006 Cl1 HST Nr20418

Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y
Matemáticas (AlACiMa)
Conociendo Números Irracionales Famosos
 1 5
2 2
29 sept. 07 1
Prof. Margarita Santiago
Parte I
• Objetivo: Repasar cuáles son los
números naturales, enteros, racionales,
irracionales, reales y relaciones entre
ellos.
En la siguiente tabla escribe dos ejemplos

inventados por tí de números naturales, enteros,
racionales, irracionales y reales. Autoevalúa tu
ejecutoria utilizando la rúbrica 1.
29 sept. 07 2
Números Ejemplo 1 Ejemplo 2 Auto % Dominio
evaluación
Naturales
Enteros
Racionales
Irracionales
Reales
29 sept. 07 3
Rúbrica 1
Número de
Escala Interpretación
ejercicios correctos
Dominó 10, 9 u 8 Si resulta que 70%
o mas de los
Dominio Parcial 7, 6, 5 estudiantes no
dominaron la
destreza se sugiere
se retomen los
No Dominó 4, 3, 2 o 1 conceptos y se
presenten otros
ejemplos antes de
pasar a la parte III.
29 sept. 07 4
Clasifica los siguientes números como racionales o irracionales.
Autoevalúa tu ejecutoria utilizando la rúbrica 2
Número Racional Irracional Auto evaluación % Dominio
754.86
7.282828…
2 25
3.14
29 sept. 07 5
Número de
Escala ejercicios Interpretación
correctos
Dominó 6ó7 Si resulta que 70% o

mas de los
estudiantes no
dominaron la
Dominio Parcial 4ó 5 destreza, se sugiere
se retomen los
conceptos y se
No Dominó 1, 2 ó 3 presenten otros
ejemplos antes de
pasar a la parte III.
29 sept. 07 6
Clasifica los siguientes números como racionales o
irracionales
Tabla 2
Número Racional Irracional
754.86

7.282828…
⅝
2 25
3.14
8
29 sept. 07 7
Parte II
• Objetivo: Aproximar el valor de 
buscando la razón entre la circunferencia
y el diámetro de objetos circulares.
Se le proveerá al estudiante 3 objetos circulares, cinta
métrica y una regla. Llenarán la Tabla 3 indicando la
medida en centímetros de la circunferencia y del
diámetro de los objetos circulares. Calcularán la razón
entre la medida de la circunferencia y la medida del
diámetro. Buscarán en el salón un objeto circular y
repetirán las instrucciones.
29 sept. 07 8
Tabla 3
Objeto Medida Medida Circunferencia /
Circunferencia Diámetro Diámetro
circunfere ncia
¿ A que valor se aproxima ?
diámetro
29 sept. 07 9
• Resumen: Reflexión
La razón entre la circunfere ncia
de un círculo y su diámetro es 
La circunfere ncia
de un círculo de radio r es
C  2  r y su diámetro es d  2r
C 2 r
  
d 2r
29 sept. 07 10
Datos históricos y/o curiosos de 
Muchos intentos para determinar  con exactitud

están relacionados con el clásico problema de la
cuadratura del círculo: "construir, utilizando
únicamente regla y compás, un cuadrado de área
igual a un círculo dado"
29 sept. 07 11
Modernamente para evaluar  se utiliza una serie infinita
convergente. Este método fue utilizado por primera vez en
Kerala (India) en el Siglo XV.
Johan Heinrich Lambert(1728-1777), matemático alemán, probó

que  es irracional. ( Un número irracional no se puede escribir
en forma de fracción racional).
Ferdinand Lindemann(1852-1939) demostró que  es un número

trascendental. Esto significa, entre otras cosas, que el problema
de la cuadratura del círculo no tiene solución. Pese a ello
todavía se sigue intentando. No es solución de ninguna
ecuación algebraica.
En 1959, ordenadores en Francia e Inglaterra calcularon más de
10,000 cifras de . En Julio de 1997, Yasumasa Kanada y
Daisuke Takahashi obtuvieron 51,539,600,000 cifras, utilizando
un HITACHI SR2201 con 1024 procesadores.
29 sept. 07 12
Parte III
• Objetivo: Medir la hipotenusa de triángulos
rectángulos donde los catetos midan igual
a un número natural.
• Comprobar las medidas con el Teorema
de Pitágoras y observar que surgen
números irracionales
29 sept. 07 13
Tabla 4
Figura Medida Medida Usando el Aproximar
Cateto1 = hipotenusa teorema de con la
cateto2 Pitágoras calculadora
calcular la el valor de h
hipotenusa
(Se obtiene
un número
irracional)
29 sept. 07 14
Utilizando papel cuadriculado construir un triángulo rectángulo cuyos
catetos miden igual a una unidad ( 1 cm, 1 “, etc.) . Medir la hipotenusa.
Utilizar el Teorema de Pitágoras para comprobar las aproximaciones.
Ejemplo
Midiendo el valor de la
h hipotenusa resulto 1.4 cm
1 cm
1cm Al aplicar el Teorema de Pitágoras obtenemos :

h 2  c1  c2
2 2
h2  1  1
h2  2
h 2
Como la hipotenusa es una medida, esta es positiva
 h  2  1.41
29 sept. 07 15
Generalizando: Si los catetos miden igual a un numero natural x .
Al utilizar el Teorema de Pitágoras, obtenemos:
h2  x2  x2
h 2  2x 2
h 2  2x 2
h   2x 2
hx 2 o h 2 x
 h  2 x que es un número irracional
29 sept. 07 16
Parte IV
• Objetivos: Resolver una ecuación cuadrática y
obtener un número irracional, llamado la razón
dorada.
• Comentar datos de la razón dorada.
• Realizar una actividad con fotos, calculando la
razón entre la distancia de la barbilla a la frente
con la distancia entre las orejas y observar que
aproximadamente resulta el número o razón
dorada.
• Relacionar la razón dorada con la sucesión de
Fibonnacci.
29 sept. 07 17
Usando la fórmula cuadrática
resolver la ecuación x2 – x – 1 = 0
 b  b 2  4ac
x
2a
 (1)  (1) 2  4(1)( 1)

