Institución Educativa Técnica Agropecuaria Julio Ramón Faccio Lince

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA JULIO RAMÓN FACCIO LINCE
NIT: 806.013.492-0 DANE: 313074000019

Creada Mediante Ordenanza Nº 20 de noviembre de 2002 para los niveles
de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, y Media Técnica Agropecuaria
INS CRIP. ICFES: 033290
Correo: inebarrancodeloba@hotmail.com
Barranco de Loba (Bolívar)
MODALIDAD: EDUCACIÓN EN CASA
Docente: Zurley Paola Domínguez Garrido.

Teléfono: 3008731688 Correo Electrónico:
zurleypdominguezg@hotmail.com
Área: Matemáticas. Asignatura: Trigonometría.

Grado: 10° 01, 02, 03.
TEMA: Sistemas y métodos de solución de ecuaciones lineales.

DBA: Utiliza expresiones numéricas, algebraicas o gráficas para hacer descripciones de
situaciones concretas y tomar decisiones con base en su interpretación.
Objetivos de Aprendizaje:
- Interpretar y representar matemáticamente situaciones problemas a través de sistemas de
ecuaciones.
- Emplear diferentes medios para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas.
- Razonar adecuadamente para reconocer el tipo de solución que tiene un sistema de
ecuaciones.
Evidencias de Aprendizaje:
- Reconoce que las letras pueden representar números y cantidades y que se pueden operar
con ellas y sobre ellas.
Datos de Entrega: Entregar 4 semanas después de haber recibido la guía de aprendizaje, debe
tener el nombre completo y grado, debe realizar cada uno de los ejercicios expuestos con sus
respectivos procedimiento en sus cuadernos, enviar ya sea por whatsapp o correo electrónico (por
donde se le haga más fácil). En lo posible convertir las fotos que toman en un documento Word (si
no le es posible enviar las fotos tomadas y que cada uno lleve nombre y grado).
Modalidad de retroalimentación: Se hará por los medios estipulados: whatsapp, correo
electrónico o llamadas telefónicas, en los tiempos como si estuviéramos en jornada académica
presencial, es decir de 7 am a 1 pm.
VEAMOS LA SIGUIENTE INFORMACION.
En los grados anteriores de matemáticas, se han adquirido conocimientos o nociones sobre todo lo
referente a aritmética y algebra; en este curso nos corresponde Trigonometría; pero en este primer
período nuestro objetivo está enfocado, básicamente en tomar temas importantes y necesarios que
debido a la situación que atraviesa el mundo entero (pandemia), no se alcanzaron a dar. Luego
retomaremos con temas propiamente de Trigonometría.
Los invito entonces a ver la siguiente situación y analicemos lo que nos piden:
Una empresa de transporte debe poseer diversos tipos de

vehículos y una planta de empleados suficientes para
satisfacer las necesidades de sus usuarios.
Para saber la cantidad de taxis que posee la empresa,

utilizan la siguiente expresión.
- El doble de la cantidad de taxis que posee una transportadora, y 8 taxis que se
adquieren de más, es igual a la cantidad de buses, que es 50.
¿Matemáticamente cómo quedaría esta expresión?
_______________________________________________________
Entremos ahora a enriquecer nuestro conocimiento:
SISTEMAS Y METODOS DE SOLUCION DE ECUACIONES LINEALES.

