Práctica dirigida de
Razonamiento Verbal
Información prescindible II
1. (I) El vinagre es el producto obtenido tras la fer-
mentación acética del vino. (II) Antiguamente,
se fabricaba en los hogares o talleres artesana-
les. (III) La fermentación se realiza a temperatu-
ra ambiente y al aire libre. (IV) El vino entra en
contacto con una bacteria (Mycoderma aceti)
que forma en su superficie una capa o flor, ma-
dre del vinagre. (V) Ya no se fabrica solo a partir
del vino, sino utilizando diferentes productos de
alcohol.
A) V B) IV C) I
D) II E) III
2. (I) Las bondades terapéuticas del clima de la
sierra son muy conocidas. (II) Tarma por su at-
mósfera es una región recomendable para los
que padecen de enfermedades respiratorias.
(III) Su atmósfera es saludable debido a que el
aire contiene escasa humedad. (IV) A diferen-
cia del aire de la Costa, en dicha zona se carga
el vapor de agua en invierno lo que estimula los
males bronquiales. (V) Por eso, pasar una tem-
porada en esta región y disfrutar de su atmós-
fera, purifica y revitaliza el sistema respiratorio.
A) V B) I C) III
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3. (I) Había una vez un hombre que se dedicaba
a tareas intelectuales. (II) Poseía tal avidez por
nuevos conocimientos. (III) Sin embargo, no
todos los conocimientos significaban suficiente
para él. (IV) En sus momentos de absoluta so-
ledad evocaba su primer amor de adolescente
con gran nostalgia. (V) Sentía un profundo amor
y respeto por la lógica y, en general, por lo que
él llamaba ciencia.
A) I B) II C) III
D) V E) IV
4. (I) Según estableció la OMS, a mediados de la
década de los noventa, el Perú registró un cre-
cimiento de casos de SIDA. (II) Circunscrito a
áreas urbanas, especialmente Lima, con el 80 %
de infectados. (III) Debido a la lucha contra el
mal, se creó el Programa Nacional Multisectorial
para la prevención y control del SIDA. (IV) En
otras ciudades, por la falta de recursos para el
diagnóstico de la enfermedad, no se podía sa-
ber con exactitud los casos existentes. (V) En
1997, el número de infectados sobrepasaba, se-
gún aproximaciones, los 60 000 casos.
A) IV B) I C) II
D) V E) III
5. (I) Hoy en día se sabe que el gran Galileo no fue
exactamente lo que se llama persona reverente.
(II) Ya antes de ser profesor en la Universidad
de Pisa, era famoso por sus bromas contra la
escuela aristotélica. (III) Cuando comenzó a en-
señar en la universidad, declaró que las teorías
de Aristóteles no son dignas del menor respeto.
(IV) Escribió un libro donde ridiculizaba el afán
académico por la toga. (V) Sin duda, sus des-
cubrimientos científicos son muy importantes
para la modernidad.
A) V B) IV C) III
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6. (I) El problema mundial de la energía estriba en
que las reservas de petróleo corren el riesgo de
agotarse. (II) Felizmente existen nuevas fuentes
de energía, aunque no se encuentran desarro-
lladas. (III) Son la mareomotriz, la eólica, la so-
lar y la geotérmica. (IV) De ahí que es necesario
optimizarlas para hacerlas útiles. (V) Los países
industrializados utilizaron la energía nuclear
para fines bélicos.
A) II B) III C) IV
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7. (I) Los incas criaban a sus hijos de una mane-
ra diferente a la actual. (II) Luego que nacía la
criatura la bañaban y envolvían en sus mantillas.
(III) Se le daba leche al niño tres veces al día:
mañana, tarde y noche. (IV) Parían sin parte-
ra, costumbre de las mujeres del antiguo Perú.
(V) La crianza del niño era exclusivamente de
la madre y no se permitía que otra la asumiera.