2(1)
1 5

2
La razón dorada es el número irracional

1 5
  1.618034
2
29 sept. 07 18
Áreas donde se aplica la razón
La anatomía de los humanos se basa en

una relación Phi (φ) exacta,. Razones
entre partes del cuerpo resultan en una
aproximación de este número, tales como:
• La razón entre la altura de un ser
humano y la altura de su ombligo.
• La razón entre la distancia del
hombro a los dedos y la distancia
del codo a los dedos.
• La razón entre la altura de la
cadera y la altura de la rodilla.
• La razón entre el diámetro de la
boca y el de la nariz
29 sept. 07 19
 es el único número racional con la propiedad de que 2   1
2  1 verificando
2
 1  5  1  2 5  5 6  2 5 2(3  5 ) 3  5 2 1  5
 2    
       1 
 2  4 4 2  2 2 2 2
29 sept. 07 20
•Los artistas del Renacimiento utilizaron la sección
áurea en múltiples ocasiones tanto en pintura, escultura
como arquitectura para lograr el equilibrio y la belleza.
Leonardo da Vinci, por ejemplo, en su cuadro de la
Gioconda (o Mona Lisa) utilizó rectángulos áureos para
plasmar el rostro de Mona Lisa. Se pueden localizar
muchos detalles de su rostro, empezando porque el
mismo rostro se encuadra en un rectángulo áureo.
29 sept. 07 21
Además, por ejemplo, Leonardo da Vinci utilizó la razón áurea para
definir todas las proporciones fundamentales en su pintura La última
cena, desde las dimensiones de la mesa, hasta la disposición de
Cristo y los discípulos sentados, así como las proporciones de las
paredes y ventanas al fondo.
29 sept. 07 22
•En muchos ejemplos de la naturaleza, nos encontramos con los
números de Fibonnacci. Uno de ellos es la forma en que se ordenan
las semillas en el girasol de la fotografía. Si cuentas bien los
espirales que se forman hacia la derecha y hacia la izquierda, verás
que hay 34 curvas en un sentido y 21 en el otro: ambos son
números consecutivos de la sucesión de Fibonacci.
29 sept. 07 23
Utilizando las siguientes fotos, calcular una aproximación
de la razón áurea. Medir, en centímetros, la distancia de la
barbilla hasta la cabeza y la distancia entre las orejas.
Zuleyka Rivera Carlos Arroyo
medida dist. barbilla a cabeza 3.9cm

medida dist. barbilla a cabeza 3.9cm
  1.56   1.56
medida entre las orejas 2.5cm medida entre las orejas 2.5cm
29 sept. 07 24
Relacionar la razón dorada con la sucesión de
Fibonnacci 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, …
Calculemos la razón entre un término

y el anterior.
1 2 3 5
 1,  2,  1.5,  1.67
1 1 2 3
8 13 21
 1.6,  1.625,  1.613
5 8 13
1 5
 1.618034
2
29 sept. 07 25
¿Por qué la sucesión se
llama sucesión de
Fibonnacci ?
Esta sucesión tiene el nombre en honor al

matemático italiano Leonardo de Pisa. La
sucesión recibe el nombre de Fibonnacci por
“ filius Bonacci”, que quiere decir hijo de
Bonacci. Recibe el nombre en honor a su
padre, quien era representante de los
mercaderes de la república de Pisa en los
negocios de Argelia.
29 sept. 07 26
¿Cómo surgió la sucesión?
La sucesión surge al
determinar el número
de parejas de conejos
que se tendrán al
cabo de un año,
sabiendo que se
comienza con una
sola pareja y que cada
pareja engendra
mensualmente otra
pareja a partir de su
segundo mes de vida.
29 sept. 07 27
Hacer un mapa de conceptos de lo aprendido
29 sept. 07 28
Reflexión:
Alineación temas y/o conceptos discutidos con los
Estándares de contenido 10-12
Estándares de
Contenido??
1: El estudiante es capaz de 4: El estudiante es capaz de

entender los procesos y conceptos utilizar sistemas, herramientas y
Matemáticos al representar, técnicas de medición para
estimar, realizar cómputos , establecer conexiones entre
relacionar números conceptos espaciales y numéricos
y sistemas numéricos.
29 sept. 07 29
Reflexión:
¿Como transferir lo aprendido
hoy a la sala de clases?
29 sept. 07 30

006 Cl1 HST Nr20418

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

006 Cl1 HST Nr20418

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y

Conociendo Números Irracionales Famosos

En la siguiente tabla escribe dos ejemplos

Número Racional Irracional Auto evaluación % Dominio

Dominó 6ó7 Si resulta que 70% o

Muchos intentos para determinar  con exactitud

Johan Heinrich Lambert(1728-1777), matemático alemán, probó

Ferdinand Lindemann(1852-1939) demostró que  es un número

1cm Al aplicar el Teorema de Pitágoras obtenemos :

La razón dorada es el número irracional

La anatomía de los humanos se basa en

Zuleyka Rivera Carlos Arroyo

medida dist. barbilla a cabeza 3.9cm

Calculemos la razón entre un término

Esta sucesión tiene el nombre en honor al

1: El estudiante es capaz de 4: El estudiante es capaz de

También podría gustarte