Empecemos recordando:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUERIA JULIO RAMÓN FACCIO LINCE
Guía de Aprendizaje (Periodo 1, No de guía 1, área: Matemáticas, Pág.
asignatura: Trigonometría.) 2
ECUACIONES LINEALES.
Una ecuación lineal o de primer grado, es una igualdad entre expresiones algebraicas en las que
las variables aparecen con exponente 1. Son llamadas lineales porque se pueden representar como
rectas en el sistema cartesiano.
Se denominan ecuación lineal a aquella que tiene la forma de un polinomio de primer grado, es
decir, las incógnitas o variables, no están elevadas a potencias, ni multiplicadas entre sí, ni en el
denominador.
Una ecuación lineal en una variable se puede expresar en la forma a x + b = c, donde a siempre
es diferente de 0.
La solución de una ecuación lineal con una variable siempre es única y se puede representar como
un punto de la recta numérica.
Una ecuación lineal con dos variables es una ecuación de la forma a x + b y = c, donde a y b son
diferentes de 0.
La solución de esta ecuación es un conjunto de todas las parejas (x, y) que satisfacen la ecuación, y
se puede representar como una línea recta.
Ejemplos:
Todas estas ecuaciones son lineales, porque son expresiones en las
1. 4 x + 5 = 0 que las variables aparecen con exponente 1.
2. 3 x - y = 8
3. 2 x +3y= 5 Los ejemplo 1 y 4 son ecuaciones con una sola variable, es decir, x.
4. 5 x – 20 = 5
Mientras los ejemplos 2 y 3 son ecuaciones con dos variables x, y.
Veamos los pasos para resolver una ecuación lineal con una variable, para tenerlo en cuenta más
adelante:
- Eliminamos los paréntesis si los hay.
- Eliminamos denominadores si los hay.
- Agrupamos términos semejantes.
- Efectuamos las operaciones.
- Despejamos la variable.
- Comprobamos la solución.
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES.
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones que comparten variables y que requieren
una solución común.
Ejemplos:
1. 3x +2y=4
6 x - y = 10 Es un sistema de ecuaciones, porque comparten las mismas variables x, y.
2. 4x–y=5 No es un sistema de ecuaciones porque las ecuaciones no comparten las

2z -w=5 mismas variables.
Una solución para un sistema de ecuaciones debe satisfacer todas y cada una de las ecuaciones
que comparten el sistema.
Ejemplo:
Veamos si las siguientes soluciones, son del sistema de ecuaciones:

(5, 2) y (3, 6)
2 x + y = 12
3 x + 2 y = 19
Datos de contacto del docente: Zurley Paola Dominguez Garrido. Celular: 3008731688
Para saber si son soluciones, debemos de reemplazar cada para ordenado (primer número
corresponde a la variable x, el segundo número a y) en la variable y verificar si se cumple la
igualdad. Veamos entonces: tomemos primero (5, 2).
2 (5) + 2 = 12 10 + 2 = 12 12 = 12 En ambas se satisface la ecuación,
3 (5) + 2(2) = 19 15 + 4 = 19 19 = 19 por lo tanto el punto si es solución.
Tomemos ahora (3, 6)
2 (3) + 6 = 12 6 + 6 = 12 12 = 12 En la segunda no se satisface la ecuación,
3 (3) + 2(6) = 19 9 + 12 = 19 21 ≠ 19 por lo tanto el punto no es solución.
Ahora nos preguntaremos que nos dieron el sistema de ecuaciones con dos soluciones, para
verificar si eran, pero como podemos hallar esas soluciones?
Para eso existen diferentes métodos de solución.
RESOLUCION DE UN SISTEMA DE ECUACIONES.
Existen varios métodos para hallar la solución de un sistema de ecuaciones, veamos cuales son:
METODO DE IGUALACION
Para resolver un sistema de ecuaciones por igualación, se sigue el siguiente proceso:
1. Se elige una variable (x ó y) para despejarla en ambas ecuaciones.

2. Se igualan las expresiones halladas y se resuelve la ecuación lineal de una variable.
3. Se remplaza el valor de la variable hallada en una de las ecuaciones iniciales para hallar el
valor de la otra variable.
Ejemplos:
1. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
2 x +3 y = 12 1 ecuación.
4x- 2y =8 2 ecuación.
Solución: Vamos a seguir los pasos para resolverlo por el método de igualación,
- Nos dicen primero que debemos despejar una variable, vamos a tomar la variable x, para eso
debemos despejar en ambas ecuaciones dadas.
Despejamos x en 1 ecuación: (Despejar es dejar la x sola)
2 x + 3 y = 12 ecuación dada.
2 x = 12 – 3y pasamos 3y al otro lado de la igualdad, como estaba positiva, pasa a negativa
12−3𝑦
X = como la x todavía está acompañada por el 2 y está multiplicando, pasa al
2
otro lado a dividir y así quedó despejada la ecuación con la variable x.
Despejamos x en la 2 ecuación:
4x -2y=8 ecuación dada.
4 x = 8 + 2y pasamos 2y al otro lado de la igualdad, como estaba negativa, pasa a positivo
8+ 2𝑦
X = como la x todavía está acompañada por el 4 y está multiplicando, pasa al
4
otro lado a dividir y así quedó despejada.
- Ahora igualamos esos dos despejes y encontramos el valor de y. Veamos:

12−𝑦 8+2𝑦
= igualamos las dos expresiones.
2 4
4(12 –3 Y) = 2(8 + 2 y) multiplicamos en cruz.

48 -12 y = 16 + 4y eliminamos paréntesis, multiplicamos el número de afuera por todo lo de
Adentro.
48 - 16 =12 y + 4 y pasamos número para un lado y letra para otro, y le cambiamos el signo
32 = 16 y resolvemos lo que tenemos en ambos lado de la ecuación.
32
= y como la y está acompañado del 16 lo pasamos a dividir.
16
2 = y ya encontramos el valor de y.
- Y el último paso es hallar el valor de la otra variable, la cual es x. Para esto tomamos la
primera ecuación y remplazamos el valor de y.
2x + 3 y = 12 1 ecuación.
2x + 3(2) = 12 remplazamos y.
2x + 6 = 12 solucionamos el 3 x 2
2x = 12 - 6 pasamos el 6 al otro lado de la igualdad, como estaba positivo, pasa a negativo
2x = 6 solucionamos la resta.
6
X= como el 2 estaba multiplicando pasa a dividir.
2
X = 3 hallamos el valor de x.
Por tanto hemos hallado el valor de las dos variables.

La solución del sistema de ecuación es (3, 2)
2. Resolver:
2 x + 4 y = 10 1 ecuación.
X + 3y =7 2 ecuación.
Solución:
- Despejemos a x, en la primera ecuación:
2 x + 4 y = 10 ecuación.
2 x = 10 - 4 y pasamos el 4y para el otro lado, como estaba positivo, paso a negativo
10 −4𝑦
X= el 2 estaba multiplicando paso al otro lado a dividir.
2
Ahora despejamos x en la segunda ecuación.

x+3y=7 ecuación.
x =7 -3y pasamos el 3y para el otro lado, como estaba positivo, paso a negativo; ya así queda
despejado la variable.
- Igualamos las dos expresiones, para hallar la variable y
10 −4𝑦
=7 -3y se igualaron las dos expresiones
2
10 – 4y = 2 (7 – 3y) multiplicamos en cruz
10 – 4y = 14 – 6y eliminamos paréntesis, multiplicando el 2 por todo lo de adentro
-4 y + 6 y = 14 -10 pasamos letras para un lado y número para otro. No importa que coloquemos
Primero.
2y= 4 resolvemos las operaciones.
4
Y= pasamos el 2 que estaba multiplicando, paso a dividir.
2
Y=2 valor de y.
- Remplazamos el valor de y en la primera ecuación, para hallar a x.

X + 3y =7 1 ecuación.
X + 3(2) = 7 remplazamos a x.
X + 6 =7 realizamos la multiplicación.
X =7–6 pasamos el 6 al otro lado de la igualdad, como estaba positivo, paso a negativo.
X = 1 valor de x
La solución del sistema de ecuación es: (1, 2)
3. Veamos la siguiente situación problema.
Una empresa de transporte cuenta con dos tipos de vehículos, buses y camionetas, en total 34. Si
tuviera el doble de la cantidad de buses y se descontara la cantidad de camionetas, tendría en total 50
vehículos. ¿Cuántos buses y cuántas camionetas posee la empresa?
Solución: Lo primero es pasar del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático, las ecuaciones:
X + y = 34 1 ecuación. X buses y camionetas.

2x - y = 50 2 ecuación.
- Despejemos a x, en la primera ecuación:

x + y = 34 ecuación.
x = 34 - y pasamos la y para el otro lado, como estaba positivo, paso a negativo y queda despejada.
Ahora despejamos x en la segunda ecuación.

2 x - y = 50 ecuación.
2 x = 50 + y pasamos y para el otro lado, como estaba negativa, paso a positivo.
50 + 𝑦
X= el 2 estaba multiplicando paso al otro lado a dividir.
2
- Igualamos las dos expresiones, para hallar la variable y
50 + 𝑦
34 - y = se igualaron las dos expresiones
2
2(34 - y) = 50 + y multiplicamos en cruz
68 – 2y = 50 + y eliminamos paréntesis, multiplicando el 2 por todo lo de adentro
68 – 50 = y + 2y pasamos letras para un lado y número para otro. No importa que coloquemos
Primero.
18 = 3 y resolvemos las operaciones.
18
=y pasamos el 2 que estaba multiplicando, paso a dividir.
3
6=y valor de y.
- Remplazamos el valor de y en la primera ecuación, para hallar a x.

X + y = 34 1 ecuación.
X + 3(6) = 34 remplazamos a x.
X + 18 = 34 realizamos la multiplicación.
X = 34 – 18 pasamos el 6 al otro lado de la igualdad, como estaba positivo, paso a negativo.
X = 16 valor de x.
Respuesta: Hay 16 buses y 6 camionetas.
METODO DE SUSTUCION.
Para resolver un sistema de ecuaciones por el método de sustitución se sigue los siguientes pasos:
1. Se elige una variable (x ó y) en una de las ecuaciones:

2. Se remplaza la expresión encontrada para la variable en la otra ecuación y se resuelve esta.
3. Se remplaza el valor de la variable hallada, en la expresión encontrada para la otra variable en el
primer paso.
Ejemplos:
1. Resolver el sistema de ecuación:
4 x + y = 11 1 ecuación.
6 x - 2 y = 20 2 ecuación.
Solución: Seguimos los pasos para este método:
- Despejamos una variable, en este caso vamos a tomar y. cogemos la primera ecuación.
4 x + y = 11 1 ecuación.
Y= 11 – 4x pasamos el 4x al otro lado, como estaba positiva, paso a negativa y quedo despejada.
- Tomamos la segunda ecuación y remplazamos a y, por lo que despejamos en el paso anterior:

6 x - 2 y = 20 2 ecuación.
6 x - 2(11 – 4 x) = 20 remplazamos a y.
6 x - 22 + 8 x = 20 eliminamos el paréntesis.
6 x + 8 x = 20 + 22 pasamos el 22 para el otro lado, como estaba negativo, pasa a positivo.

14 x = 42 realizamos la suma en ambos lados.
42
X= pasamos el 14 que estaba multiplicando a dividir.
14
X=3 valor de x
- Remplazamos la variable hallada, en la expresión encontrada en el primer paso.
Y= 11 – 4x expresión encontrada primer paso.

Y= 11 – 4(3) remplazamos el valor de x.
Y = 11 – 12 realizamos la multiplicación.
Y= - 1 valor de y.
La solución es (3, - 1)
2. Resolver:
3x-4y=-6 1 ecuación.
2 x + 4 y = 16 2 ecuación.
Solución: Seguimos los pasos para este método:
- Despejamos una variable, en este caso vamos a tomar y, cogemos la primera ecuación.
3x-4y=-6 1 ecuación.
-4 Y= -6 – 3x pasamos 3x al otro lado de la y como estaba positiva, paso a negativa.
−6 −3 𝑥
Y= pasamos el – 4 que estaba multiplicando a dividir.
−4
- Tomamos la segunda ecuación y remplazamos a y, por lo que despejamos en el paso anterior:

2 x + 4 y = 16 2 ecuación.
−6 −3 𝑥
2 x + 4( ) = 16 remplazamos a y.
−4
2 x - (-6 – 3x) = 16 simplificamos el 4 y multiplicamos los signos + por - = -, y lo demás quedo igual
2 x + 6 + 3 x = 16 eliminamos paréntesis, multiplicando el – por todo lo de adentro.
2 x + 3 x = 16 – 6 pasamos el 6 para el otro lado de la igualdad pero negativo.
5 x = 10 realizamos las operaciones en ambos lados.
10
5
X=2 valor de x.
−6 −3 𝑥
Y= expresión encontrada en el primer paso.
−4
−6 −3(2)
Y= remplazamos a x.
−4
−6 −6
Y= realizamos la multiplicación.
−4
−12
Y= sumamos lo del numerador, es decir, lo de arriba.
−4
Y=3
La solución es (2, 3)
3. En una flota viajan niños y adultos, en total 85 personas. Si viajara el doble de la cantidad de niños
y se disminuyera el triple de la cantidad de adultos, viajaran en total 60 personas. ¿Cuántos niños y
cuantos adultos viajan en la flota?
Solución:
Lo primero que debemos es sacar las ecuaciones del enunciado que tenemos, entonces nos quedaría:
X + y = 85 1 ecuación. x = niños y = adultos
2 x - 3 y = 60 2 ecuación.
- Despejamos la variable y, en la primera ecuación:
X + y = 85 primera ecuación.
Y = 85 – x pasamos a x para el otro lado de la ecuación, como estaba positiva, paso a negativa.
- Tomamos la segunda ecuación y remplazamos el valor de y, y resolvemos esta.
2 x - 3 y = 60 2 ecuación.
2 x – 3(85 – x) = 60 remplazamos el valor de y.
2 x – 255 + 3 x = 60 eliminamos paréntesis.
2 x + 3 x = 60 + 255 pasamos términos semejantes para ambos lados de la ecuación.
5 x = 315 sumamos términos semejantes.
315
X = como el 5 estaba multiplicando, lo pasamos a dividir.
5
X= 63 valor de x
Y = 85 – x ecuación encontrada en el primer paso.

Y = 85 – 63 remplazamos a x
Y = 22 valor de y.
Respuesta: En la flota viajan 63 niños y 22 adultos.
METODO DE ELIMINACION.
Para resolver un sistema de ecuación por el método de eliminación o reducción se tiene en cuenta:
1. Se elige una variable (x ó y) para eliminarla de las dos ecuaciones y se busca el mínimo común
múltiplo de los coeficientes en ambas ecuaciones.
2. Se multiplica convenientemente cada una de las ecuaciones de modo que los coeficientes de las x sea
el mcm de ambos coeficientes, pero con signo contrario.
3. Se suman término a término, las dos ecuaciones obtenidas.
4. Se resuelve la ecuación obtenida.
5. Se remplaza el valor de la variable hallada, en una de las ecuaciones iniciales.
Ejemplos:
1. Resolver el sistema de ecuaciones:
2 x + 5 y = 20 1 ecuación.
3 x + 4 y = 23 2 ecuación.
Solución:
- Elegimos una variable en este caso vamos a escoger la x, si vemos los coeficiente de la 1 ecuación es 2 y
de la 2 ecuación es 3, se busca el mínimo común múltiplo el cual es 6, porque es el máximo número que
puede dividir al 2 y 3 al mismo tiempo. Es decir:
mcm(2, 3) = 6
- Debemos multiplicar convenientemente cada una de las ecuaciones por un número de tal forma que los
coeficiente de las x sea el mcm, que este caso es 6, pero con signo contrario, entonces:
(3) 2 x + 5 y = 20 6 x + 15 y = 60 multiplicamos toda la ecuación por 3, para que quedara la x

Con coeficiente 6, que es el mcm.
(-2) 3 x + 4 y = 23 - 6 x – 8 y = - 46 multiplicamos la ecuación por – 2, para que quedara la x con
Coeficiente 6 pero con signo contrario, para poder eliminarla.
- Sumamos término a término las dos ecuaciones resultantes:
6 x + 15 y = 60
- 6 x – 8 y = - 46
7 y = 14 ecuación obtenida después de sumar termino a término.
- Resolvemos la ecuación.
7 y = 14 ecuación obtenida
14
Y= pasamos el 7 que estaba multiplicando a dividir.
7
Y=2 valor de y.
- Remplazamos el valor de y, el cualquiera de las ecuaciones iniciales.

2 x + 5 y = 20 1 ecuación.
2 x + 5(2) = 20 remplazamos a y.
2 x + 10 = 20 realizamos la multiplicación.
2 x = 20 – 10 pasamos el 10 cambiándole el signo.
2 x = 10 resolvemos la sustracción.
10
2
X=5 valor de x.
La solución del sistema de ecuación es (5,2).
2. Resolver:
3x+2y=7
4x–3y=-2
Solución:
- Tomemos la variable y, los coeficiente son el 2 y 3, entonces tendríamos que:
mcm(2, 3) = 6
- Multipliquemos las ecuaciones de tal forma que los coeficientes de y sea 6 que es el mcm.
(3) 3 x + 2 y = 7 9 x + 6 y = 21 multiplicamos por 3, para que quede y de coeficiente 6.

