR WILSON
 SANCHEZ INCA JESUS DANIEL
 SANGAY VEGA RONAL SALATIEL
 SANTOS OSCANOA MERY KARINA
 SANJINEZ FARIAS KELINA EDORITA

Mtro. CHRISTIAN LUIS TORRES ACEVEDO

 ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE BASADA EN
PROYECTOS
 ¿QUÉ ES
ABP?
El Aprendizaje basado en proyectos es una estrategia
metodológica de diseño y programación que implementa un
conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o
problemas (retos), mediante un proceso de investigación o
creación por parte del alumnado que trabaja de manera
relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y
cooperación y que culmina con un producto final presentado
ante los demás (difusión). Una sociedad en continuo cambio
requiere educar desde la incertidumbre a través de la
experiencia y construyendo conocimientos compartidos
generados desde la interacción y fomentando la autonomía.
 DEFINICIONES DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:

1.- Los autores e investigadores que proponen los modelos por

competencias en la educación consideran que el proyecto es una
estrategia integradora por excelencia, y que es la más adecuada para
movilizar saberes en situación (Díaz Barriga 2015). De esta manera, los
estudiantes pueden planear, implementar y evaluar actividades con fines
que tienen aplicación en el mundo real más allá del salón de clase.

2.- El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla

de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los

lleven a plantear propuestas ante determinada problemática. Entendemos por
proyecto el conjunto de actividades articuladas entre sí, con el fin de generar
productos, servicios o comprensiones capaces de resolver problemas, o
satisfacer necesidades e inquietudes, considerando los recursos y el tiempo
asignado, Jonnaert et. al. 2006).
FINALIDAD
El aprendizaje basado en proyectos es integrador en la medida que articula habilidades de pensamiento como la
observación, el análisis y la resolución de problemas, el diseño, la construcción y puesta en marcha de
prototipos, procesos o sistemas y con el desarrollo de competencias personales e interpersonales como la
creatividad, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo.

Estimula la construcción del conocimiento, la generación de ideas, la integración

entre la teoría y la práctica y el establecimiento de vínculos con el mundo real a través
del estudio de problemas contextualizados con la formación profesional.

Fortalece la autoestima, la motivación personal, el compromiso, la

Entre los
responsabilidad y la orientación al logro.
valores
formativos
Desarrolla la autonomía y la capacidad de aprender a aprender
aportados por se destacan
el aprendizaje
basado en Fomenta la autovaloración y el espíritu autocritico como base del
proyectos crecimiento personal y profesional.

Fortalece el trabajo en equipo y colaborativo para conseguir un objetivo común

y para generar interrelaciones positivas de aprendizaje entre pares.
 PERMITE

Desarrollo de capacidades
Pérez Gómez considera que nuestras energías
deben centrarse en el desarrollo de tres
capacidades o competencias. Tres capacidades
relacionadas con tres mentes que merecen ser
prioritarias para nuestros ciudadanos/as del
presente y futuro. Para Ángel Ignacio Pérez
Gómez se debería trabajar:
 LA MENTE CIENTÍFICA Y ARTÍSTICA 

∙ Desarrollando la capacidad de utilizar y comunicar de manera

disciplinada, crítica y creativa el conocimiento. En la escuela
no sólo debemos cubrir el contenido curricular, darlo a
conocer sino ayudar a los que aprenden a que utilicen el
conocimiento de manera reflexiva y productiva. El alumnado
se enfrenta a un problema real, plantea un reto codiseña el
plan, lo ejecuta y obtiene un producto. En el proceso, el que
aprende ha integrado sus conocimientos y ha adquirido otros
a través de la gestión de información, que convierte en
conocimiento cuando la utiliza.
 LA MENTE ÉTICA Y SOLIDARIA

 Se trabaja mediante el desarrollo de la capacidad para vivir y convivir en

grupos humanos cada vez más heterogéneos. A nadie se le escapa que

el ser humano es necesariamente un ser social. Esto ha alcanzado
dimensiones impensables con la era digital, donde además la interacción
social se produce con múltiples culturas, ideologías, religiones, lenguas,
identidades, intereses y expectativas. Además la interacción social estaba
condicionada al tiempo y el espacio, la revolución de la información se ha
llevado por delante estas variables. En este sentido, el ABP permite
entrenar habilidades relacionadas con el respeto a la discrepancia, a
trabajar en equipo, a asumir que los hechos individuales pueden tener
consecuencias colectivas. En definitiva, nos permite entrenar a los
estudiantes para la realidad interconectada.
 LA MENTE PERSONAL.

Se debe trabajar la capacidad para pensar, vivir y actuar con

autonomía, es decir, la construcción del propio proyecto vital. Y en
este sentido, y como explica Pérez Gómez, la escuela debe
ayudar a “que cada individuo transite desde su personalidad
heredada, a través de la personalidad aprendida, hacia una
personalidad elegida”1 y eso supone aprender y desaprender y
poner en juego ideas, argumentos y prejuicios. El ABP constituye
una estrategia que permite todos estos procesos y que acompaña
a los estudiantes en la consecución de un plan elegido. Se trata
de conseguir sujetos sociales y no objetos sociales.
DESARROLLO DE APRENDIZAJE
BASADO EN PROYECTOS
 SESIÓN DE
APRENDIZAJE
Situación significativa
 UTILIDAD DEL ZAPALLO
El zapallo es rico en fibra y una de las hortalizas con mayor
concentración de antioxidantes. Además en rica en vitaminas y tiene un
elevado porcentaje de agua.

Obtención de harina de zapallo por el proceso de secado de alimentos:

Zapallo cortado de forma cortado en rodajas

vertical secado

Producto final

cortado por la
mitad cortado por la
mitad
De la harina de zapallo se
obtiene Otras utilidades del zapallo

Puré

KEKE

Mermelada

BOCADITOS COOKIES

Flan
 BALANCE APROXIMADO DE LA PRODUCCION DE CUPCAKE DE ZAPALLO

INGREDIENTES Cantidad Costo

Harina de zapallo 400 Grs 2,00 Costo de materia prima e insumos 17,20
Harina de trigo 500 Grs 1,30 Costo de mano de obra 10,00
Mantequilla 400 gr 4,50 Costo de fabricación 10,00
Azúcar 550 Grs 1,70 COSTO DE PRODUCCIÓN 37,20
Huevos 6 unidades 2,00 UNIDADES PRODUCIDAS 60,00
Leche 100 mlt. 1,00 PRECIO DE VENTA / UNIDAD 1,00
Polvo de hornear 20 Grs 1,00 INGRESO GENERAL 60,00
Bicarbonato de Na 8 Grs. 0,30 INGRESO LIQUIDO 22,80
Vainilla chica 5 mlt. 0,40
Pirotines Nº 6 100 unidades 3,00
17,20

PROYECCIÓN EN EL TIEMPO
Producción semanal Producción mensual
400 Grs 2 000 Grs.
COSTO DE PRODUCCIÓN 37,20 186 744
INGRESO GENERAL 60,00 300 1200
INGRESO LIQUIDO 22,80 114 456