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Guía Los Principios Didácticos

1. Exprese con sus propias palabras y lo leído en el documento, el


concepto de PRINCIOS DIDÁCTICOS.

Para que el alumno obtenga un mejor aprendizaje nosotros como docentes


debemos de aplicar los principios didácticos. Ellos son normas que poseen gran
valor para la enseñanza-aprendizaje.

Deben de estar presente en el salón de clase debido a que es la dirección de


aprendizaje con el que se quiere lograr en los estudiantes. Es parte esencial del
docente debido a que gracias a los principios, el docente podrá planificar, organizar
y gestionar las actividades que se desea realizar.

Por lo cual los principios didácticos son el pilar que proporcionará a los docentes
elementos tanto teóricos como prácticos para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

2. Elabore un cuadro comparativo de los PRINCIPIOS DIDÁCTICOS que se


explican en el documento.

Principio de Principio de Principio de Principio de Principio de


Individualización Socialización Autonomía Actividad Creatividad
Este principio se La educación es La autonomía en La actividad del La tarea
refiere a lo que nos un hecho social. el ser humano alumno(a), educativa
hace únicos frente a Se educa por, en y significa centro de la respecto a la
nosotros mismos y para la capacidad para educación, es creatividad en
frente a las demás comunidad. La tomar sus un requisito el ser humano,
propias
personas. Cada escuela, institución indispensable tiene dos
decisiones.
persona es diferente a básicamente En la medida en para la eficacia aspectos
otra en cantidad y educativa, no se que se es libre, del proceso- importantes:
calidad. Desde el puede entender, se es autónomo. enseñanza favorecer e
punto de vista sino teniendo El fin de la tarea aprendizaje. impulsar esta
biológico, tenemos como punto de educativa es Nadie se capacidad y
nuestras propias partida la idea de lograr la educa, aprende prepararlo
particularidades. Son sociedad. autonomía, o perfecciona para vivir en
nuestros los rasgos, porque el por otra un mundo
las huellas digitales, la principio y el fin persona. cambiante.
disposición de los de la educación
consisten en
órganos etc.
hacer personas
libres, es decir,
autónomas.
4. Explique con sus palabras el PRINCIPIO DE AUTONOMÍA

Como todo ser humano tiene el derecho de ser libre para tomar sus propias
decisiones, es por esta razón que la autonomía es un valor muy preciado hoy en
día porque el individuo es libre de tomar sus propias decisiones. La educación no
debe de eximirse de este principio, porque uno de los principales objetivos de ella
es hacer personas libres.

Es por ello que nosotros como educadores debemos de brindar las herramientas
necesarias para que el alumno pueda pensar por sí mismo y perfeccionar su
iniciativa.

Porque es importante la autonomía, porque como seres humanos tenemos el


derecho de elegir lo que realmente deseamos realizar para nuestras vidas, no
podemos moldear al individuo como nosotros deseamos y volverlo esclavo, es por
esa razón que la autonomía toma un gran valor para el desarrollo del hombre para
poder conocer con sus propios medios el mundo que lo rodea.

5. Elabore un DIAGRAMA DE VENN sobre los conceptos de los


PRINCIPIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN Y DE SOCIALIZACIÓN.

Principio de Individualización Principio de Socialización


Este principio se refiere a lo que La educación es un hecho
nos hace únicos frente a nosotros social. Se educa por, en y para
mismos y frente a las demás la comunidad. La escuela,
personas.Cada persona es institución básicamente
diferente a otra en cantidad y educativa, no se puede
calidad. Desde el punto de vista entender, sino teniendo como
biológico, tenemos nuestras punto de partida la idea de
propias particularidades. Son sociedad. La educación debe
nuestros los rasgos, las huellas procurar socializar al educando
digitales, la disposición de los permitiéndole que se integre a
órganos etc. Desde el punto de la comunidad en que nació por
vista psicológico, tenemos también medio del aprendizaje de sus
rasgos que definen nuestras valores y conocimientos.
capacidades, intereses, gustos,
comportamientos, etc.
6. Elabore un cuadro comparativo de los principios de AUTONOMÍA,
ACTIVIDAD Y CREATIVIDAD.

Principio de Autonomía Principio de Actividad Principio de Creatividad

La actividad del alumno, El principio de actividad es Es la capacidad o


centro de la educación, es la concepción que rige el destreza para crear o
un requisito indispensable hacer de una persona o inventar, poseída por todo
para la eficacia del su facultad de obrar. Es ser humano. El principio
proceso-enseñanza uno de los principios de creatividad es uno de
aprendizaje. Nadie se metodológicos más los aspectos más
educa, aprende o importante ya que la relevantes de la
perfecciona por otra educación actual conecta Educación Infantil, ya que
persona. El significado y se apoya en la actividad manifiesta la singularidad,
más extendido, dentro del personal del alumno, es originalidad y libertad del
ámbito educativo, se decir, sin actividad niño, es decir, en este
refiere a la actividad personal no hay principio el niño desarrolla
manual y, en general, aprendizaje. Estas su capacidad imaginativa
corporal. actividades hacen que el y transformadora.
alumno se motive así por
su propio aprendizaje.

7. Elabore un cuadro con algunas técnicas didácticas empleadas en cada


uno de los PRINCIPIOS.

Técnicas
Didácticas
Principio de Principio de Principio de Principio de Principio de
Individualización Socialización Autonomía Actividad Creatividad
Investigación, El juego, la poesía
experimentación y literatura, la
Todas las Técnicas , proyectos, pintura, y todas las
Las fichas, el técnicas de como el demostraciones artes plásticas, la
estudio dirigido, dinámica de pensamiento y prácticas en dinámica en
el trabajo grupos, el crítico, general, grupos, la toma de
individual, la método de ejercicio de ejercicios, decisiones
enseñanza proyectos, la planificación, discusión y individualmente o
programada, investigación, la debate de debate, en grupos, realizar
etc. comunicación, opinión utilización de proyectos, el
etc. personal, etc. documentación, teatro, la mímica,
observación etc.
directa, estudio
de casos, etc.