Atención de Situaciones no

patológicas

Ps. Germán Abarca Caro

 Generalidades

 No todos los motivos de consulta son

trastornos psicopatológicos

 El clínico debe ser capaz de realizar

diagnóstico diferencial y seleccionar la
intervención más apropiada
 Algunas Situaciones

 Separación de los padres

 Problemas de normas y límites
 Timidez v/s Introversión
 Celos fraternos
 Adaptación a nuevos contextos
 Separación

 Generalidad: los sufrimientos de los

pacientes se relacionan a un sentimiento de
“guerra de pareja”.
 Observar: Utilización del hijo como “arma”.
 Evaluar la posibilidad de dejar al hijo “fuera
de la guerra”.
 Complejo de intervenir (triangulación)
 Separación

 Estrategias:
– Consulta familiar donde debo observar:
 Lealtades
 Espacios de comodidad
 Fantasías
 Miedos
 Proyecciones
– De todos los implicados
 Separación

 Consultoría en separación:
– No es terapia de pareja
– A los hijos por ningún motivo se les debe decir la “verdad”
– Se debe definir un espacio donde ambos padres
comunican la noticia a todos los hijos
– Distinguir el cariño de los padres y validar al otro padre en
el cariño
– La separación se implementa inmediatamente después de
informar a los hijos
– Visitas rígidas
 Problemas de Normas y Límites

 Diagnostico diferencial:
– Trastorno Negativista Desafiante
– Trastorno del Comportamiento
– Depresión
 Estrategias
– Explorar alianza parental
– Expectativas, metas, tareas y recompenza
– Reglas
– Validación de la energía. Epistemología familar.
– Intervención en red con el sistema escolar
 Timidez v/s Introversión

 Por distintas razones algunos pacientes

quieren cambiar su forma de ser.

 “Timidez”: Niños y adolescentes construyen

un “YO” en torno a este elemento.

 Participación de la familia
 Timidez v/s Introversión

 Estrategias:
– Timidez: Concepto negativo.
– Introversión: Concepto positivo.

 Modificación facilita el cambio y probar nuevas

estrategias.

 La familia juega un rol fundamental.

 Celos fraternos

 Motivo de consulta frecuente de los padres

 En ciertos casos, pueden haber conductas que
impliquen riesgo
 Estrategias
– Explorar las fantasías del niñ@
– Generar un clima familiar que acoja estas demandas del
niñ@
– Psicoeducación a los padres respecto a las conductas
de riesgo y estrategias para manejarlas
 Adaptación a nuevos contextos

 Procesos de adaptación generar tensión en

el niñ@ y la familia
 Estrategias
– Explorar miedos: Inserción, autoeficacia
– Psicoeducación: Procesos de adaptación
– Explorar relación con Ciclo Vital Familiar
– Expectativas de los padres
– “Fantasmas familiares”