CONSTRUCTIVISMO

ESTUDIANTES:

● Michelle Nadia Avalos Ticona.

● Yoselin Claudia Sanchez Paucara.

● Elmer Gustavo Apaza Callizaya.

● Carlos Daniel Condori Ibañez.

● Erick Alejandro Barreda Alvarez.

 Que es el aprendizaje para el
constructivismo
El constructivismo es una corriente
pedagógica que brinda las
herramientas al alumno para que
sea capaz de construir su propio
conocimiento, resultado de las
experiencias anteriores obtenidas
en el medio que le rodea.
Quienes son los representantes mas
significativos y cuales son sus
aportes
David Paul Ausubel menciona que el factor
individual más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe
Determine esto y enséñele en consecuencia.

Cursó estudios en la Universidad de

Pennsylvania, donde se graduó con honores
en 1939 obteniendo una licenciatura con
especialización en psicología.
Aportes
os categorías 1. Representacional
se dividen en d 2. Aprendizaje de conceptos
3. Aprendizaje de proposiciones

1.Comparativos: activan los

esquemas ya existentes

2.Explicativos: proporcionan
conocimiento nuevo que los
estudiantes necesitarán para
entender la información que
subsiguiente.
 Lev Vygotsky

Caracteriza a su teoría como

instrumental donde él nos habla de
una mediación de procesos mentales
superiores, también cultural porque
indica que es la sociedad la que
proporciona metas y herramientas
estructuradas.
 Aportes
1
202
1. Fundación de la teoría
Sociocultural
2. Importancia del
lenguaje
3. Zona de desarrollo
próximo
4. Influencia en el sistema
educativo
 Joseph Donald Novak
s de la
cinco elemento
educación
Novak baso su teoría en la teoría
del aprendizaje significativo
desarrolladla por Ausubel. En su
teoría propone que construir
fesor
significado implica pensar, sentir 1. El pro
endiz
y actuar 2. El apr
texto
3. El con
. El c o n ocimiento
4
. L a e v aluación:
5
 Cual es su
finalidad
La teoría del constructivismo aplicada a
la educación, indica que es necesario
ofrecer a los estudiantes una serie de
herramientas para que ellos mismos
construyan y definan sus propios
aprendizajes.

El objetivo es que puedan hacer frente

a cualquier problema o situación que
surja en el futuro.
 Características del
Docente y del Alumno
Docente Alumno
En este proceso de aprendizaje
constructivo, el docente cede el El alumno deberá también
protagonismo al estudiante de responsabilizarse de su
quien asume el papel aprendizaje, pero las
fundamental en su propio bases, se las debe
proceso de formación. proporcionar el profesor.
 Metodología y técnicas que se
utiliza
1: Tomar en cuenta el contexto
2: Considerar los aprendizajes previos
3: Deben privilegiar la actividad
4: Ser esencialmente auto estructurales
5: Favorecer el diálogo desequilibrante
6: Utilizar el taller y el laboratorio:
 Tipo de evaluación que emplea
Los enfoques constructivistas orientan
diferentes estrategias de evaluación.
a
Privilegian el papel activo del alumno
v a lu a ció n formativ
como creador de significado, la 1. E
luación
naturaleza autoorganizada y de 2. La eva ivista mide
co n s tru ct
evolución progresiva de las estructuras
del conocimiento, es decir abordan la
evaluación formativa.
 DINAMICA
FORO DE DISCUSION Y PREFUNTAS
ABIERTA

La actividad consiste en que el profesor

propone discusiones, o preguntas en
foros, acerca de temas en donde el
estudiante deberá de investigar y después
compartirá su conocimiento.
ARITMETICAS EN NIÑOS

Esta es una actividad puramente enfocado en niños,

pues en diferencia de su antecesor esta actividad
tomara de la mano la aritmética y la transformara en
un aprendizaje más constructivista y matemática.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN