UNIVERSIDAD CHAPULTEPEC
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
DE HOSPITALES
Asignatura:
Administración de Proyectos
Alumna: Hernández Cantoral Martha Guadalupe
Numero de Matrícula: 2023000488
Ensayo 1
COMPRENSION CONCEPTUAL
Docente:
Dr. Carlos Rivas Infante
COMPRENSIÓN CONCEPTUAL
Introducción
La comprensión conceptual es un proceso fundamental en el desarrollo del
conocimiento humano, que permite a las personas interpretar, analizar y
aplicar conceptos de manera significativa. Este tipo de comprensión no se
limita a la memorización de datos o hechos aislados, sino que implica una
conexión profunda entre ideas, permitiendo su aplicación en contextos
diversos. En un mundo donde la información está ampliamente disponible,
desarrollar la comprensión conceptual es clave para enfrentar los desafíos
actuales, desde la resolución de problemas complejos hasta la toma de
decisiones éticas y responsables.
Desarrollo
La comprensión conceptual se basa en la capacidad de relacionar ideas
abstractas con experiencias concretas. Según Ausubel (1968), el
aprendizaje significativo ocurre cuando un individuo integra nuevos
conceptos en su estructura cognitiva, lo que facilita la retención y el uso
práctico del conocimiento. Por ejemplo, en el ámbito educativo,
comprender un concepto como "sostenibilidad" no implica solo saber su
definición, sino también entender cómo se aplica en la conservación del
medio ambiente, el desarrollo económico y la justicia social.
Otro aspecto esencial de la comprensión conceptual es su relación con las
habilidades de pensamiento crítico y creativo. Cuando las personas
comprenden un concepto en profundidad, son capaces de analizar sus
componentes, evaluar sus implicaciones y generar nuevas ideas a partir de
él. Esto es evidente en disciplinas como la ciencia, donde conceptos
fundamentales como la "teoría de la evolución" permiten interpretar
fenómenos biológicos, diseñar investigaciones y cuestionar suposiciones
previas.
Además, la comprensión conceptual fomenta la transferencia del
conocimiento, es decir, la capacidad de aplicar lo aprendido en un contexto
a otro diferente. Por ejemplo, entender los principios de la física puede
ayudar a resolver problemas de ingeniería o incluso a analizar fenómenos
naturales cotidianos. Sin embargo, desarrollar esta habilidad requiere
estrategias pedagógicas que promuevan la conexión entre teoría y
práctica, como el aprendizaje basado en proyectos o la resolución de
problemas colaborativos.
Conclusión
En resumen, la comprensión conceptual es un componente esencial del
aprendizaje y del desarrollo humano, ya que permite ir más allá de la
memorización para alcanzar un conocimiento funcional y transferible. En
un mundo cada vez más interconectado y complejo, esta habilidad es
indispensable para enfrentar desafíos globales, innovar en diferentes
campos y tomar decisiones informadas. Fomentar la comprensión
conceptual desde la educación inicial hasta la profesional es una inversión
en la capacidad de las personas para adaptarse y contribuir a la sociedad
de manera significativa.
Bibliografía
Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt,
Rinehart and Winston.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university.
McGraw-Hill Education.
Mayer, R. E. (2002). Understanding conceptual change: A learning
perspective. Educational Psychologist, 41(2), 77-89.
Piaget, J. (1971). Biology and knowledge: An essay on the relations
between organic regulations and cognitive processes. University
of Chicago Press.
