Prof.

Julio Valenzuela Tapia

 F. FILOSOFICA
Misión, Visión,
Principios y valores

F. CUANTITATIVA F. ANALITICA
Indicadores, Metas y Análisis Interno,
Recursos Análisis Externo

F. OPERATIVA
F. PROGRAMATICA
Estratégias y
Objetivos
actividades
Por definición, la Misión establece la razón de ser de una
organización; enuncia el -propósito de la organización así como
el grado requerido de excelencia para alcanzar una posición de
liderazgo competitivo. La Misión define el quehacer de la
organización, establece su sentido trascendental y los objetivos,
y articula además sus principales valores filosóficos. El
propósito principal de la Misión es establecer el enfoque y la
dirección de la organización; además, constituye la primera
señal de la forma en que una institución visualiza las exigencias
que enfrenta de parte de sus grupos de interés.
¿Cuál es la misión de tu Institución?
¿Quiénes somos? Identidad.
¿Qué buscamos? Propósitos.
¿Para quienes trabajamos? Cliente.
¿Cómo lo hacemos? Medios.
¿Por qué lo hacemos? Motivaciones.

Somos una Institución Educativa católica de la Congregación del

Inmaculado Corazón de Jesús, que buscamos brindar una
formación integral a los niños y adolescentes en las dimensiones
espiritual, intelectual, actitudinal y corporal; lo cual les permita
responder en forma acertada a los actuales retos de un mundo
globalizado, y al mismo tiempo, ser agentes de transformación,
utilizando enfoques metodológicos que privilegian el auto
aprendizaje, la adquisición de capacidades y la vivencia de los
valores cristianos:, para lograr una sociedad más humana,
fraterna y competente.
Algunas características de la Misión son:

• Simple, clara y directa

• Configurada hacia el futuro, a mediano o largo plazo.
• Es creíble
• Tiene alto grado de originalidad
• Es única e inconfundible
• Es ambiciosa e idealista pero sin dejar de ser operativa.
• Debe ser revisada constantemente, cada dos o tres años.
¿Cuál es la visión de tu Institución?

¿cuál es la imagen futura que queremos proyectar de nuestra

Institución Educativa?
¿cuáles son nuestros deseos o aspiraciones?
¿hacia dónde queremos llegar?
¿Con quiénes y con que contamos?

La Institución Educativa San Juan Bautista , líder en la

educación de niños y adolescentes, reconocida en el 2017 como una
Institución educativa de prestigio con identidad, presencia y
acreditación en el ámbito nacional e internacional, que brinda una
formación integral de personas competentes, capaces de
desenvolverse en un mundo de constante cambio; comprometidos
en la construcción de una sociedad más humana y justa, para lo cual
cuenta con un selecto grupo de profesionales cristianos especialistas
en la educación, así como con una infraestructura y tecnología de
avanzada para la formación de los educandos.
Una declaración efectiva de visión debe tener las siguientes
características:

• Ser clara y alejada de la ambigüedad

• Que dibuje una escena
• Que describa el futuro
• Que sea fácil de recordar y con la que uno pueda
comprometerse
• Que incluya aspiraciones que sean realistas
• Que esté alineada con los valores y cultura de la
organización
• Que esté orientada a las necesidades del usuario.
Es necesario hacer explícito el conjunto de principios y valores que guían de manera coherente
el proceder de la organización, dar a conocer cuáles son las convicciones profundas de los
líderes y de las personas que integran la organización, así como los principios de identidad de la
organización, tanto hacia “adentro” como hacia “afuera”.
En el caso del Sector Educación, se debe considerar los principios señalados en la Ley General
de Educación, que tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo.
Estos principios son (Artículo 8°. Ley N° 28044):

ETICA

CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN EQUIDAD

CONCIENCIA PRINCIPIOS INCLUSIÓN

AMBIENTAL

INTERCULTURALIDAD CALIDAD

DEMOCRACIA
OBSERVEMOS
 SACE

Los valores son los pilares más

importantes de la Institución Educativa,
con ellos ésta se define a sí misma,
porque los Valores de una
organización son los valores de sus
miembros, y especialmente los de sus
directivos

Los que dirigen una institución deben

desarrollar virtudes como la templanza, la
prudencia, la justicia y la fortaleza para
ser transmisores de un verdadero
liderazgo. Los valores son muy
importantes porque son grandes fuerzas
impulsoras de la calidad del trabajo que
realizamos.
Los Valores son las convicciones que sostienen el estilo
de dirigir la institución, su ética y su relación con los
trabajadores, estudiantes, padres de familia, promotores y
proveedores.
RECORDANDO:

CARISMA VALORES VALORES

CONGREGACIONAL INSTITUCIONALES OPERATIVOS

VALORES INSTITUCIONALES: Son aquellos valores inspirados en el carisma congregacional o

de la promotoría, que orientan la labor formativa en las obras educativas. Ejemplo: Vida, Fe,
Amor, etc.

