EL NIÑO, LA NIÑA Y EL

ADOLESCENTE DESDE UN
ENFOQUE ECOLÓGICO
MARGARITA POSADA
 FAMILIA COMO SISTEMA
Es un sistema biológico definida por relaciones consanguíneas, o por
papeles y relaciones.

Es un conjunto organizado e interdependiente de personas en

constante interacción , que se regula por medio de reglas y funciones
dinámicas que se relacionan entre si, y con el exterior.

Es un espacio vital o ecológico para el desarrollo humano

Es una red de conversaciones que exhiben circularidades inherentes.

Es su sistema natural de reproducción autopoiésica.

Capra; Minuchin, Andolfi, Musitu, Rodrigo y Palacios

• La perspectiva de la familia como ecosistema, como sistema biológico definida
por relaciones consanguíneas, o por papeles y relaciones; puede ser
entendida “como un conjunto organizado e interdependiente de personas en
constante interacción que se regula por medio de reglas y funciones
dinámicas que se relacionan entre sí, y con el exterior”. (Minuchín (1986),
Andolfi (1993), citados por Espinal, Gimeno y González (2004, p.3).
• En tal sentido, sí concebimos y aceptamos que la familia es un ecosistema
básico, nuclear e interdependiente de los otros sistemas, su equilibrio o salud
interna va a afectar los diferentes entornos o ecosistemas con los que se
relaciona; y a su vez estos macrosistemas van a influencias sobre el
funcionamiento de la familia. De tal manera que a la familia –como al
ambiente social y cultural– le afecta la degradación de la naturaleza, y a su
vez sus formas de organización y actuación afectan el entorno.
FAMILIA
COMO
SISTEMA
 ENFOQUE ECOLÓGICO

• URIE BRONFENBRENNER (1917 - 2005)

• Fue un psicólogo estadounidense que propuso la teoría

ecológica sobre el desarrollo humano y el cambio de conducta
en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que
influye en el sujeto y en su cambio de desarrollo.

• Según esta teoría cada persona es afectada de modo

significativo por las interacciones de una serie de sistemas que
se superponen entre si-
 CARACTERÍSTICAS MODELO

• La familia es un ecosistema en interacción permanente con el medio que

recibe influencia de lo que acontece en el hábitat y a su vez lo afecta con
sus formas de actuación con los otros seres vivos. Es una relación de doble
dirección en la cual se influye y favorecen cambios.

• Ese ecosistema puede tener condiciones de equilibrio cuando hay un

balance adecuado en los recursos del sistema y los niveles de demandas
externas o estar en desequilibrio siendo generador de conflictos internos y
externos.

• Dado que en el entorno familiar se vivencian diversas tensiones,

emociones y sentimientos por sus diversas características, expectativas,
necesidades e intereses de sus miembros, lo que allí acontece afecta el
desarrollo de sus integrantes. Por ello, la familia puede ser entendida como
ecosistema, el cual se organiza de diversas maneras a su interior para
manejar estas situaciones, así como se relaciona con su entorno.
 1. Desarrollo en contexto: las familias están insertas en un determinado contexto
histórico y social que interviene en el desarrollo humano y en las relaciones familiares.

2. Habilidad social: la habilidad de crianza está relacionada con la calidad de vida familiar
y con la inserción en un entorno socialmente rico. Por ello, los padres necesitan
relaciones formales e informales que les brinden apoyo, guía y asistencia en el
desarrollo de sus funciones.

3. Acomodación mutua individuo-ambiente: los miembros de una familia y el entorno

PRINCIPI
interactúan y se adaptan y ajustan mutuamente. Es importante por tanto la
interacción de los miembros de la familia con las situaciones del entorno.

4. Efectos de segundo orden: los cambios en los entornos afectan la familia, en tal

OS sentido, el comportamiento familiar se debe a las interacciones que tenga con el

contexto externo, las cuales modelan y fuerzan ciertas pautas y estilos de relación.
Por ejemplo, los problemas del entorno laboral son llevados a la casa por los padres.