(2) 4 x – 3 y = - 2 8 x – 6 y = - 4 multiplicamos por 2, para que quede y de coeficiente -6.
- Tomamos las ecuaciones resultantes para eliminar a y, es decir, sumamos término a término.
9 x + 6 y = 21
8x–6y=-4
17 x = 17 ecuación resultante de sumar termino a término.
17
X= despejamos enseguida a x, es decir, pasamos el 17 a dividir.
17
X=1 valor de x.
- Remplazamos el valor de x, en la primera ecuación inicial.
3x+2y=7 ecuación inicial.

3(1) + 2 y = 7 remplazamos a x.
3 + 2y=7 realizamos la multiplicación.
2y=7–3 pasamos el 3 con signo negativo.
2y = 4 resolvemos la sustracción.
4
Y= pasamos el dos a dividir.
2
Y= 2 valor de y.
La solución es (1, 2)
3. Resolver la siguiente situación problema:
Una empresa de transporte tiene dos tipos de buses, ejecutivo y corriente, que en total suman 60. Si se
aumentara el doble de buses ejecutivos y se triplicara el número de buses corrientes completaría 155 buses.
¿Cuántos buses ejecutivos y cuántos buses corrientes tiene la empresa?
Solución:
Debemos primero sacar las ecuaciones de la situación problema para después proceder a resolver:
X + y = 60 1 ecuación. X= buses ejecutivos y = buses corrientes.
2 x + 3 y = 155 2 ecuación.
- Tomemos la variable x, para eliminarla, para eso tenemos como coeficiente 1 y 2, entonces:
mcm(1, 2) = 2
- Multipliquemos las ecuaciones de tal forma que los coeficientes de x sea 2 que es el mcm.
(-2) X + y = 60 - 2 x - 2 y = - 120 multiplicamos por – 2 la ecuación para que quede x con 2

2 x + 3 y = 155 la dejamos igual, no multiplicamos por ningún número, puesto que ya su
coeficiente es 2.
- Tomamos las dos ecuaciones para eliminar a x, sumando termino a término.
- 2 x - 2 y = - 120
2 x + 3 y = 155
Y = 35 nos quedó enseguida el valor de y.
- Remplazamos el valor de y en la primera ecuación inicial, para hallar x.
X + y = 60 primera ecuación inicial.

X + 35 = 60 remplazamos el valor de y.
X = 60 - 35 pasamos el 35 con signo negativo.
X = 25 realizamos la sustracción y es el valor de x.
Respuesta: La empresa tiene 25 buses ejecutivos y 35 buses corrientes.
NOTA: Tips para resolver estas ecuaciones:
- Siempre que cualquier número este sumando, pasa al otro lado de la ecuación a restar, cuando este
restando pasa a sumar, cuando esté multiplicando pasa a dividir y cuando este dividiendo pasa a
multiplicar.
- Cuando estemos agrupando términos semejante no importa de qué lado de la ecuación lo ubiques, al
final tiene que dar el mismo resultado.
- Si quiero verificar que lo que hice es correcto tomo los valores que encontré y los remplazamos en la
ecuación donde se encuentre la variable x y la variable y.
- A la hora de solucionar los ejercicios no es necesario colocar explicado todo, solo resolver, yo lo hago
para que sepas de donde sale cada procedimiento realizado; pero todos los pasos deben estar sin omitir
ninguno.
TALLER
1. Para el siguiente sistema de ecuación verifica si los conjuntos de valores dados son solución o no.
4 x + 2 y = 10
5x -2y = 8
Valores dados:
(1, 2) (2, 1) (1, 3)
2. Resuelve los siguientes sistemas de ecuación por los tres métodos (igualación, sustitución,
eliminación) cada uno y saca tus propias conclusiones. Anótalas.
a) X + 3 y = 6
5x - 2 y = 13
b) 3 x + 2 y = 3
4x–y=-7
3. Resuelve cada sistema de ecuaciones por el método que te indican:
a) 6 x + y = 3 método de sustitución.
-4 x – y = 8
b) 5 x + 2 y = 4 método de eliminación.
3x - y= 9
c) 2 x – 5 y = - 8 método de igualación.
X + 4y=9
4. Resolver las siguientes situaciones problemas:
a) Si una empresa de aviación cuadruplicara la cantidad de aviones para pasajeros y duplicara su

