I.E.

: ABC SEÑORA DEL CARMEN

Dirección : Calle ejército #180 Barrio Particular – Talara

Departamento : Piura

Ugel : Talara

Profesora : Geydi del Milagro Seclén Falen

Grado : Primero

Sección : Única.

Turno : Mañana

2018
ASPECTO
DE
GESTIÓN
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

ABC “Señora del Carmen”

Talara

Ser el Centro de excelencia en la Educación Inicial,

Primaria, Secundaria de la Región, que nos permita
alcanzar estándares de calidad, acordes con las
exigencias de la sociedad globalizada y los
cambios acelerados del avance de la tecnología.

“Formar alumnos y alumnas eficientes, competitivos con espíritu

emprendedor creativo, predispuestos al cambio, capaces de mejorar
su calidad de vida en:
 Practicar valores positivos fortaleciendo las relaciones humanas.
 Cumplir adecuada y eficientemente las labores técnico-
pedagógicas.
 Formar ciudadanos con responsabilidad ambiental
 Fomentar en los alumnos acciones positivas para la conservación del
medio ambiente.
 Desarrollar en los alumnos conocimientos teóricos-prácticos.
 Enseñar estrategias y procedimientos para que los alumnos sean
capaces de solucionar problemas.
 Inculcar en los alumnos valores positivos que contribuyan a la
formación de una elevada autoestima.
 Motivar la participación de los Padres de Familia como primeros e
insustituibles educadores de sus hijos.
 Formar parte de la comunidad católica, contribuyendo con el
Proyecto Evangelizador y Pastoral: Educativo y Vocacional,
transmitiendo el carisma Carmelino.
 Contribuir a la formación de una sociedad justa, participativa y
democrática, donde se respeten los deberes y derechos de todos, para
el logro del bien común.
 Complementar el servicio con una visión empresarial de la educación
con unidades de servicio que contribuyan al desarrollo de Talara y de
nuestra Región.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

ABC “Señora del Carmen”

Talara

VALORES A TRABAJAR EN LA I.E.P. “SEÑORA DEL CARMEN”

La Institución Educativa ha considerado los siguientes valores que constituyen

el sustento para orientar el comportamiento individual y grupal que se evidencia
mediante las actitudes que demuestran los alumnos en los diferentes casos de
su vida.

 RESPETO

 SOLIDARIDAD

 RESPONSABILIDAD

 HONESTIDAD

ACTITUDES:

 Respeto a la norma de convivencia.

 Perseverancia en la tarea.
 Disposición emprendedora.
 Sentido de organización.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

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Talara

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN
 RAZÓN SOCIAL

Fecha Nombre del

N° Apellidos y Dirección Teléfono de Padre o
Nombres nacimiento Apoderado
1

10

11

12

13
 REGISTRO DE VISITAS
DE
LOS PADRES DE FAMILIA

Apellidos y Asunto o Fecha Firma Observación

Nombres compromiso
 PERFIL DEL ALUMNO DE PRIMARIA

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA

 Utiliza las experiencias y conocimientos previos para construir nuevas situaciones de

aprendizaje.
 Está preparado para asumir los retos de la Educación Secundaria integrando y
relacionando conocimientos científicos y humanísticos.
 Se comunica en forma oral, escrita y plástica, expresando sus ideas con espontaneidad,
claridad, coherencia y creatividad.
 Tiene un manejo básico del idioma inglés y del uso de la tecnología de la información,
como herramientas de aprendizaje.
 Se integra y desenvuelve en su medio social y natural en forma positiva.
 Usa su razonamiento lógico para resolver problemas de la vida diaria.
 Se inicia en la adquisición de hábitos y técnicas de estudio.
 Muestra interés por el trabajo intelectual y la investigación.

DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL Y AFECTIVA

 Asume y expresa una actitud crítica y reflexiva frente a los diversos conocimientos.
 Manifiesta un concepto positivo de sí mismo y de los demás, reconociendo sus virtudes
y defectos.
 Se acepta como persona respetando su cuerpo y el de los demás.
 Siente amor por la naturaleza y la protege.
 Se muestra tolerante, acogedor, escuchando y respetando la opinión de los demás.
 Se muestra optimista frente a las dificultades que se le presentan.
 Se identifica como alumno vicentino, participando con entusiasmo y responsabilidad en
las actividades del colegio.
 Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir.
 Practica la puntualidad y hace buen uso de su tiempo libre.
 Valora la familia como escuela que forma para la vida.
 Practica buenos modales en toda circunstancia.
 Adquiere y vivencia valores cívicos morales.
 Valora y cultiva la amistad.
 DIMENSIÓN PSICOMOTORA

 Desarrolla habilidades motrices y conoce las posibilidades de su cuerpo, estructurando y

organizando su acción.
 Cultiva el deporte como medio de integración y lo practica en sus diferentes disciplinas.
 Demuestra disciplina en las actividades deportivas.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL VICENTINA

 Reconoce a Dios como Padre Creador.

 Amigo de Jesús, habla con Él a través de la oración.
 Vive y celebra los sacramentos, especialmente de la Reconciliación y de la Eucaristía.
 Vive con alegría y esperanza cristiana.
 Conoce la vida y obra de San Vicente y practica sus virtudes.
 Defensor de la vida humana como Don de Dios.
 Comprometido con los pobres, preocupado por la injusticia.
 Se siente misionero y evangelizador al estilo de San Vicente.
 Reconoce y ama a María como Madre y modelo de fe.
EN LO ACADÉMICO:
1. Debe ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar
mejor los contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.
2. Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.2
3. Debe ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que
agilizan el trabajo educativo, motivando a los alumnos a aprender.
4. Debe ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo
de vida, para transmitirla a sus alumnos y estos sepan responder de una manera
asertiva a los problemas que se suscitan en la sociedad.
5. Debe ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a
la vez conoce las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos.
6. Debe ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más información de la ya
conocida para estar al día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas
técnicas e innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo
enseñanza aprendizaje. Manejar programas de computación e internet.
7. Debe ser INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad
de asombro, observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su
investigación y su pensamiento en forma apropiada, coherente y consistente. Tener
hábitos de lectura, gusto por el estudio, deseo de aprender por sí mismo.

EN LO ACTITUDINAL:
1. Debe ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus
funciones como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar para
desarrollar su proyecto.
2. Debe ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas, prácticas,
exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en
la sociedad.
3. Debe ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en
el aula. Asistir a reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando
la llegada de los otros.
4. Debe ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen
clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y la entidad educativa.
Respetar ideas.
5. Debe ser ORGANIZADO: Realizar sus tareas docentes sincronizando tiempos y
espacios que no afecten su desempeño laboral. Planificar su sesión de clase con
tiempo.

EN LO SOCIAL:
1. Debe ser SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier grupo de trabajo o
compañeros, estableciendo relaciones de amistad. No debe ser arisco, habla y
conversa de diversos temas.
2. Debe ser PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas,
opinar, sentirse parte del equipo de trabajo, identificarse con la institución, mejorar la
imagen del colegio.
3. Debe ser COMUNICATIVO: Conversar con sus colegas, coordinadores y directores,
expresar sus ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a dirección,
coordinación o secretaría.
4. Debe ser SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frene a los problemas que
acontecen sus compañeros, compartir sus materiales pedagógicos, técnicas,
estrategias.
5. Debe ser TRABAJADOR: Reconocer el trabajo como acción que le ayuda en su
desarrollo y realización personal. Poseer una formación básica para el trabajo, que le
permita ser útil. Buscar siempre dar lo mejor de sí mismo, siendo eficiente y exigente
consigo mismo, brindando servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo.
La educación de hoy requiere la relación permanente con los padres de familia, para que
conjuntamente se constituyan en agentes dinamizadores y formadores capaces de fortalecer
los valores y las competencias que niños(as) y jóvenes que les permita incorporarse a su vida
familiar, social y laboral.