VALORES OPERATIVOS: Son aquellos valores que responden a las necesidades institucionales
y guardan estrecha relación con los valores congregacionales compartidos. Ejemplo:
Responsabilidad, Respeto, Honradez, etc.
 VALORES
OPERATIVOS
(definidos) Insertados
PCI
Difundido a la Comunidad Educativa
ACTITUDES

INDICADORES
(para ser
medidos y
evaluados)
 VALORES DEFINICIÓN
INSTITUCIONALES
Reconocemos y valoramos la Vida, en sus diversas expresiones, como
don de Dios y compromiso institucional. La Vida, al venir del Padre, la
recibimos con gozo y alegría y nos hacemos responsables de ella, nos
1. VIDA. comprometemos a cuidarla, a promoverla y defenderla, en todas sus
manifestaciones.

La fe es un don del padre por el cual el ser humano se abandona

confiadamente en él y se esfuerza por descubrir en los acontecimientos
cotidianos su voluntad salvífica. La fe implica una nueva forma de vivir
2. FE. según las enseñanzas y ejemplo de Cristo, estimulándonos a acoger la
palabra de Dios.

El amor es la expresión máxima del rostro de Dios a los hombres, Dios

3. AMOR es Amor y Amor es el primer don del Espíritu Santo, en su esencia
contiene todos los demás valores.
 Ejemplo de Matriz de Valores Institucionales y los Valores
operativos (Actitudes e Indicadores):
VALORES INSTITUCIONALES
VIDA
Reconocemos y valoramos la
Vida, en sus diversas
expresiones, como don de
Dios y compromiso
institucional. La Vida,
al venir del Padre, la
recibimos con gozo y alegría
y nos hacemos responsables
de ella, nos comprometemos
a cuidarla, a promoverla y
defenderla, en todas sus
manifestaciones.
VALORES OPERATIVOS
RESPONSABILIDAD
Es tomar conciencia y asumir
las consecuencias de lo que
hacemos o dejamos de hacer
sobre nosotros mismos y
sobre los demás.
RESPETO
Es la base fundamental para
una convivencia sana y
pacífica entre los miembros
de una sociedad, respetando
los derechos fundamentales y
bienes de cada persona.
ACTITUDES INDICADORES
 Demuestra interés y
Muestra empeño en perseverancia en su
realizar sus tareas trabajo.
 Trabaja con calidad y
eficiencia.
 Cumple con sus trabajos
Realiza sus trabajos para
de acuerdo a los
reforzar lo aprendido.
objetivos planteados.
 Reconoce sus aciertos y
Asume las consecuencias
desaciertos y responde
de sus actos
por ellos.
 Escucha y respeta
diversas opiniones
Acepta con agrado las
 Utiliza un lenguaje
diferencias individuales
adecuado en sus
relaciones
interpersonales.
Practica normas de  Es atento, cordial y
acogedor en el trato con
cortesía y urbanidad su prójimo.
 CONSTRUYENDO PERFILES
EJEMPLO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “LA SAGRADA FAMILIA”