cantidad de aviones de carga, en total completaría 120 naves. Si triplicara el número de aviones de
pasajeros y suprimiera el número de aviones de carga, en total tendría 60 aviones. ¿Cuántos
aviones de pasajeros y cuantos aviones de carga tiene la empresa? (Resolver por el método de
sustitución)
b) El doble de taxis que tiene una empresa más el número de flotas es 45. Si tuviera el triple de taxis
y el doble de las flotas completaría en total 80 vehículos. ¿Cuántos taxis y cuantas flotas posee la
empresa? (Resolver por el método de igualación)
c) En un bus hay sillas reservadas y sillas corrientes. El doble de la cantidad de sillas reservadas y el
número de sillas corrientes suman 52. Si el número de sillas reservadas se triplica y el número de
sillas se duplicara, en total se tendrían 92 sillas. ¿Cuántas sillas reservadas y cuantas corrientes
tiene el bus? (Resolver por el método de eliminación)
NOTA: Cada uno de los ejercicios deben realizarse en el cuaderno, con sus respectivos procedimientos,
procedimiento que no aparezca no será válido el ejercicio. Deben enviar solo los ejercicios resueltos, los
conceptos no; bien ordenado y que se entienda.
Para ampliar tus conocimientos puedes acceder a:

https://www.youtube.com/watch?v=YhoJsKul2P8 sistemas de ecuaciones lineales.
https://www.youtube.com/watch?v=i1pXpCNaKDc método de igualación.

https://www.youtube.com/watch?v=VuZWI0Uy47U método de sustitución.
https://www.youtube.com/watch?v=_1UHZ4Vnnlo método de eliminación o reducción.
Acerquémonos ahora a la prueba saber:

Felipe organizó una celebración para reunir a sus compañeros del colegio después de 10 años de la
graduación. Él repartió 35 tarjetas, y el dueño de cada tarjeta podía ir con uno o dos acompañantes.
El día de la celebración llegaron 100 personas al lugar de la reunión, y todas las 35 tarjetas fueron
entregadas a la entrada del lugar.
Para saber el número de personas que fueron a la celebración con uno o dos acompañantes, se puede
resolver un sistema de ecuaciones, donde x representa el número de persona que llevaron un
acompañante y y el número de personas que llevaron dos acompañantes:
X + y = 35
2 x + 3 y = 100
¿Cuántas personas llevaron un acompañante y cuantas llevaron dos acompañantes?
a) 5 personas llevaron un acompañante y 30 llevaron dos acompañantes.
b) 15 personas llevaron un acompañante y 20 llevaron dos acompañantes.
c) 35 personas llevaron un acompañante y 100 llevaron dos acompañantes.
d) 8 personas llevaron un acompañante y 28 llevaron dos acompañantes.
Bibliografía.
Colombia aprende
Estrategias 10. Editorial educar editores.
www.superpofe.com
¡NO TE RINDAS, QUE LA VIDA ES ESO, CONTINUAR EL VIAJE, PERSEGUIR TUS SUEÑOS,
DESTRABAR EL TIEMPO, CORRER LOS ESCOMBROS Y DESTAPAR EL CIELO!
MARIO BENEDETTI

Institución Educativa Técnica Agropecuaria Julio Ramón Faccio Lince

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA JULIO RAMÓN FACCIO LINCE

NIT: 806.013.492-0 DANE: 313074000019

MODALIDAD: EDUCACIÓN EN CASA

Docente: Zurley Paola Domínguez Garrido.

Área: Matemáticas. Asignatura: Trigonometría.

TEMA: Sistemas y métodos de solución de ecuaciones lineales.

