Poliestudio

Tema: Discapacidad física en entorno

virtuales
Curso: Aula 1 - Necesidades De Educación
Especial En Entornos Virtuales
Estudiante: Vanessa Chaguay Martinez
Agosto 2021
 Introducción

En el siguiente ensayo se enfatizará el concepto de discapacidad, se hace un

llamado a reflexionar sobre la actual situación en la cual se encuentra el mundo y
de qué manera afecta o beneficia a los estudiantes, también en breves rasgos se
hablará sobre las estrategias pedagógicas que se usan en los medios virtuales para
ayudar a los estudiantes y sobre todo aquellos con discapacidad física y mental.

La nueva era computacional ha resultado ser una ventaja y una desventaja para el
ser humano ya que abre una infinidad de puertas, que le permiten al ser humano
tener el mundo al alcance de su celular, mientras que la desventaja se puede
nombrar, los fraudes tecnológicos, el poco control del contenido que opera en redes,
los cuales invitan al publico mas pequeño a crecer de forma inadecuada y sin
supervisión.

Es importante recalcar la importancia que ha tomado la tecnología en nuestros

hogares casi, se ha convertido en una herramienta vital para que el ser humano
interacciones entre sí, ya que ofrece distintas formas de satisfacer las necesidades
de los usuarios en este caso brinda apoyo de distintas maneras a la población
estudiantil y sobre todo aquellos con alguna necesidad especial de aprendizaje
(ciegos, sordos, baja visión, poca audición, pérdida de movilidad física, limitaciones
cognitivas, síndrome de Down, autismo, baja estatura y muchas otras formas de
discapacidad), que está participan en ambientes virtuales (instructores,
estudiantes).
Desarrollo

Según la OMS “La Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias,
las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las
deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las
limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas y las
restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones
vitales”.

Los individuos con discapacidad son aquellos que tienen deficiencias físicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a corto o largo plazo que, en interacción con
diversas barreras, pueden obstaculizar su participación plena y efectiva en la
sociedad en igualdad de condiciones con los demás.

Según la LOD (ley orgánica de discapacidades) y el CONADIS “Artículo 6.-…se

considera persona con discapacidad a toda aquella que, como consecuencia de una
o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales, con independencia
de la causa que la hubiera originado, ve restringida permanentemente su capacidad
biológica, sicológica y asociativa para ejercer una o más actividades esenciales de
la vida diaria, en la proporción que establezca la normativa vigente”. (publica, 2021)

La discapacidad física hace referencia a la disminución o ausencia de funciones

motoras o físicas, que a su vez repercute, en el desenvolvimiento o forma de llevar
a cabo determinadas actividades en una sociedad que presenta severas
limitaciones y barreras. Por ello, las personas con discapacidad física encuentran
dificultades en la realización de movimientos o en la manipulación de objetos y les
puede afectar a otras áreas como el lenguaje. (Predif, 2017)

La inclusión social tiene el propósito de establecer dinámicas que vinculen el

desarrollo de capacidades con las oportunidades de bienestar a lo largo de la vida.
Esto quiere decir que el alumnado puede acceder a la educación de forma gratuita
y no solo, sino que también podrá desarrollar sus capacidades y de esta manera
poder incluirse dentro del entorno social y laboral.
Estar incluido significa tener derecho a participar en la vida política, civil y social, lo
cual involucra ser parte de los consensos, acuerdos, del acceso a satisfactores, a
la afirmación de la identidad y a redes sociales que ayuden a desarrollar el proyecto
de vida deseado .La fisura entre la inclusión-exclusión se destaca cuando se crece
la asimetría entre las capacidades y oportunidades, es decir, cuando las
oportunidades quedan rezagadas respecto a las capacidades adquiridas, o bien,
entre las aspiraciones y los logros obtenidos. (Camacho Real Claudia, 2011)

Se debe tener en cuenta que estar discapacito de forma física no quiere decir que
también estén comprometida el área cognitiva, es decir la persona con discapacidad
física va a tener por lo general un buen desempeño cognitivo, es por ello que se
debe recalcar que, la incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes
caminos hacia las competencias pedagógicas, tecnológicas y digitales en los
ambientes de aprendizaje como Moodle, Claroline, Blackboard, entre otros, pero a
la vez ha generado muchas limitaciones a las personas con necesidades especiales
de aprendizaje (ciegos, sordos, problemas físicos).

Se debe pensar en una educación inclusiva que abarque todo el sistema educativo
y contemple todas las particularidades del entorno a nivel económico, cultural,
artístico, político, religioso y laboral. El discapacitado es una persona como las
demás, que requiere de un reconocimiento y manejo apropiado de sus condiciones.

El uso de los ambientes virtuales (AV) busca la accesibilidad de contenidos (diseño

de páginas web, preparado para que toda la población pueda navegar, incluyendo
las personas con alguna discapacidad, valiéndose de objetos, imágenes, textos,
lectores de pantalla y otras herramientas tecnológicas especializadas), pero la
problemática es por parte de gobierno hay la ayuda suficiente, se toca este tema ya
que, en alguna maneras esta herramientas tienen un costo y solo usar las misma
estrategias como los audios para los alumnos con discapacidad visual, o textos en
braille para alumnos con discapacidad visual, aporta solo un porcentaje de
aprendizaje para aquellos alumnos y sus familiares que hacen todo lo posible para
que su representado pueda seguir avanzando en esta nueva normalidad. (Guevara,
2010)
Conclusiones

Las TIC se han convertido en una herramienta fundamental de apoyo para dar
soporte y mediar nuevas oportunidades educativas. Se debe tener en cuenta que la
educación virtual constituye un medio para facilitar la inclusión educativa de
comunidades alejadas o que padecen alguna discapacidad. Entre las
características de la educación virtual se puede destacar que es flexible,
deslocalizada, asincrónica, personalizada; en este sentido, estas características
facilitan la accesibilidad al estudiante vía TIC.

Tomando en cuenta que la formación en esta modalidad puede adaptarse a distintos

estilos de formación requeridos, a través de adaptaciones tecnológicas, académicas
y de gestión educativa que permitan apoyar el proyecto de vida del estudiante y
elevar su calidad de vida con base a sus necesidades. Pero esto sólo puede lograrse
si se parte de reconocer su situación diversa como un elemento imprescindible para
llegar a comprender su contexto y condición educativa, a fin de acercarnos
progresivamente a garantizar el derecho fundamental de igualdad de oportunidades

Bibliografía
Camacho Real Claudia, V. N. (2011). Inclusión educativa virtual de estudiantes con discapacidad
motora. Innova Eduacatica , 44-57.

Guevara, N. E. (2010). Los ambientes virtuales de aprendizaje: un camino para la educación

superior de las personas con alguna necesidad especial de aprendizaje. Revista de
investigaciones UNAD, 46-59.

Predif. (2017). secretaria de estado de derechos sociales . Obtenido de

https://www.predif.org/discapacidad-fisica/

publica, M. d. (2021). Gorbierno del Ecuador . Obtenido de Plataforma Gubernamental de

Desarrollo Social: https://www.salud.gob.ec/direccion-nacional-de-discapacidades/