MISIÓN VISIÓN VALORES VALORES

INSTITUCIONALES OPERATIVOS
Somos una Institución Al 2021 seremos una SOLIDARIDAD
Educativa Católica que a Institución Educativa Católica AMOR CARIDAD
imagen de la Sagrada Familia, inspirada en la acción EMPATÍA
forma personas íntegras que formadora de la Sagrada AUTOESTIMA
van en busca de la verdad; Familia, llamadas a ser líderes DIÁLOGO
solidarias, defensores de la cristianos competentes, PAZ TOLERANCIA
vida, comprometidos con la investigadores y capaces de HONESTIDAD
preservación del entorno y la insertarse en un mundo VERDAD COHERENCIA
transformación de la sociedad globalizado que contribuyan al ASERTIVIDAD
hacia una cultura de paz. desarrollo y la paz social EQUIDAD
RESPETO
JUSTICIA RESPONSABILIDAD
 EJEMPLO SUGERIDO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
DIMENSIONES MISIÓN VISIÓN VALORES VALORES ACTITUDES
INSTITU- OPERATIVOS (caracterización de perfil)
CIONALES
PERSONAL Personas Líderes PAZ Tolerancia  Reconoce sus
íntegras cristian posibilidades y
APRENDER A SER os limitaciones.
Se reconoce hijo de Dios, único e AMOR Autoestima  Se acepta y valora
irrepetible en pleno como persona.
conocimiento de sus VERDAD Honestidad  Se reconoce como hijo
posibilidades y limitaciones. de Dios.
JUSTICIA Responsabilid  Se responsabiliza por
ad su crecimiento
personal.
SOCIAL Personas Líderes PAZ Diálogo  Practica el diálogo
solidarias compet como instrumento de
APRENDER A entes y paz.
VIVIR JUNTOS pacífico AMOR Solidaridad  Participa en acciones
Se reconoce como miembro s solidarias en bien de la
activo de su comunidad, comunidad
fomentando el bien común en JUSTICIA Equidad  Cumple con sus
solidaridad, cumpliendo sus deberes y respeta los
deberes y respetando los derechos de los demás.
derechos de los demás.
 DIMENSIONES MISIÓN VISIÓN VALORES VALORES ACTITUDES
INSTITU- OPERATIVOS (caracterización de perfil)
CIONALES
COGNITIVA Búsqueda Competent Honestidad  Busca la verdad
de la es e  Muestra coherencia
APRENDER A CONOCER verdad Investigado Coherencia entre lo que piensa,
Busca la verdad res VERDAD cree y actúa.
fomentando el dialogo  Es asertivo al expresar
entre vida, fe y cultura. Asertividad un juicio de valor.

EMPRENDIMIENTO Preservaci Contribuyan  Asume una actitud

ón del al desarrollo Equidad justa y equilibrada al
APRENDER A HACER entorno. emprender
Se compromete Transforma compromisos.
activamente en la ción de la JUSTICIA Respeto  Fomenta respeto por la
transformación de su sociedad naturaleza
entorno social,  Se compromete en la
ambiental, político y Responsabilidad transformación de su
económico. entorno.
OBSERVEMOS
La actualización del PEI requiere de una visión estratégica que considere como punto de partida el
análisis situacional tanto interno como externo para poder definir objetivos pertinentes que respondan a
necesidades reales.

Utilizaremos la técnica de análisis FODA, la cual se convertirá en una herramienta efectiva para ser
capaces de identificar y evaluar cuál es la posición de la I.E. en el entorno (macro ambiente), tomando
en cuenta los cambios que se evidencian en términos de oportunidades y amenazas y las capacidades
de la organización (micro ambiente) en términos de fortalezas y debilidades para poder aprovecharlas y
desarrollarse a través de las mismas.
ANÁLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO O MACROAMBIENTE

El entorno de una organización es la fuente de sus oportunidades y amenazas y su

reconocimiento es una tarea prioritaria de la Dirección para un planeamiento exitoso
que dirija las áreas favorables evitando los riesgos o amenazas.
OPORTUNIDADES

• POLÍTICO
FACTORES • SOCIAL
• ECONÓMICO BENEFICIO
PARA LA I.E.

• AMBIENTAL
FACTORES
• DEMOGRÁFICO

• CULTURAL
FACTORES • EDUCATIVO
• TECNOLÓGICO
AMENAZAS
Aquellas situaciones
que provienen del
entorno y que
pueden llegar a
atentar incluso
contra la
permanencia de la
Institución.