VEAMOS LA SIGUIENTE INFORMACION.

Una empresa de transporte debe poseer diversos tipos de

Para saber la cantidad de taxis que posee la empresa,

¿Matemáticamente cómo quedaría esta expresión?

Entremos ahora a enriquecer nuestro conocimiento:

SISTEMAS Y METODOS DE SOLUCION DE ECUACIONES LINEALES.

2. 4x–y=5 No es un sistema de ecuaciones porque las ecuaciones no comparten las

Veamos si las siguientes soluciones, son del sistema de ecuaciones:

2 (5) + 2 = 12 10 + 2 = 12 12 = 12 En ambas se satisface la ecuación,

3 (5) + 2(2) = 19 15 + 4 = 19 19 = 19 por lo tanto el punto si es solución.

Tomemos ahora (3, 6)

2 (3) + 6 = 12 6 + 6 = 12 12 = 12 En la segunda no se satisface la ecuación,

3 (3) + 2(6) = 19 9 + 12 = 19 21 ≠ 19 por lo tanto el punto no es solución.

RESOLUCION DE UN SISTEMA DE ECUACIONES.

1. Se elige una variable (x ó y) para despejarla en ambas ecuaciones.

- Ahora igualamos esos dos despejes y encontramos el valor de y. Veamos:

4(12 –3 Y) = 2(8 + 2 y) multiplicamos en cruz.

Por tanto hemos hallado el valor de las dos variables.

Ahora despejamos x en la segunda ecuación.

- Igualamos las dos expresiones, para hallar la variable y

- Remplazamos el valor de y en la primera ecuación, para hallar a x.

La solución del sistema de ecuación es: (1, 2)

3. Veamos la siguiente situación problema.

X + y = 34 1 ecuación. X buses y camionetas.

- Despejemos a x, en la primera ecuación:

Ahora despejamos x en la segunda ecuación.

- Remplazamos el valor de y en la primera ecuación, para hallar a x.

Respuesta: Hay 16 buses y 6 camionetas.

1. Se elige una variable (x ó y) en una de las ecuaciones:

Solución: Seguimos los pasos para este método:

- Tomamos la segunda ecuación y remplazamos a y, por lo que despejamos en el paso anterior:

6 x + 8 x = 20 + 22 pasamos el 22 para el otro lado, como estaba negativo, pasa a positivo.

- Remplazamos la variable hallada, en la expresión encontrada en el primer paso.

Y= 11 – 4x expresión encontrada primer paso.

Solución: Seguimos los pasos para este método:

- Tomamos la segunda ecuación y remplazamos a y, por lo que despejamos en el paso anterior:

- Remplazamos la variable hallada, en la expresión encontrada en el primer paso.

X + y = 85 1 ecuación. x = niños y = adultos

- Tomamos la segunda ecuación y remplazamos el valor de y, y resolvemos esta.

- Remplazamos la variable hallada, en la expresión encontrada en el primer paso.

Y = 85 – x ecuación encontrada en el primer paso.

1. Resolver el sistema de ecuaciones:

(3) 2 x + 5 y = 20 6 x + 15 y = 60 multiplicamos toda la ecuación por 3, para que quedara la x

- Sumamos término a término las dos ecuaciones resultantes:

- Remplazamos el valor de y, el cualquiera de las ecuaciones iniciales.

La solución del sistema de ecuación es (5,2).

(3) 3 x + 2 y = 7 9 x + 6 y = 21 multiplicamos por 3, para que quede y de coeficiente 6.

- Remplazamos el valor de x, en la primera ecuación inicial.

3x+2y=7 ecuación inicial.

3. Resolver la siguiente situación problema:

(-2) X + y = 60 - 2 x - 2 y = - 120 multiplicamos por – 2 la ecuación para que quede x con 2

- Tomamos las dos ecuaciones para eliminar a x, sumando termino a término.

- Remplazamos el valor de y en la primera ecuación inicial, para hallar x.

X + y = 60 primera ecuación inicial.

Respuesta: La empresa tiene 25 buses ejecutivos y 35 buses corrientes.

NOTA: Tips para resolver estas ecuaciones:

3. Resuelve cada sistema de ecuaciones por el método que te indican: