PROPUESTA DE EVALUACIN DEL

APRENDIZAJE MEDIADO POR LAS TIC

LAURA MILENA RICO

MARIA GABRIELA ARANA

Evaluacin del aprendizaje a distancia

Especializacin en Docencia Mediada por TIC
 TIPOLOGIA TEXTUAL
EL TEXTO INFORMATIVO: LA NOTICIA

La propuesta de evaluacin del

aprendizaje enfocada en un contenido
especfico del rea de Castellano y
Literatura que se dicta en la educacin
bsica secundaria grado octavo. Se trata
de la Tipologa textual: La noticia, para lo
cual se propone una secuencia didctica
 Descripcin de la poblacin
objetivo
El curso est dirigido a los estudiantes de grado octavo.
Se seleccion un grupo conformado por 40 estudiantes,
cuyas edades oscilan entre los 14 y 15 aos. Son nios
y nias nativos digitales que tienen acceso a tecnologas
de informacin y comunicacin en sus hogares (aprox.
80%), en la Institucin Educativa y en el punto Vive
Digital; tienen una formacin bsica en internet, correo
electrnico y en programas de cmputo como Word y
Powerpoint.
 CRONOGRAMA

Cronograma de desarrollo del Contenido

Actividad Tiempo Puntaje Porcentaje

Mapa conceptual y foro 1 semana 5.0 15%

Reconociendo la estructura 2 semanas 5.0 20%

de la noticia
Control de lectura 1 semana 5.0 10%
El peridico digital 2 semana 5.0 30%
Coevaluacin 1 semana 5.0 5%
Portafolio 4 semana 5.0 20%
 Objetivos de formacin
Reconocer el manejo de diversas tipologas textuales,
sus estructuras y caractersticas.
Reconocer la estructura de una noticia.
Identificar las caractersticas de una noticia.
Potenciar el desarrollo de la habilidad escritora en los
estudiantes y convertirse en una manera sencilla de que
los protagonistas del proceso de aprendizaje expresen
lo que ocurre en su realidad y su entorno.
 Competencia general a
desarrollar
Reconoce los rasgos distintivos de los textos
informativos, particularmente la noticia, cosa que lo lleva
a producir una noticia relacionada con su entorno y a
reconocer en ella un medio importante de informacin y
de transmisin de ideas y conocimientos.
 Competencias/ Logros
COMPETENCIAS LOGROS

COGNITIVAS Y Reconoce a la Reconoce la intencin comunicativa

METACOGNITIVAS noticia como una de la noticia
tipologa textual del Reconoce cmo se redacta una
texto informativo noticia.
Lee e interpreta noticias de medios
Identifica las escritos fsicos y on line
caractersticas de la Identifica los elementos constitutivos
noticia para de la noticia
distinguirla de otras
tipologas textuales.
 Competencias/ Logros
COMPETENCIAS LOGROS

PROCEDIMENTALES Articula la teora con Identifica las secciones de un

la prctica para peridico y la clasificacin de las
producir diferentes noticias conforme a las temticas que
tipos de noticias de trata
acuerdo con la Desarrolla la competencia escritora
intencin Desarrolla el aprendizaje colaborativo
comunicativa y al Reconoce los hechos noticiosos de
soporte donde se un contexto
publiquen
 Competencias/ Logros
COMPETENCIAS LOGROS

ACTITUDINALES Crece a nivel personal y Participa en foros con aportes

a travs del cumplimiento significativos y debidamente
de metas de su argumentados
formacin en un Presenta los productos de las
ambiente virtual de actividades del curso, en las
aprendizaje calidades mnimas requeridas
Cumple con el calendario de
actividades
 Competencias/ Logros
COMPETENCIAS LOGROS

TECNOLGICAS Se apropia de las Emplea eficazmente los recursos

TIC y las incorpora de Internet y del ambiente virtual
a su proceso de de aprendizaje
aprendizaje

Aprovecha el potencial de
aprendizaje generado por las TIC
 Competencias/ Logros
COMPETENCIAS LOGROS

METODOLGICAS Asume el rol de Reconoce las ventajas que le ofrecen

estudiante en la las TIC para los aprendizajes en un
modalidad virtual para entorno mixto.
la ejecucin de las
distintas actividades
de aprendizaje.
 Competencias/ Logros
COMPETENCIAS LOGROS

COMUNICATIVAS EN LA LECTURA: Reconoce las caractersticas de un

Recupera informacin de texto escrito
los textos, establece
dilogos con los autores,
infiere y argumenta Produce textos escritos de acuerdo a
. un plan textual adecuado a las
EN LA ESCRITURA: caractersticas de la tipologa textual
Expresa su pensamiento
mediante la produccin de
textos informativos que dan
cuenta de su estructura y
elementos constitutivos
Evaluacin
Instrumentos de evaluacin incluidos
en la propuesta
. Rbrica: para la evalaucin por procesos
E- portafolio: para la autoevalacin del
proceso
Cuestionario: para la autoevalacin del
proceso
Coevaluacin: Evaluacin de pares
Actividades
1. Mapa conceptual: La noticia, caractersticas y su estructura

