II.

Instrucciones

La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestarlo cualquier
adulto responsable de la crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas prácticas que usted usa al
relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo. Por favor asegúrese de entender muy bien estas instrucciones
antes de continuar.
En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones habituales de crianza. Frente a
cada afirmación se le pide escoger entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre y Siempre.

Recuerde marcar una sola opción en cada afirmación. Conteste todas las preguntas del cuestionario. Por
favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o incorrectas; por ello, escoja la
respuesta que mejor refleje su realidad.

Pensando en Agustín responda:

Casi A Casi
Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo… Nunca veces Siempre
Siempre

1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C/N A/V C/S S

3. Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V C/S S

Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si está mal
4. C/N A/V C/S S
genio porque está cansado o tiene hambre o está enfermo)

Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "¿tiene
5. C/N A/V C/S S
hambrecita mi niño?", "¿te sientes solita?" )

Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., jugar con mi
6. C/N A/V C/S S
niño/a a la hora del baño)

Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., le comento qué le
7. C/N A/V C/S S
estoy preparando de comida, le pregunto cómo estuvo su día en el Jardín)

8. Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su desesperación cuando tiene hambre) C/N A/V C/S S

Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando está
9. C/N A/V C/S S
asustada o enferma)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atenció n, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V C/S S

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S
12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S

13. Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las cosquillas, "está, no está", rompecabezas) C/N A/V C/S S

Le demuestro explícitamente mi cariñ o a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le

14. C/N A/V C/S S
doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicá rsela y que me
15. C/N A/V C/S S
comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)

Hablo con mi hijo/a sobre las cosas que no se deben hacer (ej., pegarle a los demás, romper
16. C/N A/V C/S S
las cosas de la casa)

Converso con mi hijo/a algú n tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., sobre
17. C/N A/V C/S S
la lluvia que cayó, o la visita de los familiares o la salida que hicimos)

18. Le explico cuá les son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse) C/N A/V C/S S

19. Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S

Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o me he demorado mucho

20. C/N A/V C/S S
en responderle)

Lo acompañ o a encontrar una solució n a sus problemas por sí mismo/a (ej., le acerco las
21. C /N A/V C /S S
cosas que quiere tomar, le muestro cómo hacerlo y luego le pido que lo repita: "ahora hazlo tú")

Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su

22. C /N A/V C /S S
edad (ej., elegir los juguetes con los que va a jugar, o en qué lugar de la casa quiere estar)

En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de televisión,
23. C /N A/V C /S S
horario de acostarse, horario de comida)

Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el

24. C /N A/V C /S S
error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)

25. Le enseñ o a mi hijo/a có mo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleañ os… C /N A/V C /S S

Le explico có mo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la feria,
26. C /N A/V C /S S
"esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")

Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (ej., converso
27. C /N A/V C /S S
con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

28. Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C /N A/V C /S S

Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la sala cuna o jardín

29. NO APLICA C /N A/V C /S S
infantil (ej., pregunto a la tía o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la sala cuna o jardín infantil NO APLICA C /N A/V C /S S

Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan
31. C /N A/V C /S S
lo tratan bien

4
 Le enseñ o a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la
32. C /N A/V C /S S
puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando
33. C /N A/V C /S S
está enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)

Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la
34. C /N A/V C /S S
crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, los beneficios del Chile Crece Contigo)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientació n y ayuda C /N A/V C /S S

En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a

36. C /N A/V C /S S
su edad (ej., cascabeles, pinturas, rompecabezas, etc.)

En casa, mi hijo/a juega con libros y cuentos apropiados para su edad (ej., le leo cuentos
37. C /N A/V C /S S
antes de dormir, o él/ella da vuelta las páginas del libro para divertirse)

38. Me ocupo de la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C /N A/V C /S S

Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ej., ver sus
39. C /N A/V C /S S
cuentos, armar sus rompecabezas, etc.)

40. En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C /N A/V C /S S

Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras,
41. C/N A/V C/S S
frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, control sano, etc.) C/N A/V C/S S

La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej., juntarme
44. C/N A/V C/S S
con mis amigos, ver películas)

Dedico tiempo a pensar có mo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej.,

45. decidir llevarlo al parque para que desarrolle su destreza física, o juntarla con otros niños para C/N A/V C/S S
que aprenda a hacer amigos)

Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej.,

46. C/N A/V C/S S
respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre có mo superar las dificultades de relació n que pueda tener con mi
47. C/N A/V C/S S
hijo/a

He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las
48. C/N A/V C/S S
discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga de
49. C/N A/V C/S S
fútbol, grupos de baile, batucada, etc.)

50. Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S

Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre có mo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si habla
51. C/N A/V C/S S
de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

4
 Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me gusta
52. C/N A/V C/S S
cómo me veo)

Me he asegurado de que mi vida personal no dañ e a mi hijo/a (ej., las peleas con mi pareja
53. C/N A/V C/S S
son en privado, no delante de mi hijo)

Logro anticipar los momentos difíciles que vendrá n en la crianza, y me preparo con
54. C/N A/V C/S S
tiempo (ej., me informo de cómo ayudarle a dejar los pañales; o cómo hacer un destete respetuoso)

4
 Pensando en Elisa responda:

Casi A Casi Siempre

Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo… Nunca veces Siempre

1. Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C /N A/V C /S S

2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C /N A/V C /S S

3. Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su edad C /N A/V C /S S

Cuando mi hijo/a está irritable, puedo identificar las causas (ej.: me doy cuenta si está mal
4. C /N A/V C /S S
genio porque está enfermo, extraña a su abuelo o tuvo un día "difícil" en el colegio)

Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (ej., le digo "eso que
5. C /N A/V C /S S
sientes es miedo", "tienes rabia", "te ves con pena")

Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej., le leo un cuento
6. C /N A/V C /S S
antes de dormir)

Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., le pregunto por sus
7. C /N A/V C /S S
amigos del colegio o sus series de televisión)

Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su pena cuando pierde un juguete muy
8. C /N A/V C /S S
querido; ej.: en una discusión entiendo su punto de vista)

Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (ej., cuando está
9. C /N A/V C /S S
enfermo o ha tenido un problema en el colegio)

10. Cuando mi hijo/a pide mi atenció n, respondo pronto, en poco tiempo C /N A/V C /S S

11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C /N A/V C /S S

12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C /N A/V C /S S

13. Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las escondidas, deportes, legos, videojuegos...) C /N A/V C /S S

Le demuestro explícitamente mi cariñ o a mi hijo/a (ej., le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le

14. C /N A/V C /S S
doy besos y abrazos)

Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicá rsela y que me
15. C /N A/V C /S S
comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)

Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (ej., cuando miente, trata mal a otro, o toma
16. C /N A/V C /S S
algo prestado sin permiso)

5
 Converso con mi hijo/a algú n tema o acontecimiento del día, para que aprenda (ej., la
17. C /N A/V C /S S
visita de los familiares o una salida que hicimos o lo que está aprendiendo en el colegio)

Le explico cuá les son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario de acostarse,
18. C /N A/V C /S S
horario de hacer tareas escolares)

19. Le explico que las personas pueden equivocarse C /N A/V C /S S

Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o me he demorado mucho

20. C /N A/V C /S S
en responderle)

Lo acompañ o a encontrar una solució n a sus problemas por sí mismo/a (ej., le doy "pistas"
21. C/N A/V C/S S
para que tenga éxito en una tarea, sin darle la solución)

Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su

22. C/N A/V C/S S
edad (ej., elegir su ropa o qué película quiere ver)

En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario de televisión,
23. C/N A/V C/S S
horario de acostarse, horario de comida)

Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el

24. C/N A/V C/S S
error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)

25. Le enseñ o a mi hijo/a có mo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleañ os… C/N A/V C/S S

Le explico có mo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a comprar a la feria,
26. C/N A/V C/S S
"esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")

Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (ej., converso
27. C/N A/V C/S S
con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)

28. Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S

Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la escuela o jardín

29. NO APLICA C /N A/V C /S S
infantil (ej., pregunto a la profesora o a otro apoderado)

30. Asisto a las reuniones de apoderados en la escuela o jardín infantil NO APLICA C /N A/V C /S S

Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan
31. C/N A/V C/S S
lo tratan bien

Le enseñ o a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a quién abrirle la
32. C/N A/V C/S S
puerta y a quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)

Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (ej., cuando
33. C/N A/V C/S S
está enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)

Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la
34. C/N A/V C/S S
crianza (ej., el Consultorio, la Municipalidad, los beneficios del Chile Crece Contigo)

35. Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientació n y ayuda C/N A/V C/S S

6
 En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a
36. C/N A/V C/S S
su edad (ej., pinturas, rompecabezas, juegos de ingenio, etc.)

37. En casa, mi hijo/a lee (o intenta leer) libros y cuentos apropiados para su edad C/N A/V C/S S

38. Superviso la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S

Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ej., ver sus
39. C/N A/V C/S S
cuentos, armar sus rompecabezas, pintar, etc.)

40. En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S

Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej., que coma verduras,
41. C /N A/V C/S S
frutas, leche, etc.)

42. Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C /N A/V C/S S

43. Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, control sano, etc.) C /N A/V C/S S

La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (ej.,
44. C /N A/V C/S S
juntarme con mis amigos, ver películas)

Dedico tiempo a pensar có mo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (ej., decidir
45. C /N A/V C/S S
llevarlo al parque para que desarrolle su destreza física, o a cumpleaños para que tenga amigos)

Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (ej.,

46. C /N A/V C/S S
respiro hondo antes de entrar a casa)

Reflexiono sobre có mo superar las dificultades de relació n que pueda tener con mi
47. C /N A/V C/S S
hijo/a

He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (ej., las
48. C /N A/V C/S S
discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)

Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de una liga de
49. C /N A/V C/S S
fútbol, grupos de baile, etc.)

50. Siento que tengo tiempo para descansar C /N A/V C/S S

Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre có mo se está desarrollando mi hijo/a (ej., si habla
51. C /N A/V C/S S
de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)

Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento contenta/o, me
52. C /N A/V C/S S
gusta cómo me veo)

Me he asegurado de que mi vida personal no dañ e a mi hijo/a (ej., si tengo peleas con mi
53. C /N A/V C/S S
pareja son en privado, no delante de mi hijo)

Logro anticipar los momentos difíciles que vendrá n en la crianza, y me preparo con
54. C /N A/V C/S S
tiempo (ej., me informo de cómo apoyarlo en su ingreso al colegio, etc.)