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PLAN DE MEJORA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: 6038 Ollantay

Nombre del Directivo: Noé Paraguay Gutiérrez

N° de docentes atendidos: 29

Nivel: Primaria|

Modalidad: EBR

II. DIAGNÓSTICO DEL DOCENTE VISITADO

INDICADORES NIVEL DE AVANCE Y COMPROMISOS


NOMBRE DEL
PRIORIZADOS NECESIDADES (DESCRIPCIÓN CUALITATIVA)
DOCENTE FORTALEZAS
SEGÚN EL FORMATIVAS
ACOMPAÑADO VISITA 1 VISITA 2 VISITA 3
DIAGNÓSTICO
1.- Promueve el - La docente hace La docente La docente - La docente
interés y/o la preguntas a los hace promueve la ha mejorado
participación de estudiantes y atiende preguntas a participación en promover
los estudiantes en a los que levantan la los de los el interés de
las actividades de mano. estudiantes y estudiantes los
aprendizaje. los anima a pidiendo a los estudiantes
Estrategias que participar estudiantes al diseñar
Elena Saldaña
2.- Posibilita la - La docente escribe orientan los procesos escuchándolo que lean, sus clases
Figueroa
comprensión del el propósito de la pedagógicos. s escriban y partiendo de
sentido, sesión relacionada atentamente. cuando sus
importancia o la con la unidad de La docente detecta a intereses y
utilidad de lo que aprendizaje. utiliza alguno de necesidades
aprende en los situaciones ellos distraído - Propicia el
estudiantes. de la vida real dirige sus involucramie
cuando preguntas nto de los

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propone una hacia él. estudiantes
actividad. La docente al enfatizar
promueve la el propósito
comprensión de la sesión
del sentido de utilizando
la sesión situaciones
preguntando cotidianas,
su de la
comprensión importancia
e indicando la del
utilidad de lo conocimient
aprendido. o adquirido.

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III. ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DEL DIRECTIVO EN EL PROCESO FORMATIVO DEL DOCENTE (en un
docente que requiera orientación)

PERIODOS DE
NECESIDAD RESPONSABLE
ESTRATEGIA ACTIVIDADES LA RECURSOS INSTRUMENTOS CRONOGRAMA
FORMATIVA S
INTERVENCIÓN

Visita al aula -Coordinación con ANTES: Bibliografía VISITAS AL


el docente de aula. -Identificar las especializa AULA:
-Programar la visita fortalezas y da.
-Observación de la debilidades del Proyector -Ficha de
jornada docente. Pc observación
pedagógica. -Elaboración del Económico -Rubrica de
-Tomar notas Plan de Mejora s. evaluación
detalladas de las personal. docente
evidencias del -Cuaderno de
desempeño. campo.
-Analizar y calificar DURANTE:
Procesos la observación. -Entrevista con - Noé Paraguay
pedagógicos o - Propiciar el el docente - Docentes
Procesos de dialogo reflexivo. resaltando sus fortaleza IT II T III T
enseñanza -Asumir fortalezas. - Acompañante
aprendizaje compromisos de -Propiciar el pedagógico
mejora. dialogo reflexivo
de su práctica
pedagógica.
-Asumir
GIAs Motivación/sensibili compromisos de GIAs:
zación. mejora.
-Reflexión Ejecución de las -Hoja de
colectiva. estrategias planificación del
-Análisis temático propuestas. evento.
(teoría) -Monitoreo de -Material de
-Ensayo práctico y los compromisos información o

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sistematización. asumidos. lectura
Evaluación. pedagógica.
DESPUES: -Bitácora
Monitoreo de los personal del
desempeños docente
alcanzados. -Portafolio
Identificar las docente
lecciones (Evidencias de la
aprendidas labor del
(Evaluación de docente)
logros y
Estudio de -Sensibilización dificultades) ESTUDIO DE
clase -Conformación del como insumo CLASE:
equipo de trabajo. para el siguiente
-Delimitación del plan de -Hoja de
problema. monitoreo. planificación
-Reflexión compartida de la
académica. sesión de
-Elaboración del aprendizaje.
Plan de clase. -Ficha de
-Preparación de la observación.
observación.
-Ejecución/
observación de la
clase
-Revisión
retroalimentación
sobre los
resultados de
aprendizaje.
-Sistematización de
la experiencia.
-Socialización de la
experiencia.

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IV. ANEXOS ( Sólo mencionarlos)
 Ficha de autoevaluación
 Cuaderno de campo
 Fichas de monitoreo
 Rubricas de aprendizaje
 Currículo nacional
 Programación curricular de primaria
 Plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño
docente.