1- Lea con atencin el material de aprendizaje que se encuentra ubicado en la pestaa Desarrollo temtico.
Recuerde que lo encuentra en el recurso digital diseado para el desarrollo del tema:

El siguiente video ofrece informacin sobre las caractersticas de la noticia y su estructura. Cuando observe el
video fjese en que la noticia conserva esas caractersticas ya que es un texto que debe ceirse a la realidad, con un
lenguaje debe ser sencillo para facilitar su asimilacin

https://youtu.be/71zKX5HOdrk

El siguiente video ofrece informacin sobre la estructura de la noticia. Tenga en cuenta que la noticia siempre
conservar esta estructura por efecto de aprovechar el espacio y tiempo en los medios que es reducido y costoso

https://youtu.be/0uTlimUlJqE

El siguiente video encuentra informacin sobre la editorial en un medio impreso. Observe que esta seccin es
totalmente subjetiva, e decir, que revela la opinin de medio frente a un suceso o acontecimiento:

https://youtu.be/KeChwOe4Ax8

El siguiente video ofrece informacin sobre las secciones que usualmente tiene un peridico. Tenga en cuenta que
estas puede variar segn el criterio de la direccin del medio

https://youtu.be/8NdVrpDacFY
2. Tome las notas necesarias y subraye las ideas principales.
3. Si tiene dudas no dude en contactar al tutor del curso. Recuerde
que en la pestaa Interacciones, se encuentra el foro de preguntas y
respuestas.
4. Luego de leer el material y asegurarse de haber comprendido las ideas
centrales, proceda a la realizacin de un mapa conceptual en que refleje
las ideas ms relevantes de los conceptos de Noticia, la forma en como
est estructurada y sus principales caractersticas.
5. Para ello se puede apoyar en el diseo de mapas conceptuales en
lnea. Puede usar la siguiente aplicacin: Mindmeister o
https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/. Si lo prefiere otra que
sepa manejar.
6.Una vez organizado su mapa conceptual comparta el link en el Foro: La
noticia.
7.Luego de su publicacin observe las publicaciones de sus compaeros
y comente sus mapas conceptuales. Hgalo mnimo en el aporte de un
compaero y siguiendo las normas de participacin en el foro.
8. Tiempo de realizacin de la actividad: Una semana
Instrumento de evaluacin: Rbrica
tem Valoracin baja Valoracin moderada Valoracin alta Peso

Realizacin del No se realiza el mapa conceptual Se realiza el mapa Se realiza el mapa 10%
mapa conceptual conceptual cumpliendo con conceptual y se cumple con
dos de los aspectos la totalidad de los aspectos
requeridos requeridos
Valoracin
Valoracin Valoracin
0 puntos
3 puntos 5 puntos

Participacin en el No comenta a un compaero. Realiza el comentario en el El aporte recoge todos los 5%

foro con foro, pero sus aportes no son aspectos del material de
comentario a un Valoracin argumentativos y no aprendizaje y nutren el
compaero evidencian lectura del mapa aporte del compaero
0 puntos
conceptual del compaero.
Valoracin
Valoracin
5 puntos
3 puntos

Total de la rbrica 15%

en la Unidad
 2. Identificacin de la estructura
1.Para la realizacin de esta actividad es necesario que prepare un documento en word con su respectiva
hoja de presentacin y en el cual plasmar punto por punto los aspectos propuestos a continuacin.

2.Lea la siguiente noticia La adiccin a Internet sera considerada enfermedad mental e identifique en ella
la estructura. Escriba sus resultados en el documento en word.

3.Lea nuevamente la noticia La adiccin a Internet sera considerada enfermedad mental y posterior a
esto complete el esquema nicamente con la informacin de entrada o lead.
Qu?
Quin?
Cundo?
Dnde?
Por qu?
4.Mencione si est de acuerdo o no sobre dos ideas clave expuestas en la noticia. Justifica tu respuesta.

1) Internet vuelve adicta a la gente.

2) Los ciberadictos se aslan y pierden el sentido de la realidad

5. Reescriba la noticia de tal manera que los elementos de la entrada o lead (es decir los 6W) queden
organizados de otra forma. Lo mismo para el cuerpo de la noticia.

6. Una vez organizado el ejercicio en el documento en word por favor sbalo a la plataforma haciendo clic
en el link de Entrega de tareas, y luego el link Estructura de la noticia.

7. Tiempo de desarrollo de la actividad : Dos semanas

 Instrumento de evaluacin: Rbrica
tem Valoracin baja Valoracin moderada Valoracin alta Peso

Identificacin de la No se presenta el Identifica parcialmente los Identifica los elementos de la 5%

estructura documento. elementos de la estructura de la estructura de la noticia.
noticia
Valoracin
Valoracin
Valoracin 5 puntos
3 puntos
0 puntos

Identificacin de la No se presenta el Reconoce parcialmente los Reconoce los elementos de la

entrada o Lead documento. elementos de la entrada o lead entrada o lead
5%
Valoracin Valoracin Valoracin

0 puntos 3 puntos 5 puntos

Reescritura de la No se presenta el El documento presenta problemas El documento est impecable 10%

noticia documento. de redaccin y ortografa en la presentacin, maneja
excelente redaccin y
Valoracin Valoracin ortografa.