5. Conexiones entre personas y contexto: existen transiciones ecológicas, es decir,

movimientos de un contexto social a otro, o díadas trans contextuales, relaciones a
través de diferentes contextos. Estas relaciones paterno-familiares se fortalecen
cuando comparten experiencias en múltiples situaciones.

6. Perspectiva del ciclo vital: el sentido y significado atribuido a las características de

personalidad difiere a lo largo del ciclo vital. Hay diferentes respuestas a las mismas
cuestiones dependiendo del nivel de maduración de las familias .
 EL MODELO PPCT
(PROCESO-PERSONA-CONTEXTO-
TIEMPO). 
Bronfenbrenner (1987) La familia se constituye en el microsistema, contexto
en el que hay un patrón de actividades, roles sociales y relaciones
interpersonales con experiencia cara a cara con la persona en desarrollo.

Bronfenbrenner y Ceci (1994) El desarrollo humano implica características

de las personas (incluyendo las genéticas) y del ambiente, tanto el inmediato
como el remoto y los cambios que ocurren en éste.

La actuación ecológica de los miembros de la familia se construye en el

entorno familiar.
 Masosistema
Actitud ecológica
Exosistema

Mesosistemas

Microsistemas -
familia

Ontosistema individuación
Relaciones

Bronfenbrenner
 • El cambio de conducta del individuo se produce a través de
la influencia del entorno o del medio, siendo un cambio
multidireccional, multicontextual y multicultural, porque
según la cultura en la que se viva (tiempo- territorio, cultura)
MULTIDIRECCIONALIDA
un individuo será de una manera de ser diferente a otro.
D
• Las condiciones políticas nacionales e internacionales, las
tradiciones culturales, aparentemente distantes de la vida
cotidiana del sujeto, podían ejercer un impacto en la persona
y en su desarrollo.
 MODELO
ECOLÓGICO
HUMANO
 • Se compone de estructuras físicas, sociales y psicológicas que producen intercambios
entre personas y sus ambientes.
• El sistema se configura como una serie de estructuras concéntricas llamadas
EL MEDIO microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema.
• Los contextos en los cuales la persona desarrolla su vida y sus actividades reciben el
ECOLÓGICO nombre de microsistemas.
• La familia, la escuela, el trabajo, la iglesia, la calle, el puesto de salud, etc., Son
diferentes microsistemas que hacen parte del cotidiano de nuestras vidas.
• Cada microsistema tiene características físicas y materiales particulares y en él se dan
relaciones, se atribuyen papeles y se desarrollan actividades.
 • Un grupo de microsistemas interrelacionados componen un
mesosistema, que se caracteriza por ser un contexto mayor
en donde la persona desarrolla su vida. Este ambiente es el
comunitario, entorno formado por una serie de
microsistemas y que tiene una unidad de análisis específica.
• El mesosistema, implica las interrelaciones entre dos o más
MESOSISTE ambientes en los cuales la persona participa activamente.
MA • Intervienen las características personales, familiares,
educacionales, sociales y de trabajo de las personas de la
comunidad, así como los aspectos físicos (área geográfica,
infraestructura sanitaria, eléctrica, de habitación, etc.) , así
como los recursos o apoyos sociales (sanitarios, de
seguridad, educacionales, religiosos y asociativos).
 • Hay otros microsistemas o ambientes que ejercen influencia en la conducta. Por
ejemplo las condiciones de trabajo del padre o de la madre. Asís como las
instituciones políticas, de salud, educación, etc., De las cuales depende el
mesosistema comunitario y que ejercen notable influencia en la cualidad de los
atendimientos a los miembros de la comunidad. Este sistema, del cual la persona o la
EXOSISTEMA comunidad no participa directamente, pero del cual sufre indirectamente su

Y influencia, se denomina de exosistema

• El macrosistema conecta y atraviesa los sistemas de menor orden (micro, meso e exo).
MACROSISTE Se refiere tanto en su forma como en su contenido, a las diferentes subculturas, a la

