BANCARIA DE MÉXICO

“Constancia, Unidad y Trabajo”

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

MPSE301MX/Debates Actuales en Educación Especial

¿Dónde deben recibir atención educativa los estudiantes con discapacidad: escuelas
ordinarias o escuelas de educación especial?

PRESENTA

ANTONIO TORRIJOS GARCÍA

Profesor: Dr. Rogelio Hernández Beltrán

TEOLOYUCAN, ESTADO DE MÉXICO 17 DE MAYO DE 2024.

¿Dónde deben recibir atención educativa los estudiantes con discapacidad: escuelas
ordinarias o escuelas de educación especial?

La decisión de dónde ubicar a los estudiantes con discapacidad para su educación ha sido un tema
de debate continuo en el ámbito educativo. Existen dos enfoques principales: la educación
ordinaria y la educación especial.

Educación ordinaria:

• Definición: La educación ordinaria implica la inclusión de estudiantes con discapacidad en

las escuelas regulares junto con sus compañeros sin discapacidad.
• Beneficios:
• Permite a los estudiantes con discapacidad interactuar y socializar con sus
compañeros sin discapacidad, lo que puede fomentar su desarrollo social y
emocional.
• Brinda a los estudiantes con discapacidad la oportunidad de aprender en un entorno
menos restrictivo y más natural.
• Puede ayudar a reducir el estigma asociado con la discapacidad.
• Desafíos:
• Es posible que las escuelas ordinarias no tengan los recursos o el personal
capacitado para atender adecuadamente las necesidades de todos los estudiantes con
discapacidad.
• Algunos estudiantes con discapacidad pueden requerir un nivel de apoyo más alto
que el que puede ofrecerse en una escuela ordinaria.
• La inclusión en la escuela ordinaria puede no ser adecuada para todos los
estudiantes con discapacidad, especialmente aquellos con necesidades severas.

Educación especial:

• Definición: La educación especial se refiere a la instrucción y los servicios especialmente

diseñados para satisfacer las necesidades únicas de los estudiantes con discapacidad. Estas
escuelas suelen tener recursos y personal especializado para atender a las diversas
necesidades de los estudiantes con discapacidad.
• Beneficios:
• Los estudiantes con discapacidad reciben la atención y el apoyo individualizados
que necesitan para tener éxito en la escuela.
 • Las escuelas de educación especial suelen tener un entorno más estructurado y de
apoyo que las escuelas ordinarias.
• Los estudiantes con discapacidad tienen la oportunidad de interactuar con otros
estudiantes que tienen necesidades similares.
• Desafíos:
• La educación especial puede aislar a los estudiantes con discapacidad de sus
compañeros sin discapacidad.
• Los estudiantes con discapacidad pueden tener menos oportunidades para
desarrollar habilidades sociales y de comunicación en un entorno de educación
especial.
• La educación especial puede ser más costosa que la educación ordinaria.

Enfoque inclusivo:

En los últimos años, ha habido un creciente movimiento hacia un enfoque más inclusivo de la
educación especial. Este enfoque se basa en la idea de que todos los estudiantes,
independientemente de sus habilidades o discapacidades, deben tener la oportunidad de aprender
en el entorno menos restrictivo posible. Esto significa que las escuelas ordinarias deben ser más
inclusivas y capaces de satisfacer las necesidades de una gama más amplia de estudiantes.

La mejor ubicación para un estudiante con discapacidad depende de sus necesidades

individuales. Es importante considerar una variedad de factores, como la gravedad de la
discapacidad, las necesidades de aprendizaje del estudiante, las fortalezas y debilidades del
estudiante, y los recursos disponibles en las escuelas ordinarias y de educación especial.

En última instancia, la decisión de dónde ubicar a un estudiante con discapacidad debe

tomarse en colaboración con el estudiante, sus padres, los maestros y otros profesionales
relevantes. Es importante considerar todas las opciones disponibles y elegir la que mejor satisfaga
las necesidades individuales del estudiante.

Es importante tener en cuenta que este es un tema complejo sin respuestas fáciles. Hay pros y
contras en cada enfoque, y la mejor decisión para un estudiante puede no ser la mejor para otro. Es
importante considerar cuidadosamente todas las opciones disponibles y tomar una decisión basada
en las necesidades individuales de cada estudiante.
Cuadro comparativo: Educación regular vs. Educación segregada para
estudiantes con discapacidad
Aspecto Educación regular
Modelo educativo que busca la inclusión
de todos los estudiantes en las escuelas
Definición
regulares, independientemente de sus
habilidades o necesidades.
* Mayor acceso a oportunidades educativas
de calidad. * Mayor interacción social y
desarrollo social y emocional. * Mayor
Ventajas autonomía e independencia. * Mayor
preparación para la vida adulta. * Crea un
ambiente más diverso y enriquecedor para
todos los estudiantes.
* Requiere una inversión significativa en
recursos y apoyos. * Requiere capacitación
adecuada del personal docente. * Requiere
la promoción de una cultura de inclusión y
Desventajas
respeto. * Puede haber dificultades para
atender a las necesidades de todos los
estudiantes. * Puede haber riesgo de
estigma y discriminación.
* Falta de recursos y apoyos. *
Capacitación insuficiente del personal
docente. * Actitudes discriminatorias. *
Problemáticas Dificultades para la interacción social. *
Barreras arquitectónicas. * Currículo no
adaptado. * Falta de participación de las
familias.
* Invertir en recursos y apoyos. * Capacitar
al personal docente. * Promover la
Posibles inclusión y la diversidad. * Fomentar la
soluciones participación de las familias. * Adaptar el
currículo. * Eliminar barreras
arquitectónicas.
* Mayor acceso a oportunidades
educativas. * Mayor interacción social. *
Repercusiones
Mayor autonomía e independencia. *
para las personas
Mayor preparación para la vida adulta. *
incluidas
Mayor autoestima y confianza en sí
mismos.
Educación segregada
Modelo educativo que separa a los
estudiantes con discapacidad de los
estudiantes regulares y los educa en
escuelas especiales.
* Permite una atención más
especializada a las necesidades de los
estudiantes con discapacidad. * Puede
ser menos costosa que la educación
inclusiva en algunos casos.
* Limita las oportunidades de
aprendizaje y desarrollo social de los
estudiantes con discapacidad. * Puede
perpetuar estereotipos y
discriminación. * Puede dificultar la
transición a la educación regular y al
mundo laboral. * Puede crear un
ambiente segregado y excluyente.
* Segregación de los estudiantes con
discapacidad. * Limitación de
oportunidades educativas. * Estigma y
discriminación. * Dificultades para la
transición a la educación regular y al
mundo laboral.
* Implementar la educación inclusiva.
* Brindar apoyo a las escuelas
regulares para la inclusión. *
Sensibilizar a la comunidad sobre la
importancia de la inclusión. * Cambiar
las leyes y políticas educativas para
promover la inclusión.
* Menor acceso a oportunidades
educativas. * Menor interacción social.
* Menor autonomía e independencia. *
Menor preparación para la vida adulta.
* Menor autoestima y confianza en sí
mismos.
 Antonio Torrijos García

Bibliografía.

• Secretaría de Educación Pública (SEP) (2023). Educación Inclusiva.

https://educacionespecial.sep.gob.mx/
• Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) (2022). La educación
inclusiva en México: Panorama actual y desafíos. https://www.inee.edu.mx/
• Arévalo, G., & López, R. (2021). La educación inclusiva en el contexto de la pandemia
de COVID-19: retos y oportunidades. Revista Mexicana de Investigación Educativa,
26(87), 1013-1032.