UNIDAD DIDÁCTICA N°01

” ADOLESCENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO”
I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL : MARISCAL NIETO
I.I.E : “ESTATAL TOLAPALCA” ICHUÑA
AREA : DPCC
Nº DE UNIDAD :I
CICLO : VII
GRADO : 4°
HORAS SEMANALES :2
DOCENTE : PROF. LIDIA LUPACA CHOQUE

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

El dominio curricular, les permitirá a los estudiantes, establecer relaciones armoniosas con su familia
compañeros y otras personas, para construir su proyecto de vida, orientándose a brindar oportunidades
de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades, considerando carios aspectos de la interacción
humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, garantías de los
derechos humanos, reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la
constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos (as). Con este
propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y
significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un
sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD INDICADORES

 Es asertivo y acepta con sencillez sus aciertos y errores.

RESPETO Es la consideración y cuidado  Muestra orden y aseo en su presentación personal.
que tenemos hacia todo lo que  Se trata con consideración así mismo y a los demás.
nos rodea las personas y la  Saluda cordialmente dentro y fuera de la I.E.
naturaleza.  Cumple con el reglamento interno.
 Valora y respeta el medio ambiente.
Valor que el cual la persona
reconoce la dignidad y derechos
de los demás acatando las
normas de convivencia.

 Acepta y asume el estudio como trabajo y como medio

RESPONSABILI Es la capacidad que tiene el
DAD hombre de realizar sus actos
haciendo pleno uso de su
derecho y libertad.
Es el valor por el cual una
persona está obligada asumir las
consecuencias de sus actos y
decisiones.
para realizar su proyecto de vida.
 Participa con orden y entusiasmo en las actividades del
aula y de la Institución.
 Mantiene el orden y el aseo en todos los ambientes de
la I.E. asumiendo el cuidado del medio ambiente.
 Cuida sus materiales y los materiales del colegio.
 Organiza sus actividades y compromisos para
cumplirlos con originalidad y creatividad en el
momento oportuno.

 Entrega sus trabajos en el momento oportuno siguiendo

PUNTUALIDAD Es la actitud humana
considerada como la virtud de
coordinarse cronológicamente
para cumplir una tarea o
satisfacer una obligación antes o
en el plazo comprometido.
las indicaciones dadas.
 Es puntual en el ingreso al colegio y a las clases.
 Planifica su trabajo escolar para el cumplimiento de sus
obligaciones.
 Cumple con sus obligaciones de estudiante.

PROFESORA: LIDIA LUPACA CHOQUE

 IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES
Nº ENFOQUES TRANSVERSAL
1 ENFOQUE DE DERECHOS
2 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
3 ENFOQUE INTERCULTURAL
4 ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO
5 ENFOQUE AMBIENTAL
6 ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
7 ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EJE TEMATICO INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
Afirma su Se valora así Ya no soy un Explica en base al conocimiento de Entrevista de algún
identidad mismo niño, pero sí mismo, sus características compañero y le pregunta
todavía no soy personales, familiares y culturales. que cambios ha
un adulto. experimentado.

Se Se cuestiona Entre gustos, Identifica las coincidencias y Dialogan sobre los intereses
desenvuelve éticamente ante modas y discrepancias entre horizontes de sus padres cuando eran
éticamente situaciones colores. personales y colectivos en adolescentes.
cotidianas. situaciones de conflicto moral.
Yo, tu, ellos, en la
variedad está el
gusto.
Se Sustenta sus Yo, tu, ellos, en Elabora un guion luego lo
desenvuelve principios éticos. la variedad está dramatizan.
éticamente el gusto.
Se Reflexiona sobre La amistad es Analiza citas celebres de
desenvuelve las relaciones como una flor. algunos personajes famosos
éticamente entre sus y emite su opinión.
principios,
decisiones y
acciones.
Afirma su Autorregula sus Las normas me Utiliza estrategias anticipatorias y Conversa con sus padres las
identidad emociones y permiten exploratorias sobre la normas de convivencia.
comportamientos. convivir mejor. autorregulación de acuerdo a
situaciones diferentes, respetando
el bienestar de uno mismo y el de
los demás para enfrentar diversos
retos.
Afirma su Se valora sí ¿Qué puedo Interpreta sus características Describe sus características
identidad mismo. hacer para personales para decidir formas de físicas y psicológicas y las
conocerme? actuación que responda a compara con la de los
diferentes situaciones de su demás.
entorno familiar, escolar y cultural.
Afirma su Se valora si mismo Me valoro como Expresa orgullo y satisfacción por Comenta sobre las
identidad soy sus características únicas y experiencias que han
diferentes utilizándolas como influido en la formación de
ventajas en diversas situaciones su auto concepto.
para generar su bienestar y el de los
demás.