Nuestra institución espera que los padres de familia que puedan:

 Asumir su responsabilidad como padres cristianos que transmiten y fortalecen los

valores propios de la institución tanto espirituales como éticos y ciudadanos.
 Colaborar con la formación integral de sus hijos(as) acompañándolos(as) en las
actividades escolares donde se viven y promueven valores para la convivencia.
 Ser coherentes entre ser, pensar y actuar para que eduquen mediante el ejemplo.
 Ser abiertos al diálogo y participar activamente de las instancias del gobierno escolar
para de igual manera involucrarse en todos sus procesos.
 Conservar las relaciones con la institución propiciando y participando en los espacios
de encuentro propuestos por la comunidad CARMELINA.
 Educar con amor y respeto. Conociendo a sus hijos en el hogar, para que su valores,
actitudes y comportamientos se vean reflejados en la vida escolar.
 Colaborar en la solución de problemas, presentando alternativas adecuadas en
situaciones de conflicto.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

PRIMEROS FORMADORES DE SUS HIJOS (AS)

COMPROMETIDOS CON:

SUS HIJOS (AS) CON LA INSTITUCION

PARA

FORMAR MUJERES Y HOMBRES CON

PRINCIPIOS ÉTICOS, SOCIALES, MORALES,
CIUDADANOS Y CON COMPETENCIAS PARA
LA VIDA

CRECIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL,

SOCIAL Y FAMILIAR.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

ABC “Señora del Carmen”

Talara

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

1. Asistir con puntualidad y correctamente uniformados.

2. Respetar a sus profesores, compañeros y personas

mayores.

3. Permanecer en silencio cuando ingrese una persona

al aula.

4. Intervenir en el desarrollo de las clases.

5. Respetar las ideas y opiniones de los demás.

6. Cuidar los materiales, instalaciones y ambientes del

aula.

7. Los útiles escolares deben estar forrados con el

nombre del niño o niña.

8. Los niños y niñas deben mostrar cariño y respeto

hacia sus compañeros del aula.

9. Todo objeto encontrado en el aula será entregado a

su respectivo dueño.
 EDAD HOMBRES MUJERES TOTAL

1° grado
 REGISTRO DE INCIDENCIA
NOMBRE DEL NIÑO (A) FECHA OCURRRENCIAS SOLUCIONES
 REGISTRO DE INCIDENCIA
NOMBRE DEL NIÑO (A) FECHA OCURRRENCIAS SOLUCIONES
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Talara

PROFESORA: LIC. GEYDI DEL MILAGRO SECLÉN FALEN

HORA - 2 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:45 - 8:00
8:00 - 8:50 LM 1° CI 1°
8:50 - 9:00
9:00 - 9:50 LM 1° CI 1°
9:50 - 10:00
10:00 - 10:50 LM 1° CI 1° CI 1° TUTORIA 6°
10:50 - 11:00
11:00 - 11:50 CI 1° LM 1°
11:50 - 12:00
12:00 - 12:50 CI 1° LM 1°
12:50 - 1:00
1:00 - 2:00 TUTORIA 1° LM 1°
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ABC “Señora del Carmen”

Talara
CALENDARIZACION 2018

I
BIMESTRE 19 de Marzo – 18 de Mayo

II
BIMESTRE 21 de Mayo – 27 de julio

VACACIONES 27 DE JULIO – 10 AGOSTO

III
BIMESTRE 13 de Agosto – 12 de Octubre

IV
BIMESTRE 15 de Octubre – 21 de Diciembre
 1º GRADO - PRIMARIA
I. DATOS GENERALES
1.1Nombre de la institución : IEP “ ABC SEÑORA DEL CARMEN”
1.2Director : Marco Antonio Lozada Farfán
1.3Área : OBE
1.4Nivel : Primaria
1.5 Grado : Primero
1.6 Duración : 2 hora semanal
1.7 Docente : Geydi del Milagro Seclén Falen.

II. FUNDAMENTACIÓN
En educación primaria la tutoría es muy importante ya que es responsabilidad del docente del aula y
se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas. De lo observado
en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se
controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos.
Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo atrás que en muchos casos son
reflejos de sus accionar en sus casas; otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como
asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como
voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho realizar actividades en
grupo. Frente a ello es necesario que el alumno utilice las herramientas adecuadas para la solución
de los mismos.
Ante esta situación se impone la necesidad de elaborar un Plan Anual de tutoría en su función de
acompañamiento permanente, continua y propiciar una educación lo más personalizada posible,
teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno.

III. DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

 Baja autoestima
 Estudiantes agresivos

ÁREA ACADÉMICA

 Bajo rendimiento académico

 Falta de concentración en clase

SALUD CORPORAL Y MENTAL

 Falta de hábitos de aseo e higiene

 Carencia de hábitos de una buena alimentación

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

 Incumplimiento de normas e indisciplina

IV. OBJETIVOS: LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO

A NIVEL DE LA TUTORIA GRUPAL:

Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones, a manejarlas y expresarlas
en forma positiva.
Promover en los niños un mayor conocimiento de sí mismos y una valoración como personas que
merecen respeto y buen trato, evitando así comportamientos agresivos en sus juegos.
Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar; la relación con sus padres y hermanos,
así como las responsabilidades laborales y sobre las actividades que hacen en casa.

A NIVEL DE LA TUTORIA INDIVIDUAL:

Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido maltrato; a partir del apoyo
que les ofrece la DEMUNA.
Realizar seguimiento a los niños que han tenido bajo rendimiento académico el año anterior y
brindarles apoyo.

V. METODOLOGÍA
 A partir de una acción Tutorial continua y permanente.
 Tomando en cuenta las necesidades e intereses específicos de los alumnos.
 Organizando la acción Tutorial desde los agentes implicados alumnos, docente, padres de familia.

VI. EVALUACIÓN

Se evaluará en forma constante todo el bimestre y por cada actividad realizada. A lo largo del año
será necesario observar y evaluar el funcionamiento de la acción Tutorial.
 SESIONES A REALIZAR

CONTRIBUCION DE LA
TUTORIA SESIONES ¿QUÉ BUSCAMOS?

