INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA Código:

“DIOS, PATRIA Y JUVENTUD” GUIA DE

“Buenos ciudadanos, con calidad humana, autónomos, honestos DESARROLLO IHAMAT-004
y gestores de paz” ACADÉMICO

DOCENTE: LEIDY SARMIENTO PERIODO TERCERO

ASIGNATURA MATEMATICAS FECHA INICIO 17 DE JULIO 2017
CURSO QUINTO FECHA FINALIZACIÓN 15 DE SEPTIEMBRE 2017

EJE TEMATICO:

LOGRO: Identifica las características de los números decimales y soluciono diferentes problemas
donde requiere el uso de las operaciones básicas con estos números.

INDICADOR DE LOGRO:

• Reconozco fracciones y números decimales

• Aplico algoritmos para hacer operaciones con decimales y resuelvo situaciones que
requieren el uso de estos números
• Interpreto el significado de una fracción decimal como porcentaje
• Resuelvo situaciones problemas con porcentajes
• Represento información en diagramas circulares
• Resuelvo situaciones que requieren analizar información en diagramas circulares.
TEMAS:

❖ Números decimales
❖ Valor de posición de números decimales
❖ Lectura y escritura de números naturales
❖ Fracciones decimales y números decimales
❖ Fracciones decimales y porcentajes

Adición y sustracción de números decimales

Multiplicación de números decimales
División de números decimales
Multiplicación y división de decimales por 10, 100 o 1000
Problemas combinados
Diagramas circulares

MOTIVACION (Duración 30 minutos clase)

CONOCIMIENTOS PREVIOS (Duración 30 minutos clase)

Observa los números y escribe que indica la coma (,) que aparece en cada uno de estos.

Se realizara una lluvia de ideas acerca de creen que es una décima, centésimas, milésimas.
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“Buenos ciudadanos, con calidad humana, autónomos, honestos DESARROLLO IHAMAT-004
y gestores de paz” ACADÉMICO

DESARROLLO CONCEPTUAL

Modelación (Duración 6 horas clase)

Se presentara un mapa conceptual y diferentes esquemas por parte de la docente con el concepto
de decimal, valor de posición de números decimales, lectura y escritura de números naturales,
fracciones decimales y números decimales, Fracciones decimales y porcentajes.
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/decimales/menu.html

Simulación (Duración 3 horas de clase)

Con acompañamiento de la docente resuelve las siguientes operaciones (inténtalo mentalmente) y

busca las soluciones para encontrar el camino que llevara al pollito pio para picotear su fruta
preferida.

Con ayuda de la docente se realizaran los siguientes ejercicios en línea

http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/numdec/numdecim_p.html.

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud04
/1/01.htm

Se desarrollaran del módulo las siguientes páginas: 45,46, 47, 48.

Ejercitación (Duración 4 horas clase)

Desarrolla la siguiente actividad encontradas en el siguiente link:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/decimales_e/descom
posicion_p.html

Se desarrollaran del módulo las siguientes páginas, 49, 50 51, 52

CONCLUSION Y SÍNTESIS (Duración 2 horas clase)

El docente hará un breve repaso con los estudiantes el cual deberán realizar un mapa de ideas
acerca de la temática trabajada durante las diferentes clases.

EVALUACION

Fecha Momento pedagógico porcentaje

17-07-17 Motivación 5%
17-07-17 Conocimientos previos 5%
21 al 28 de Desarrollo conceptual (simulación – 45%
julio ejercitación)
31 y4 de julio
11 y 14 de julio
18 de julio Conclusión y síntesis 15%
Evaluación 30%

MOTIVACION (Duración 30 minutos clase)

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CONOCIMIENTOS PREVIOS (Duración 30minutos clase)

❖ Se hará una lluvia de ideas acerca de cómo creen que se da solución a las operaciones
básicas con números decimales.

DESARROLLO CONCEPTUAL

Modelación (Duración 6 horas clase)

• La docente explicara la temática a trabajar, con sus respectivos ejemplos y será plasmada en
el cuaderno por medio de diferentes esquemas gráficos donde la información será encontrada
en los siguientes link
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/decimales/menuu6.html
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/decimales/menuu7.html

Adición y sustracción de números decimales, multiplicación de números decimales

División de números decimales, multiplicación y división de decimales por 10, 100 o 1000,
problemas combinados y diagramas circulares

Simulación (Duración 3 horas clase)

1. Con ayuda de la docente se realiza un problema en el cual se involucren las operaciones

matemáticas

Don Jorge compró 1,5 kg de manzanas rojas en el puesto de doña Carmen y 2,8 kg de manzanas
verdes en el puesto de don Camilo. ¿Cuántos kilogramos de manzanas compró en total don Jorge?

Observe los pasos que siguió don Jorge para encontrar la respuesta:

Parte entera , Parte decimal

C D U , décimo centésimo

1 , 5

+ 2 , 8

4 , 3

Don Jorge compró 4,3 kg de manzanas.

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A Pascual le dieron el siguiente ejercicio en la clase de matemática:

Patricia tiene una masa de 45,6 kg y Elena una de 42,08 kg. ¿Cuánto más masa tiene Patricia que
Elena?

Observe los pasos que siguió Pascual para encontrar la respuesta:

Parte entera , Parte decimal

C D U , décimo centésimo

4 5 , 6 0

- 4 2 , 0 8

0 3 , 5 2

Patricia, tiene 3,52 kg más de masa que Elena.

Desarrollo páginas del módulo 53,54, 55, 56, 57,58

Ejercitación (Duración 3 horas clase)

1. Ubique los números decimales según corresponda y realice la adición y sustracción.

a. 456,5 – 213,8
Parte , Parte decimal b. 23,45 – 4,89
entera
Parte entera , Parte decimal
C D U , décimo centésimo
C D U , décimo centésimo

c. 25,3 + 56,89 d. 1,3 + 21,8

Parte entera , Parte decimal Parte entera , Parte decimal
C D U , décimo centésimo C D U , décimo centésimo

• Desarrollaran ejercicios de multiplicación y división de decimales

• Se plantearan diferentes problemas donde deben dar sus resultados en diagramas circulares y
se plantearan diagramas circulares con información para así mismo ser analizada.
• Desarrollo paginas módulo 57,58, 59,60,

CONCLUSION Y SÍNTESIS (Duración 3 horas clase)

El docente hará un breve repaso con los estudiantes el cual deben escribir un párrafo acerca de los
aspectos más importantes del tema.

EVALUACION

Fecha Momento pedagógico porcentaje

25-08-17 Motivación 5%
25-08-17 Conocimientos previos 5%
28 al 1 de Desarrollo conceptual (simulación – ejercitación) 45%
sept
4 y 8 de sept
8 y 11 de sept
15 de sept Conclusión y síntesis 15%
Evaluación 30%