Unidad de Gestión Institución Educativa

Dirección Regional
Educativa Local Primaria N° 72049
de Educación Puno Pampa Grande
Azángaro

MODULOS
DE
APRENDIZAJE

Lic. German F. Quispe Q.

 PROPÓSITO

Propósito es que el directivo comprenda lo que es un

módulo de aprendizaje y sus características
principales con la finalidad de diseñar módulos de
aprendizaje en el marco de la Estrategia “Aprendo en
Casa”.
¿Qué es módulo de
aprendizaje?
 MÓDULO DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICO:
Son organizadores de experiencias de
aprendizaje subordinados a unidades y
proyectos de aprendizaje, estos deben de
complementarse con los módulos de
aprendizaje para garantizar el logro de su
capacidades propuestos.
EL MÓDULO DE
Permiten responder a los retos propuestos,
APRENDIZAJE
considerando el desempeño de los estudiantes en
ESPECÍFICO situaciones en las que debe de movilizar diversas
  competencias.

Propicia un aprendizaje basado en problemas o

recurriendo al estudio de casos
  como experiencias
de aprendizaje complementarias.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE
Son de corte mas colaborativo, prioriza la solución de un problema que
es de interés del estudiante y con posibles impactos en el contexto y el
protagonista del aprendizaje.

Comprende un conjunto de elementos curriculares integrados en torno

EL PROYECTO DE a esa solución cuya búsqueda moviliza competencias a través de la
APRENDIZAJE combinación de capacidades evidenciándose en situaciones de su
entorno.

Su planificación incluye una programación de actividades integradas

que deben de guardar coherencia con el producto final o solución que
 
se espera, y a esto se debe de hacer monitoreo de la progresión de
aprendizajes y avance del proyecto.
 Unidades de aprendizaje:
Es un conjunto integrado, organizado y
secuencial de los elementos curriculares
básicos que conforman el procesa de E-A con
sentido propio, unitario y completo, que
permite al estudiante demostrar aprendizajes
competenciales.
UNIDADES DE
Presentan una ruta mas evidente para gestionar
APRENDIZAJE
recursos específicos y desarrollar algunas
competencias priorizadas que se pueden integrarse
y mivilzarse.

Surge de un contexto inicial real o imaginario,

buscando solucionar situaciones retadoras, que
plantea el docente, se moviliza diverso campos
temáticos, recursos para accionar desempeños y
vivenciar los enfoques curiculares.
¿Cuál es la diferencia entre
unidad, proyecto y módulo
de aprendizaje?
 CATEGORIAS UNIDAD DE APRENDIZAJE PROYECTO DE MODULO DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Experiencia de aprendizaje Es una experiencia de Es una experiencia de Es una experiencia de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Esquema de actuación Presentación de una ruta Planificación y ejecución Presenta una ruta
definida colaborativa semiestructurada
Origen de organización Surge de un contexto real Surge de un problema Surge de un contexto real
curricular o simulado o simulado
Propósito Busca generar propuestas Prioriza la solución del Contribuye a la solución
de solución problema de un problema
Negociación La situación retadora no La situación retadora se El caso o problema es
se negocia negocia posible de negociar
Producto El estudiante recibe las El estudiante decide el El estudiante soluciona el
indicaciones del producto producto caso o problema
Desarrollo de Desarrolla algunas Desarrolla varias Desarrolla un saber, hacer
competencias competencias priorizadas competencias técnico
Movilización de Las competencias se Moviliza competencias Contribuye a la
competencias pueden movilizarse o movilización de recursos
integrarse internos
Educación Primaria 7
 1. ¿Qué son los módulos de
aprendizaje en un marco de
enfoque de competencias?

 Complementarios. Experiencias 2. ¿Cuándo se elaboran los

 Son subordinados a de aprendizaje módulos de aprendizaje?
proyectos y unidades de
aprendizaje Cuando la experiencia de
aprendizaje requiere de un
saber-hacer mas técnico o
especifico.
 Preguntas frecuentes

3. ¿En base a qué se realiza

los módulos de aprendizaje?

• En base a la Necesidades 4. ¿Cuál es el propósito del

identificación de de aprendizaje módulo de aprendizaje?
necesidades de Cuando la experiencia de
aprendizaje aprendizaje requiere de un
saber-hacer mas técnico o
especifico.
Preguntas frecuentes
6. ¿Es posible plantear
módulos fuera de los
propósitos de aprendizajes?

Alineado al Debe estar alineamiento con

propósito de los propósitos de aprendizaje
aprendizaje planteados en las unidades o
proyectos de aprendizaje.
5. ¿Cuándo se elaboran los
módulos de aprendizaje?

 Cuando se requieren
complementar la
experiencia de aprendizaje
con la finalidad de
responder a los retos
propuestos.
 7. ¿Con que metodologías se
diseña los módulos de aprendizaje?

Se recomienda:
Con ABP y
 Aprendizaje basado en problemas
ABAC
 Estudio de casos
 APRENDIZAJE BASADO EN CASOS (ABC)

Con ABP y
ABAC
Constituida por un conjunto
Es una estrategia Presentadas en
de experiencias o situaciones-
didáctica forma de narrativa problema de la vida real

Finalidad: reflexionar sobre el curso de

acción elegido y proponer acciones
alternativas ante tales situaciones.
https://www.youtube.com/watch?
v=2dYklldvqC0&feature=youtu.be
FASES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Infraestructura
educativa