 Que los estudiantes reconozcan de lo que

Ya puedo son capaces de hacer ahora y que antes no
podían.
 Lo estudiantes reconozcan cuando sienten
Mi cuerpo expresa mis emociones como la tristeza, la cólera, el
miedo, la ansiedad y la alegría.
emociones
 Que los estudiantes aprendan a calmarse,
Globito el pez que se respirando profundamente cuando sientan
cólera o miedo.
infla para calmarse
 Que los estudiantes reconozcan
situaciones en las que deben proponer la
Yo quiero pero espero satisfacción inmediata de sus deseos o
El desarrollo de una impulsos emocionales.
personalidad saludable que  Que los estudiantes reconozcan sus
les permita actuar con Sigo intentándolo emociones frente a los fracasos y
perseveren hasta alcanzar una meta.
plenitud y eficacia en el
 Aprendan a imaginar lugar favorito y las
entorno social cosas que más le gustan como una
Mi amiga Gina estrategia para cuando sientan nervios o
intranquilidad
Me conozco un poco  Que los estudiantes reconozcan la
mas importancia de conocerse y quererse.
 Que los niños reflexionen acerca de la
importancia de saber expresar las
Expresando mis
emociones ante eventos tristes, negativos
emociones o felices para una mejor relación con los
demás
 Que los niños reflexionen y rechacen
Pensar antes de actuar actitudes discriminatorias.
 Que los estudiantes presten atención por
Miro, pregunto, ayudo si alguien necesita ayuda y se la ofrezcan si
la acepta.
 Que los estudiantes esperen su turno para
¡Es mi turno! hablar, mientras tanto presten atención,
El establecimiento de miren y escuchen sin interrumpir.
relaciones  Que los niños y niñas aprendan y
democráticas y armónicas en practiquen estrategias para expresar sus
DiNo, el dinosaurio.
emociones y pensamientos de manera
el asertiva.
aula y la escuela.  Que los niños y niñas aprendan a usar
Turnémonos. turnos para manejar situaciones de
conflicto.
 Que los niños y niñas generen varias
Nube de ideas. alternativas para resolver una situación y
evalúen sus consecuencias.
 Chocolate, columpio y
lápiz.
Mis responsabilidades
en mi familia.
Niñas y niños podemos
La participación y
hacer lo mismo.
compromiso en
Hablemos de la seguridad
acciones dirigidas a la
vial.
búsqueda del bien común.
Camino a la institución
educativa.
Regalos seguros y regalos
peligrosos
La adquisición de estilos de
vida saludable, lo que implica
el ¿Seguro o peligroso?
bienestar físico, mental y
social.
Mi cuerpo es un tesoro.
Las personas de confianza.
Conocer mi cuerpo me
hace sentir bien.
La fiesta de los alimentos.
El conocimiento y la Respetando nuestras
diferencias.
valoración de la propia
cultura, así como la
reflexión sobre temas de La importancia de mis
derechos.
actualidad.
Ambientes sanos,
ambientes gratos.
Aprendo a reconocer
situaciones de riesgo.
VII. BIBLIOGRAFÍA :
 Guía de Tutoría: Orientaciones Básicas Para El Tutor.
--------------------------------------------------
Geydi del Milagro Seclén Falen
COORDINACION
 Que los niños y niñas analicen las
consecuencias de algunas acciones.
 Que los niños y niñas señalen la
importancia de las responsabilidades de
cada miembro de la familia.
 Que los niños y niñas comprendan que las
mujeres y los varones pueden realizar las
mismas actividades.
 Que los niños y niñas conozcan el lenguaje
vial.
 Que los niños y niñas conozcan y respeten
las normas de seguridad vial para prevenir
accidentes de tránsito.
 Que los niños y niñas identifiquen
situaciones que pueden poner en riesgo su
integridad
 Que los niños y niñas diferencien
situaciones seguras y situaciones de
posible peligro para que aprendan a
evitarlas.
 Que los niños y niñas conozcan su cuerpo y
lo aprecien.
 Que los niños y niñas identifiquen a las
personas de confianza a las que pueden
recurrir en caso de abuso sexual.
 Que los niños y niñas comprendan que
la curiosidad por el cuerpo les permite
conocerlo, apreciarlo y cuidarlo.
 Que los niños y niñas conozcan que una
nutrición adecuada es fundamental en la
etapa de crecimiento para un buen estado
de salud.
 Que los niños y niñas reconozcan la
importancia de ser respetados y aceptados
tal como son, y que nadie debe ser
discriminado por diferente.
 Que los niños y niñas identifiquen sus
derechos y opinen sobre la importancia de
su cumplimiento.
 Que los niños y niñas identifiquen
situaciones y espacios que contribuyen con
su formación integral de manera positiva.
 Que los niños y niñas identifiquen
situaciones de riesgo.
----------------------------------------------
Geydi del Milagro Seclén Falen
TUTORA
En la Institución Educativa ABC SEÑORA DEL CARMEN en la fecha ______
del mes de abril del 2018, siendo las _____________en el aula del
______________________ del nivel de _______________, se reunieron los
Padres de familia del aula en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de
la profesora: Geydi del Milagro Seclén Falen, para elegir a la nueva Junta
Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente, quedando conformada de la siguiente manera:

CARGO NORMBRES Y DNI DIRECCION TELEFONO

APELLIDOS

PRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

VOCAL

Los mismos que se presentaron en el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños.
Siendo las: ________________ se levantó la sesión y firmaron los asistentes a
dicho acto.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL APELLIDOS Y NOMBRES DEL
FIRMA DNI
NIÑO PADRE

ADRIANZEN MORANTE JUAN

MATHIAS

ESQUERRE MORENO ARIADNA

FARIAS MORAN MILTON

DANIEL

CHINGAY VILLANUEVA LUIS

ADRIAN

SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

TINEO MAURICIO ANDREE

FLORES FIESTAS GAELA

HARVEY PEREZ GABRIEL

 ENERO MARZO
FEBRERO ABRIL

05 FLORES FIESTAS 29 ESQUERRE

GAELA MORENO
ARIADNA

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE

22 ADRIANZEN MORANTE JUAN JUNIO

MATHIAS

06 CHINGAY VILLANUEVA LUIS

ADRIAN

OCTUBRE AGOSTO JULIO

SETIEMBRE
29 FARIAS MORAN MILTON 05 HARVEY PEREZ
. DANIEL GABRIEL
27 TINEO MAURICIO
ANDREE
 MES DE ABRIL

N° NOMBRES Y APELLIDOS 02 03 04 05 06 09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE MAYO
N° NOMBRES Y APELLIDOS 01 02 03 04 07 08 09 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE JUNIO