A) II B) I C) IV
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8. (I) El fruto es un órgano vegetal que proviene de
la evolución de la flor fecundada. (II) Cada fruto
contiene una cubierta, el pericarpio, la carne y
una o varias semillas. (III) El fruto comestible
es la fruta. (IV) La fruta es pobre en proteínas
y grasas, pero rica en azúcares. (V) También no
olvidemos que se origina en la fecundación de
una flor.
A) II B) I C) V
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9. (I) Existen numerosos tipos y clasificaciones
de la memoria. (II) Según la entrada sensorial,
distinguimos entre memoria verbal, visual, olfa-
toria y táctil. (III) Según la modalidad del estí-
mulo a memorizar, podemos distinguir la me-
moria para las palabras. (IV) También memoria
para los rostros, memoria para las formas, etc.
(V) Recordamos por el tacto, la palabra y la vis-
ta a través de la memoria.
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10. (I) La rutina es un esqueleto fósil cuyas piezas
resisten a la carcoma de los años. (II) No es hija
de la experiencia, al contrario, es su caricatu-
ra. (III) Muchas veces, por no decir siempre, se
hace pasar por metódica. (IV) Ella te envuelve
en sus tentáculos, y te obliga a aceptar que es
preferible lo malo que lo bueno para conocer.
(V) Te dice que hay que dar la espalda al dog-
matismo y hacerle frente a lo nuevo.
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A) IV B) I C) III
D) V E) II
11. (I) Nuestras manos poseen tal precisión que nos
permiten insertar un hilo en una aguja o llevar-
nos cualquier alimento a la boca. (II) Las manos
son tan flexibles que nos permiten asir cualquier
objeto independiente de su forma. (III) Estas
nos proporcionan información sobre el mundo
exterior. (IV) Ambas contienen un total de más
de cincuenta huesos. (V) Además, constituyen
un vehículo para transmitir calidez y afecto.
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UNI 2019 - II
12. (I) César Vallejo revela la tendencia del van-
guardismo indigenista en el Perú. (II) La litera-
tura peruana manifiesta con diversos autores la
tendencia cosmopolita en el ámbito de la lírica.
(III). Él escribió Trilce, poemario innovador en la
poesía de lengua castellana. (IV) En Poemas hu-
manos, obra póstuma del vate peruano, eviden-
cia el mecanismo de las oposiciones dialécticas.
(V) Vallejo internacionalizó la poesía peruana
dándole dimensión mundial.
A) II B) I C) III
D) IV E) V
13. (I) Bela estudió mucho y aprendió los principios
básicos de la lingüística. (II) Durante su etapa de
estudiante destacó como dirigente estudiantil.
(III) Llegó a ser catedrática de la Universidad de
San Marcos y asesoró numerosos proyectos de
investigación acerca de las lenguas aborígenes.
(IV) Allí perfeccionó sus estudios poniendo de
relieve el conocimiento del quechua y aymara.
(V) Hizo su tesis de doctorado acerca de la foné-
tica del quechua ayacuchano.
A) II B) III C) V
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14. (I) La universidad es la cuna de la investiga- 15. (I) El quechua o quichua es una familia de len-
ción científica y de la discusión de las ideas
más novedosas de una sociedad. (II) Allí,
profesores y alumnos discuten las ideas más
fecundas en los distintos campos del conoci-
miento. (III) Además, la discusión universitaria
posibilita crear nuevos conocimientos. (IV) La
universidad es un espacio de discusión entre
docentes y discentes sobre temas que atañen
a múltiples temáticas. (V) En algunos casos, la
discusión en la universidad se contamina de
afectos personales como la demagogia.
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guas originaria de los Andes centrales. (II) Ac-
tualmente, existe una significativa cantidad de
páginas y sitios web en quechua. (III) Con ello
también se busca promover la educación en
quechua. (IV) Esta iniciativa se da principal-
mente por parte de Bolivia, y en menor ma-
nera, pero igualmente significativa, en Perú y
Ecuador. (V) El proyecto Wikipedia en Que-
chua también ha impulsado el progreso digital
del quechua.
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