Benemérita Escuela Normal de Coahuila

Licenciatura en Educación Primaria

Educación inclusiva

Informe sobre las Barreras de Aprendizaje en México

Docente: Wilfredo Cortés Santiesteban

Alumno: Alfonso Iván Verástegui Aguilar
Cuarto semestre. Sección “A”

Saltillo, Coahuila 19/02/2024 CICLO ESCOLAR 2023-2024

Informe sobre las Barreras de Aprendizaje en México para Personas con
Discapacidad

Durante una conferencia en la Universidad IBERO, la periodista Katia D’Artigues abordó

el tema de las barreras de aprendizaje que enfrentan las personas con discapacidad en
México. Enfatizó que el verdadero problema no es la discapacidad en sí misma, sino las
barreras que impiden la participación plena y efectiva de estas personas en la sociedad.

Barreras de Actitud y Estigma Social:

Durante su intervención, D’Artigues destacó que las actitudes estereotipadas y el estigma
social contribuyen significativamente a las barreras de aprendizaje. La sociedad a menudo
estereotipa a las personas con discapacidad, lo que lleva a prejuicios y discriminación. Es
esencial cambiar estas actitudes para promover la inclusión y el respeto hacia todas las
personas, independientemente de su condición.

Barreras de Comunicación:
Otro aspecto abordado fue la falta de accesibilidad en la comunicación. Mensajes de
promoción de la salud, por ejemplo, pueden no ser accesibles para personas con
discapacidad visual o auditiva. Es fundamental garantizar que la información y los servicios
sean accesibles para todos, utilizando formatos adecuados y proporcionando apoyo
necesario según las necesidades individuales.

Barreras Físicas y de Acceso:

La falta de accesibilidad en entornos físicos también representa una barrera importante.
Edificaciones, aceras y equipamiento médico no diseñados para ser accesibles pueden
limitar la movilidad e independencia de las personas con discapacidad. Es necesario
implementar medidas para garantizar que los espacios públicos y los servicios sean
accesibles para todos.

Barreras Políticas y Programáticas:

D’Artigues señaló la importancia de políticas y programas inclusivos que garanticen el
acceso equitativo a servicios y oportunidades para las personas con discapacidad. La falta
de aplicación de leyes que exigen accesibilidad puede limitar el acceso a programas y
servicios, lo que subraya la necesidad de un enfoque más proactivo para abordar estas
barreras.

Barreras Sociales y Culturales:

Además, se abordaron las barreras sociales y culturales que contribuyen a la exclusión y la
discriminación. La falta de conciencia y comprensión sobre la discapacidad puede llevar a
la marginalización y limitar las oportunidades para las personas con discapacidad. Es
fundamental promover la sensibilización y el entendimiento para construir una sociedad
más inclusiva y equitativa.

Conclusiones:
En resumen, las barreras de aprendizaje representan un obstáculo significativo para las
personas con discapacidad en México. Para promover la inclusión y la igualdad de
oportunidades, es fundamental abordar estas barreras desde múltiples frentes, incluyendo
cambios en actitudes, políticas, infraestructura y servicios. Solo a través de un enfoque
integral y colaborativo podemos construir una sociedad verdaderamente inclusiva donde
todas las personas puedan participar plenamente y alcanzar su máximo potencial.

Referencias

Comunicación Institucional de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. (24 de

jul. de 2023). El problema son las barreras, no las personas con discapacidad: Katia
D’Artigues [Comunicado de prensa]. Recuperado de https://ibero.mx/prensa/el-problema-
son-las-barreras-no-las-personas-con-discapacidad-katia-dartigues

Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo de los CDC,

Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. (s. f.). Obstáculos de la
participación. Recuperado el 16 de septiembre de 2020, de:
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/disabilityandhealth/disability-barriers.html#:~:text=El
%20uso%20de%20lenguaje%20t%C3%A9cnico,las%20personas%20con%20deficiencias
%20cognitivas