Los integrantes deben

tener la capacidad de
mirar dónde se
encuentran, evaluar las
amenazas para
neutralizar o minimizar
su impacto directo o
indirecto en la
institución.
REFLEXIÓN PREVIA SOBRE EL ENTORNO
¿Qué aspectos podemos identificar en los ámbitos político, económico, cultural, educativo,
religioso, ambiental en el contexto internacional, nacional, regional y local?
NIVEL
ÁMBITOS INTERNACIONAL NIVEL NACIONAL NIVEL REGIONAL NIVEL LOCAL
SOCIO- 1. 1. 1. 1.
DEMOGRÁFICO 2.
1. 1. 1. 1.
POLÍTICO 2.
1. Crisis económica a nivel 1. Alta dependencia de 1.Inversiones regionales recientes. 1.Mejoramiento de
mundial. inversión extranjera 2. Demanda laboral. infraestructura Hotelera.
2. Cambios en la 80-20. 3. Inversión PYMES. 2. Presencia de centros
ECONÓMICO hegemonía mundial 2. Tasa de crecimiento comerciales de Inversión
3. Tratado de libre. del PBI . extranjera.
comercio bilateral y 3. Nivel de inflación
multilateral. estable 2 ∓ 1 %.
1. 1. 1. 1.
CULTURAL
RELIGIOSO/ÉTI 1. 1. 1. 1.
CO
1. 1. 1. 1.
EDUCATIVO
1. La gestión de los 1 . Las políticas de 1. Contaminación de la cuenca del 1. Dificultad en la
recursos naturales a nivel impacto rio Mantaro por los residuos potabilización del agua por
global no está regulada por medioambiental no mineros y metalúrgicos. la presencia de metales
ninguna autoridad. son cumplidas por las 2. Legislación regional sobre el pesados y sedimentos de
EJEMPLO:
2. Existencia de la empresas extractoras medio ambiente y organización difícil degradación.
ECOLÓGICO/M
Organización Mundial del de materia prima. de la población en defensa de 2. Existencia de una Fiscalía
EDIO
Medio Ambiente. 2. Existencia del la salud y la vida Especializada en Materia
AMBIENTAL
…. Ministerio del Medio … Ambiental FEMA
Ambiente
 ELABORACIÓN DEL PERFIL DE OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
Se procede a la calificación de las oportunidades y amenazas, el grupo igualmente califica las
oportunidades (de + 1 a + 3, siendo +3 el valor máximo) y las amenazas (de -1 a -3, siendo -3
el valor máximo); el rango ocupado por 0 se considera como normal o neutral; en cambio, los
rangos extremos +3 o -3 se consideran una oportunidad o amenaza alta e importante.

CALIFICACIÓN Amenaza Neut Oportunidad

ral
AMBITOS/VARIABLES -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
ECONÓMICO
1. Crisis económica a nivel mundial. X
2. Cambios en la hegemonía mundial X
3. Tratado de libre comercio bilateral y multilateral. X
4. Alta dependencia de inversión extranjera 80-20. X
5. Tasa de crecimiento del PBI . X
6. Nivel de inflación 2 ∓ 1 %. X
7. Inversiones regionales recientes. X
8. Demanda laboral. X
9. Inversión PYMES. X
10. Mejoramiento de infraestructura Hotelera. X
11. Presencia de centros comerciales de Inversión X
extranjera.
 CALIFICACIÓN Amenaza Neut Oportunidad
ral
AMBITOS/VARIABLES -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
ECOLÓGICO/MEDIO AMBIENTAL
1. La gestión de los recursos naturales a nivel global no está X
regulada por ninguna autoridad.
2. Existencia de la Organización Mundial del Medio X
Ambiente.
3. Las políticas de impacto medioambiental no son X
cumplidas por las empresas extractoras de materia
prima.
4. Existencia del Ministerio del Medio Ambiente X
5. Contaminación de la cuenca del rio Mantaro por los X
residuos mineros y metalúrgicos.
6. Legislación regional sobre el medio ambiente y X
organización de la población en defensa de la salud y la
vida
7. Dificultad en la potabilización del agua por la presencia X
de metales pesados y sedimentos de difícil degradación.
8. Existencia de una Fiscalía Especializada en Materia X
Ambiental FEMA
Los resultados de la valoración se trasladarán de acuerdo a la priorización efectuada a la
Matriz N° 03. Este perfil permitirá analizar e interpretar la situación general del entorno en
que se desenvuelve la I.E.
MACROAMBIENTE
OPORTUNIDADES AMENAZAS

O 1 : Tratado de libre comercio bilateral y A1: Alta dependencia de inversión extranjera 80-
multilateral. 20.

O2 : Existencia de la Organización Mundial del A2: Presencia de centros comerciales de Inversión

Medio Ambiente. extranjera.

A3: La gestión de los recursos naturales a nivel

global no está regulada por ninguna autoridad.

A4: Contaminación de la cuenca del rio Mantaro

por los residuos mineros y metalúrgicos.

A5: Dificultad en la potabilización del agua por la

presencia de metales pesados y sedimentos de
difícil degradación.
ANÁLISIS DEL AMBIENTE INTERNO O MICROAMBIENTE

DEBILIDADES
FORTALEZAS

El estudio interno nos permite mirar la I.E. y

establecer el nivel de desarrollo de cada una de las
dimensiones de la gestión, a través del diagnóstico
estratégico, empleando la matriz FODA
FORTALEZAS

INFRAESTRUCTURA
ELABORACIÓN DEL PERFIL DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Evaluar las áreas de gestión. Al ser un diagnóstico institucional será importante priorizar
aquellos aspectos que son CLAVE en el desenvolvimiento de los procesos institucionales.
ÁREA DE GESTIÓN ASPECTOS SUGERIDOS
GESTIÓN 1. Clima Organizacional.
INSTITUCIONAL 2. Liderazgo directivo.
3. Comunicación Interna.
4. Organización y Funciones.
5. Capacitación del personal.

6. Otros…
GESTIÓN 1. Relación de padres de familia.
COMUNITARIA 2. Proyectos de proyección social.
3. Relación-redes con Instituciones municipales, estatales, eclesiásticas, organismos civiles.
4. Otros…
GESTIÓN FORMATIVA 1. Plan pastoral del centro.
Y PASTORAL 2. Organización y funciones.
3. Plan de orientación y formación.
4. Otros …
GESTIÓN 1. Diversificación Curricular.
PEDAGÓGICA 2. Programaciones curriculares.
3. Evaluación curricular.
4. Uso de tecnología.
5. Desarrollo de aprendizajes.
6. Otros…
GESTIÓN 1. Manual de Funciones.
ADMINISTRATIVA 2. Infraestructura y mantenimiento.
3. Gestión de la Información. ( Intranet)
4. Otros…
VARIABLES POR CADA ASPECTO

ÁREA DE ASPECTOS
GESTIÓN
CLIMA LIDERAZGO COMUNICACIÓN ORGANIZACIÓN CAPACITACIÓN DEL
ORGANIZACIONAL DIRECTIVO INTERNA Y FUNCIONES PERSONAL

1. 1. 1. 1. 1.
INSTITUCIO
2.
NAL

ÁREA DE ASPECTOS
GESTIÓN
RELACIÓN – REDES CON
RELACION DE PP.FF. PROYECTOS DE PROYECCIÓN SOCIAL INSTITUCIONES

1. 1. 1.
INSTITUCIO
2.
NAL

Elaborar en la misma lógica por cada área de gestión.

CALIFICACIÓN DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Luego, el equipo procede a la calificación de las fortalezas y debilidades de la Tabla Nº2.
Califica las Fortalezas del 1 al 3 y las debilidades de -1 al -3.

Una FORTALEZA de máximo logro, se califica con +3. Así como una DEBILIDAD importante será
calificada con un puntaje de -3.

CALIFICACIÓN DEBILIDAD NEUTRAL FORTALEZA

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
ÁREAS DE GESTIÓN/ASPECTOS
Gestión Institucional
1.
2.
3.
Gestión Pedagógica
1.
2.
3.
IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
Luego de listar las fortalezas y/o debilidades, se les adjudica el CÓDIGO correspondiente, para el
caso de las Fortalezas: F1, F2, F3, F4….; y para el caso de las Debilidades: D1, D2, D3, D4…

Se recomienda que se llene la TABLA con las fortalezas y debilidades que hayan obtenido el
máximo puntaje ya sea +3 (Fortaleza) o -3 (Debilidad).
MICROAMBIENTE
FORTALEZAS DEBILIDADES
F1: D1:

F2: D2:

F3: D3:

F4 D4:

F5: D5:
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Los objetivos estratégicos son el resultado a mediano o largo plazo que una organización
espera lograr para hacer real la misión y la visión de la Institución Educativa.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PODEMOS CONSIDERAR PARA SU FORMULACION?

• Responder a las opciones estratégicas que se desprenden de la matriz FODA.
• Considerar el criterio de temporalidad que viabilice el cumplimiento de las actividades
en un plazo definido.
• Expresar una intencionalidad o propósito educativo.
• Ser explícitos y concretos, jerarquizados de acuerdo a las prioridades determinadas
en la estrategia y a las necesidades de la institución.
• Factibles de realizarse y susceptibles de ser evaluados.
• Redactarse en infinitivo y dar respuesta a lo que pretendemos lograr.

Ejemplo:
Incrementar en un 80% las competencias profesionales de los docentes mediante la
implementación de cursos de actualización pedagógica.