PROFESORA: LIDIA LUPACA CHOQUE

Afirma su Se valora si mismo Yo soy único e Explica en base al conocimiento de Produce el grafico donde se
identidad irrepetible. sí mismo, su característica personal, muestran las dimensiones
familiar y cultural. de su identidad.
Se Reflexiona sobre Puedo manejar Dibuja in rostro en el que se
desenvuelve las relaciones mis emociones. observen sentimientos de
éticamente entre los ira, cólera, angustia, alegría.
principios,
decisiones y
acciones.
Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas de conversatorio, narración oral. Comunicaciones
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, dialogo escritos, trabajo de equipo se específicas:
desenvuelve éticamente. Exposición, improvisación,
lectura en voz alta, video
cinta de audio, debates y
discusiones.

VI.- EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Observación, preguntas de explotación,  Exposición debate
dialogo. Pruebas de ejecución.  Dramatización, intervenciones orales.
 Ejercicios prácticos.  Exposición.
 Trabajos de ejecución.  Guía de evaluación.
 Desarrollo de actividades  Comprensión lectora.
 Trabajos de ejecución, prueba de ensayo.
 Producción de texto, mapa conceptual.

IX.- BIBLIOGRAFIA:
MINEDU : MANUAL PARA DOCENTES 3 PFRH. 3°
MINEDU : TEXTO DE PFRH.3°
SOPENA : DICCIONARIO

MOQUEGUA MARZO DEL 2019.

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V°B° DIRECTORA PROF: EDUC. FISICA

UNIDAD DIDÁCTICA N°02

PROFESORA: LIDIA LUPACA CHOQUE

 “SEXUALIDAD Y GENERO”
I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL : MARISCAL NIETO
I.E. : “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”CARUMAS
AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Nº DE UNIDAD :I
CICLO : VII
GRADO : 4°
HORAS SEMANALES :2
DOCENTE : PROF. LIDIA LUPACA CHOQUE

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

El dominio curricular busca que el adolescente se desenvuelva en distintas situaciones, desarrollando
una actuación sistemática, flexible creativa y personal. Así mismo se busca que desarrolle la capacidad
de propones alternativas para afrontar retos, producto de análisis y reflexión crítica, teniendo en
cuenta las consecuencias de estas para sí mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y
social.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que
la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en
el seno de las relaciones humanas tiene así su sustento en respeto de la dignidad del otro y en
relaciones equitativas que supones una autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena
marcha de los asuntos públicos. Se trata de que unos y otros actúen en igualdad y
complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.

III.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD INDICADORES

 Es asertivo y acepta con sencillez sus aciertos y errores.

RESPETO Es la consideración y cuidado  Muestra orden y aseo en su presentación personal.
que tenemos hacia todo lo que  Se trata con consideración así mismo y a los demás.
nos rodea las personas y la  Saluda cordialmente dentro y fuera de la I.E.
naturaleza.  Cumple con el reglamento interno.
 Valora y respeta el medio ambiente.
Valor que el cual la persona
reconoce la dignidad y derechos
de los demás acatando las
normas de convivencia.

 Acepta y asume el estudio como trabajo y como medio

RESPONSABILI Es la capacidad que tiene el
DAD hombre de realizar sus actos
haciendo pleno uso de su
derecho y libertad.
Es el valor por el cual una
persona está obligada asumir las
consecuencias de sus actos y
decisiones.
para realizar su proyecto de vida.
 Participa con orden y entusiasmo en las actividades del
aula y de la Institución.
 Mantiene el orden y el aseo en todos los ambientes de
la I.E. asumiendo el cuidado del medio ambiente.
 Cuida sus materiales y los materiales del colegio.
 Organiza sus actividades y compromisos para
cumplirlos con originalidad y creatividad en el
momento oportuno.

