FACTORES DE RIESGO EN EL

DESARROLLO MATEMÁTICO

Módulo : Investigación Evaluativa del cálculo.

Estudiantes: Solange Andrade Urrutia
Veruska Garrido Flores
Docente : Patricia Díaz
Carrera : Psicopedagogía
Sede : Calama
 Riesgo Familiar
• Influencias hereditarias y anomalías genéticas; complicaciones
prenatales y durante el nacimiento; enfermedades y daños sufridos
después del nacimiento; alimentación y cuidados médicos
inadecuados
• Muerte prematura de los progenitores. Estallido de una guerra en el
entorno inmediato.
• Pobreza; malos tratos, indiferencia; conflictos, desorganización,
psicopatología, estrés; familia numerosa.
 Riesgo Emocionales e Interpersonales
• Problemática: Patrones psicológicos tales como baja autoestima,
inmadurez emocional, temperamento difícil; Incompetencia social;
rechazo por parte de los iguales.
• Al encontrarse con alguna de estas problemáticas es necesario llegar,
al causante y así poder mejorar la seguridad en el niño.

• Dato : Si el niño está triste o enfadado o tiene miedo, se aconseja que

el adulto esté a su lado, porque le transmitirá seguridad y confianza.
«Los padres pueden ser unos grandes “contenedores” de las
emociones de los pequeños.
• Este dato aplica en cada problemática expuesta , ya que es el mejor
soporte del niño.
 Riesgo Intelectual-Académico
• Inteligencia por debajo de la media. Trastornos del aprendizaje.
Fracaso escolar.
• El nivel de pobreza familiar, así como un falta de ingresos adecuada
pueden implicar la influencia de múltiples variables durante el
desarrollo.
• También una menor atención durante la niñez o incluso cierto grado
de desnutrición, dificultades para una desarrollo adecuado del
cerebro y de las funciones ejecutivas.
• El contexto socioeconómico podría explicar las diferencias
intergrupales en CI mientras que la variabilidad genética podría
explicar las diferencias intergrupales (entre individuos dentro de los
grupos).
 Riesgo Ecológico
• Vecindario desorganizado y con delincuencia. Injusticias raciales,
étnicas y de género.
• Muchas veces tiene que ver con problemas económicos que hacen
que el estudiante quiera salir a trabajar en vez de estudiar, o con
quiebres familiares.
• Equidades escolar , étnica social y de género Es un valor de
connotación social que se deriva de lo entendido también como
igualdad.
• Dato: Tomando en cuenta que el abandono escolar es un proceso
que involucra múltiples factores y que por lo mismo no es repentino,
detectar los síntomas de riesgo es clave.
 Procesos Cognitivos
• Los procesos cognitivos de los estudiantes está vinculada a modelos
instruccionales que hacen equivaler el conocimiento escolar con
dominios cognitivos a evaluar en los estudiantes.
• El enfoque más conocido y profusamente utilizado es la propuesta de
Benjamín Bloom de mediados de los años cincuenta, que organiza los
dominios cognitivos en categorías ordenadas desde lo simple a lo
complejo y de lo concreto a lo abstracto.
• La propuesta de Bloom define seis categorías para el dominio
cognitivo: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar
(Krathwohl, 2002).
 Procesos Cognitivos y el Riesgo en su Retraso
• Estos retrasos pueden ser : sociales, socioeconómicos, ecológicos,
intelectuales o emocionales.
• El riesgo esta en que cualquiera de estos factores puede afectar
en la educación y posterior integración laboral y social.
• Es necesario establecer el foco principal en que el esudiante
presenta el problema para poder trabajar en aquello.
• En conjunto con los especialistas que amerite , cada problemática
para así poder establecer un equilibrio en el ambiente
educacional , o social del niño en todas las áreas educativas ,
sobre todo matemáticas que es la que se presenta en el diario
vivir , y en el cual debemos tener el conocimiento necesario para
poder aplicarlas.
• Por ejemplo : el pago de pasajes, consumos básicos y su pago.