Nombre de la materia

Teorias y sistemas de la psicologia

Nombre de la Licenciatura
Psicologia

Nombre del alumno

Ayleen Marcela Balcazar Navarro

Matrícula
200419976

Nombre de la Tarea
Actividad 7_Teorias y sistemas de la
Pisocologai

Nombre del Profesor

Óscar Bazán Guzmán

Fecha
22/04/2022
 Unidad 7: Teorías constructivistas
Teorías y sistemas de la psicología

ACTIVIDAD 7

¿Sabías qué…?

La teoría constructivista tiene como raíces algunas posturas filosóficas y parte de la premisa
básica de que el individuo tiene un papel activo en su conformación integral, teniendo auge
en la aplicación de esta teoría dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, influyendo para
que se haga un uso eficaz de los materiales didácticos, diseñados especialmente para evitar
una enseñanza unidireccional en la que el docente sea el portador y transmisor del
conocimiento y el aprendiz sea un mero receptor pasivo.

Objetivo:
 Ofrecer ideas principales del constructivismo, organizadas de tal manera que ayuden
al alumno a formarse una impresión general pero sólida de este campo, y a
relacionarlo con el cognoscitivismo.

Instrucciones:

A partir de los recursos de semana 7:

Lectura

La psicología de aprendizaje del enfoque constructivista. (Chadwick, C. B., 2001)

-Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento los siguientes

ejercicios en los que abordarás las ideas principales del constructivismo.

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

2
 Unidad 7: Teorías constructivistas
Teorías y sistemas de la psicología

Desarrollo de ejercicios 90%

. Ejercicio 1 40%

. Ejercicio 2 50%

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1. De acuerdo a la información sobre la psicología del aprendizaje del enfoque

constructivista, contesta con una V si la oración es verdadera o una F si es falsa.

F/V
Ideas principales
1. Las estructuras cognitivas son las
representaciones organizadas de
experiencias previas (v )

2. En el aprendizaje social los logros se

construyen conjuntamente en un ( v )
sistema social de herramientas
culturales.
3. Coll asegura que, el aprender a
aprender constituye el objetivo más (v )
ambicioso de la educación escolar, que
se hace por medio del dominio de las
estrategias de aprendizaje
4. El constructivismo estimula y aceptan la
autonomía e iniciativa de los alumnos. (v )

5. Un aprendizaje eficaz, según Piaget

requiere que los alumnos operen ( f)
activamente en la manipulación de la
información, pensando y actuando
sobre ella para revisarla, expandirla y
asimilarla.

3
 Unidad 7: Teorías constructivistas
Teorías y sistemas de la psicología

Ejercicio 2. De las siguientes oraciones selecciona y coloca una X dentro del paréntesis la
respuesta correcta de acuerdo a las siguientes formulaciones de la teoría constructivista.

1.- ¿Cómo ve el constructivismo al conocimiento?

( x ) Formación de estudiantes en la toma de decisiones
( ) Necesidad de aprender nueva información en un cierto orden lógico
( ) Producto de interacción social y cultural
( ) Niveles dispares de abstracción y organización

2.- En la Zona de Desarrollo Próximo, ¿cómo está determinado el nivel de desarrollo

potencial?
( ) Capacidad de resolver independientemente un problema
( ) Representaciones organizadas de experiencias previas
( )Promoviendo el propio aprendizaje en cuanto éste llegue a ser significativo para él mismo
( x ) Resolución de un problema con la ayuda de un compañero más capaz

3.- ¿Cuál es la esencia del constructivismo?

( x ) Centrarse en la mente individual y sus procesos
( ) El individuo como construcción propia
( ) La percepción como proceso inicial de la actividad mental
( ) El ser humano y su experiencia interna

4.- De acuerdo a Coll, ¿cómo debe ser el currículo?

( x ) Partiendo del supuesto de que todos los alumnos son iguales, por lo tanto, todos
reciben la misma información
( ) Indirecto, donde los alumnos aprendan mientras impulsan y promueven todas las
exploraciones, experiencias y proyectos.
( ) Estableciendo diferencia entre lo que el alumno puede aprender solo y lo que puede
aprender con ayuda de otros.
( ) Rígido, donde el profesor es la figura central de conocimiento en el proceso de
aprendizaje

5.- ¿Para qué sirven las estructuras que el alumno construye en el proceso de aprendizaje?
( ) Promueven con técnicas participativas que tome decisiones, movilice sus propios
recursos y se responsabilice de lo que va a aprender.
( ) Procura la feliz expansión del individuo hasta conducirlo a la autonomía en la edad adulta
( ) Construyendo su personalidad o bien, tomándolo como modelo de “identificación”

4
 Unidad 7: Teorías constructivistas
Teorías y sistemas de la psicología

( x ) Filtran, codifican, categorizan y evaluan activamente la información que uno recibe en

relación con alguna experiencia relevante.

Bibliografía:
Por, F. y Romero, T. (s/f). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y
CONSTRUCTIVISMO . Ccoo.es. Recuperado el 26 de abril de 2022, de
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd4981.pdf

santiago (2015, 9 de marzo). Tema 1 - Fundamentación y pedagogía del

currículo. Aportaciones de la psicología y ciencias de la educación al diseño curricular en
sus distintos niveles . Oposinet. https://www.oposinet.com/temario-orientacion-
educativa/temario-2-orientacion-educativa/tema-1-fundamentacion-y-pedagoga-del-
currculo-aportaciones-de-la-psicologa-y-ciencias- de-la-educación-al-diseño-curricular-
en-sus-distintos-niveles/

Serrano González-Tejero, JM, & Pons Parra, RM (2011). El Constructivismo hoy: enfoques
constructivistas en educación. Revista electrónica de investigación educativa , 13 (1), 1–
27. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
40412011000100001