 Entrega sus trabajos en el momento oportuno siguiendo

PUNTUALIDAD Es la actitud humana
considerada como la virtud de
coordinarse cronológicamente
para cumplir una tarea o
satisfacer una obligación antes o
en el plazo comprometido.
las indicaciones dadas.
 Es puntual en el ingreso al colegio y a las clases.
 Planifica su trabajo escolar para el cumplimiento de sus
obligaciones.
 Cumple con sus obligaciones de estudiante.

PROFESORA: LIDIA LUPACA CHOQUE

 IV.- TEMAS TRANSVERSALES

Nº TEMA TRANSVERSAL
1 ENFOQUE DE DERECHOS
2 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
3 ENFOQUE INTERCULTURAL
4 ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO
5 ENFOQUE AMBIENTAL
6 ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
7 ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EJE TEMATICO INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
Se Se cuestiona Me respeto y se Identificas las diferentes Demuestra seguridad al
desenvuelve éticamente ante expresar mi manifestaciones de su sexualidad expresar sus opiniones
éticamente situaciones afecto ideas y sentimientos.
cotidianas.
Afirma su Se valora así Fortalezco mi Analiza la relación que hay entre los Participa en debates sobre
identidad mismo identidad sexual elementos que intervienen en la el tema.
identidad sexual
Se Sustenta sus ¡me siento en Identifica las características que Valora los aprendizajes
desenvuelve principios éticos. las nubes!¡estoy considera valiosas en una relación desarrollados en el área
éticamente enamorado! de amistad y pareja como parte de su proceso
formativo.
Se Se cuestiona Vivo mi Toma decisiones reflexivas para Muestra iniciativa en las
desenvuelve éticamente ante sexualidad vivir una sexualidad saludable. actividades e aprendizaje
éticamente situaciones saludablemente desarrolladas en el área.
cotidianas.
Afirma su Se valora sí ¿me cuido Conoce y aplica medidas de Respeta las normas
identidad mismo. porque me autocuidado y prevención al establecidas en el ámbito
quiero? interactuar con otras personas a escolar local.
través de internet
Se Reflexiona sobre El carrusel Describe las funciones de la familia, Respeta las diferencias
desenvuelve las relaciones familiar valorando la importancia de cada individuales y culturales en
éticamente entre sus una de ellas. su relación con las otras
principios, Identifica los diversos tipos de personas.
decisiones y familia ubicándose dentro d uno de
acciones ellos.
Se Sustenta sus Rasa en las Analiza los sucesos que generan Coopera en la resolución de
desenvuelve principios éticos. mejores familias crisis en las familias. problemas.
éticamente
Afirma su Autorregula sus Padres e hijos: Comprende las formas de resolver Valora los acuerdos
identidad emociones y el éxito de un conflictos en la familia y asume una tomados para resolver
comportamientos. buen acuerdo. actitud de dialogo y tolerancia. conflictos.

Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas de conversatorio, narración oral.

Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, dialogo escritos, trabajo de equipo se
desenvuelve éticamente.

VI.- EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Observación, preguntas de explotación,  Exposición debate

PROFESORA: LIDIA LUPACA CHOQUE

 dialogo. Pruebas de ejecución.  Dramatización, intervenciones orales.
 Ejercicios prácticos.  Exposición.
 Trabajos de ejecución.  Guía de evaluación.
 Desarrollo de actividades  Trabajos de ejecución, prueba de ensayo.
 Producción de texto, mapa conceptual.
IX.- BIBLIOGRAFIA:
MINEDU : MANUAL PARA DOCENTES 3 PFRH. 3°
MINEDU : TEXTO DE PFRH.3°

MOQUEGUA MARZO DEL 2019

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V°B° DIRECTORA PROF: EDUC. FISICA

PROFESORA: LIDIA LUPACA CHOQUE