N° NOMBRES Y APELLIDOS 01 04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE JULIO

N° NOMBRES Y APELLIDOS 02 03 04 05 06 09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE AGOSTO

N° NOMBRES Y APELLIDOS 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE SETIEMBRE

N° NOMBRES Y APELLIDOS 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE OCTUBRE
N° NOMBRES Y APELLIDOS 01 02 03 04 05 08 09 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE NOVIEMBRE

N° NOMBRES Y APELLIDOS 02 05 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MES DE DICIEMBRE

N° NOMBRES Y APELLIDOS 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14
01 ADRIANZEN MORANTE JUAN
MATHIAS
02 ESQUERRE MORENO ARIADNA
03 FARIAS MORAN MILTON
DANIEL
04 CHINGAY VILLANUEVA LUIS
ADRIAN
05 SALDARRIAGA PAIVA XIMENA

06 TINEO MAURICIO ANDREE

07 FLORES FIESTAS GAELA

08 HARVEY PEREZ GABRIEL

 MARZO
8 “Día Internacional de la Mujer”
22 “Día Mundial del Agua”

ABRIL
1º “Día mundial de la Educación”.
9 “Día mundial de la salud”.
12 “Nacimiento del inca Garcilaso de la Vega”.
14 “Día de la Américas”.
17 “Día de la cruz roja peruana”.
22 “Día de la tierra”.
23 “Día del Idioma Castellano”.

MAYO
1º “Día del Trabajo”.
2 “Aniversario del combate del Dos de Mayo”.
11 “Aniversario de la acción heroica de María Pardo de
Bellido”.
18 “Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru II y
Micaela Bastidas”.
27 “Día del Idioma Nativo”.
30 día de la papa
 JUNIO
4 “Día internacional de los niños víctimas de agresión”.
5 “Día mundial del Medio Ambiente”.
7 “Aniversario de la batalla de Arica y del héroe
Francisco Bolognesi”.
3º domingo: “Día del Padre”.

26 “Día Internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el

uso indebido de las drogas”.

JULIO
6 “Día del Maestro”.
11 “Día mundial de la población”.
22 “Día del Acuerdo Nacional”.
23 “Día del héroe capitán José Abelardo Quiñones”.
28 “Día de la programación de la Independencia del Perú”.

AGOSTO
6 “Aniversario de la Batalla de Junín”.
9 “Día de la erradicación del Trabajo Infantil”.
26 “Día de la defensa Nacional”.
28 “Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria”.
30 “Día de Santa Rosa de Lima”.
31 “Día del mariscal Ramón Castilla”
 SETIEMBRE
1º semana: “Semana de la Educación Vial”.
7 “Día de los Derechos Cívicos de la mujer peruana”.
8 “Aniversario del desembarco de la expedición libertadora
de San Martin”.
2º domingo: “Día de la Familia”.
16 “Día internacional de la capa de Ozono”.
3º martes: “Día internacional de la Paz”.
23 “Día de la Juventud”.
24 “Semana nacional de los Derechos Humanos”

OCTUBRE
5 “Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión”.
6 “Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma”.
6 “Día del combate de Angamos”.
8 “Día de la Educación Física”.
2º miércoles: “Día internacional de la Reducción de
desastres”.
16 “Día mundial de la Alimentación”.
 NOVIEMBRE
1º semana: “Semana forestal nacional”.
2º semana: “Semana de la vida animal”.
10 “Día de la Biblioteca Escolar”.
20 “Día mundial de los Derechos del Niño”.
25 “Día internacional de la NO violencia contra la mujer”.
27 “Aniversario de la Batalla de Tarapacá”.

DICIEMBRE
1 “Día mundial de la lucha contra el SIDA”.
9 “Aniversario de la batalla de Ayacucho”.
10 “Día internacional de los Derechos Humanos”.
25 “Nacimiento del niño Jesús”.