0 puntos 3 puntos Valoracin

5 puntos

Total rbrica 20%

 3. Cuestionario de control de lectura

1. Acceda al recurso educativo que encuentra en este enlace:

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2933902/la_noticia.htm

2. Haga clic en la segunda actividad que se titula Caractersticas de la noticia.

3. Desarrolle el cuestionario y cierre la ventana cuando est seguro que respondi a

las preguntas de manera correcta.

4. Tiempo para el desarrollo de esta actividad: tres semanas contadas desde el

inicio de la unidad hasta la finalizacin de la actividad 2.
 Instrumento: Cuestionario de
preguntas con seleccin mltiple.
Link de acceso:

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/29339
02/la_noticia.htm
 4. Peridico digital
1. En esta actividad se va a crear un peridico digital con noticias redactadas por
los estudiantes.
2. Para empezar es necesario que se organicen en grupos de cinco estudiantes.
3. Una vez conformados los grupos deben dividirse en subgrupos para distribuir
las tareas en:
- Redactores de noticias de diversa naturaleza que ojal sean tomadas del contexto
local.
- Diagramadores de la propuesta del peridico digital en una herramienta en lnea.

4. Para la diagramacin del peridico pueden acudir al programa ISSUU dando

clic en el siguiente link: https://issuu.com/. En el siguiente link encuentran un tutorial
de uso de la herramienta: https://www.youtube.com/watch?v=SQYi_-VuhME. Si
conocen otra herramienta pueden usarla.
5. El peridico en lnea debe ser compartido en el foro Peridico Digital por
medio de su link de publicacin.
6. Esta actividad tiene una duracin de dos semanas.
Instrumento de evalacin: a. Rbrica
Instrumento de evalacin: a. Rbrica
b. Coevaluacin:

1. En la coevaluacin cada integrante del grupo evala el

desempeo de sus compaeros de equipo.
2. Diligencie el cuadro de coevaluacin que encuentra en la
pestaa actividades interactivas.
3. Diligncielo en su totalidad otorgando un puntaje de
calificacin segn los tems que se proponen. Cada estudiante
evaluar el trabajo en equipo de los otros compaeros.
4. Antes de enviar el formato verifique que todos los compaeros
estn en el cuadro que diligencia.
5. Sbalo al link de entrega de tareas.
6. El tiempo de realizacin de la actividad es de dos semanas y
con plazo final de entrega al mismo tiempo que la activad 4
7. El porcentaje de esta actividad en la totalidad de la Unidad es
de 5%
En el siguiente archivo encontrar el archivo para diligenciar la
coevaluacin:
Pantallazo del formato diseado para la
coevaluacin
 Instrumento de evaluacin: a. Rbrica
tem Valoracin baja Valoracin alta Peso

Coevaluacin No se presenta el documento. Presenta el documento 5%

Valoracin Valoracin

0 puntos 0,2

Total rbrica 5%
 5. E-portafolio
En el siguiente archivo encontrar las
instrucciones para diligenciar el portafolio:

E-portafolio

El portafolio es una herramienta de evaluacin que le permite al estudiante recoger

las evidencias, reflexiones y conclusiones sobre su proceso de aprendizaje. Para tal
fin, el portafolio deber contener la siguiente informacin:
 Instrumento de evaluacin:
Rbrica
tem Valoracin baja Valoracin moderada Valoracin alta Peso

Portafolio No se presenta el documento. Presenta parcialmente la Hace aportes significativos 20%

evaluacin y reflexin sobre su sobre la evaluacin y
proceso de aprendizaje reflexin acerca de su
proceso de aprendizaje.
Valoracin Valoracin
Valoracin
0 puntos 3 puntos
5 puntos

Total rbrica 20%

 Formularios de evaluacin
de los recursos
Formulario nico de evaluacin, este
contiene las preguntas en un mismo
formulario y por secciones se define la
evaluacin de cada aspecto del AVA:
-Diseo y navegabilidad
-Pertinencia temtica
-Desempeo del tutor
Para ingresar al formulario de evaluacin del AVA, dar clic
en el siguiente enlace:

https://goo.gl/BwMQ2J
 Bibliografa
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bibliografa y cibergrafa

Centeno R., Roco (2014) Zoom al lenguaje 6, Bogot. Editorial Libros y Libros

Centeno R., Roco (2014) Zoom al lenguaje 5, Bogot. Editorial Libros y Libros

Charris Giraldo, M., Nez, Valencia, Mora (2012) Lenguaje Zona Activa 6. Bogot, Editorial Voluntad.

Parra M., Andrade y Serrano (2014) Proyecto S 6. Bogot. Ediciones SM

La Noticia - Tu Portal Educativo. La educacin on-linetuportaleducativo.jimdo.com

 Bibliografa
Texto informativo: La noticia Icaritowww.icarito.cl

Agrega - Previsualizador - Los textos narrativos. La noticiaagrega.educacion.es

Caractersticas y estructura de la noticia periodsticacaracteristicas.org

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