MA
cultura como totalidad, a los sistemas de creencias e ideología que sustentan las
relaciones entre subsistemas (políticas educativas, de salud, económica; valores,
tradiciones al modelo sócio-econômico imperante, entre otros).
• Cuando la posición en el ambiente ecológico de una persona o comunidad se
modifica, como consecuencia de un cambio de políticas, de actividades, de papeles o
de recursos del sistema, se da un proceso de transición ecológica.
 Componentes
Microsistema: complejo de relaciones entre la persona en desarrollo y el entorno. La familia es el principal
microsistema e involucra interacciones entre niños, padres y hermanos

Mesosistema: interrelación entre principales escenarios de la persona en desarrollo. Un ejemplo de esto son las
interrelaciones e influencias mutuas entre la familia y la escuela

Exosistema: extensión del mesosistema que representa estructuras sociales formales e informales que no contienen
en sí a la persona en desarrollo, pero le rodea y afecta. Estos eventos y contextos afectan a los padres y en cierta
medida afectarán también a los hijos

Macrosistema: son los valores culturales, sistemas de creencias y sucesos históricos que puedan afectar a otros
sistemas.

Cronosistema: son las condiciones personales y sociales que cambian a lo largo de la vida. Implica la dimensión
temporal.
 Sistema
Se comunica
abierto

Práctica
Familia sy Se apoyan Se comparte
rituales

Roles
Se tocan
claros
 FAMILIA EMOCIONALMENTE ECOLÓGICA

Capaz de crear espacios de libertad

interior
Ecología emocional
Amor

Es una vía de crecimiento personal y

Comunicación
de convivencia sana y armónica.
Confianza
Es resiliente –establecer vínculos Apoyo
protectores significativos, genera
certeza de contar con personas que te Compañía
aman y apoyan.
 CRISIS FAMILIAR

Entornos desadaptativos
• Rígidos
• Caníbales Contextos
• Asfixiantes negativos
No todos los entornos Fragilidad
• Castradores familiares son iguales, ni Amor liquido
son buenos para crecer
• Confundidos Vida corta
Individualismo
• Revueltos
• Esquizogénicos
• Neuróticos
• obligados
 Familias Entornos que
Familias
esclavizan
• Amorosas • Liberan • Coartan
• Estructurada • Potencian • Penalizan
s • Acogen • Presionan
• Acogedoras • Refuerzan • Agreden
• Equilibradas • Apoyan • Destruyen
• Creativas • Brindan
• Sanas compañía
Vía de crecimiento personal
 FAMILIA ECOLÓGICA
• Relación con otros
adaptabilidad
Promueve la

Educa • Relación con el

entorno
• Sentido de vida
• Crecimiento
Apoya • Bienestar
• Calidad de vida

Vincula • Entorno
• Sociedad
 FAMILIA ES NECESARIA

Promover Adaptar a la
Lograr calma
cambios realidad
• Reposo • Reorganizarse • Crear un
• Apaciguamient • Se redefine entorno que
o permite
• Distención evolución y
mejora
 FAMILIA CONTAMINACIÓN EMOCIONAL

Prohibido - obligado Genera basura

• pensar emocional
• sentir • Palabras dardo
• expresar
 REFERENCIAS
• CAPRA, F. (1996) LA TRAMA DE LA VIDA. UNA NUEVA PERSPECTIVA DE LOS SERES VIVOS. BARCELONA: ANAGRAMA.

• CONEN, C ( 2015) ECOLOGÍA HUMANA: EL GRAN DESAFÍO DEL SIGLO XXI. UNIVERSIDAD DE LA SABANA.
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• HERNÁNDEZ, A. (2006) VÍNCULOS, ECOLOGÍA Y REDES. DOSSIER NO. 1. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS. ANTÁRTICA.
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• MARTEN, G. (2001) ECOLOGÍA HUMANA: CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

• SARRIERA, J. (2016). EL PARADIGMA ECOLÓGICO EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA: DEL CONTEXTO A LA COMPLEJIDAD .

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• JORGE CASTELLÁ SOLER, L.; CONGLA, M. (2006) JUNTOS PERO NO REVUELTOS. DE LA FAMILIA OBLIGADA A LA
FAMILIA ESCOGIDA. BARCELONA. AMAT.