Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento de Sistemas
Código: 301124

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Metodologías para resolver y optimizar un sistema

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: miércoles,
9 de abril de 2024 15 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Desarrollar modelos de solución mediante el empleo de la metodología de

sistemas suaves de acción
La actividad consiste en:

1. Aplicación de la metodología de sistemas suaves de acción

con la construcción de cinco estadios.

Actividades a desarrollar
Las actividades propuestas para la Fase son de orden colaborativa.
Antes de iniciar con las mismas se recomienda realizar los siguientes
ejercicios:

2. Realizar la lectura de los contenidos y referentes bibliográficos del

curso propuestos para la Unidad 3, los cuales se encuentra en el
Syllabus del curso y en el Entorno de Aprendizaje.
3. En grupo deben generan una infografía se sugiere el empleo de la
herramienta Canva (https://www.canva.com o la de su preferencia)
dando respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:
• ¿En qué consiste la metodología de los sistemas duros?
• ¿En qué consiste la metodología de los sistemas suaves de
acción?

1
3. De manera grupal, y de acuerdo a la organización seleccionada desde
la fase 2 analizan la organización y sus problemáticas empleando la
metodología de sistemas suaves de acción con el desarrollo de 5
estadios.
• Estadio 1 - situación problema considerada como problemática
• Estadio 2 – situación problema expresada
• Estadio 3 – definiciones raíces de sistemas pertinentes de
actividad con propósito definido.
• Estadio 4 – modelos conceptuales de los sistemas nombrados
en las definiciones raíces.
• Estadio 5 – comparación de modelos con la situación actual
4. Al interior del grupo seleccionan roles de trabajo; (pueden continuar
con la selección de la fase anterior o realizar nueva asignación)

Rol Tareas o funciones realizadas

Compilador Reúne los aportes de sus compañeros y
consolida el documento
Revisor Asegura que el escrito cumpla con las
normas de presentación
Evaluador Revisa que el documento presenta los
criterios de la rúbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega y publica el documento final en
el espacio respectivo.
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo de
las novedades del trabajo y comunica al
Docente acerca del envío del producto
final

5. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Unidad 3 - Fase 4 – Metodologías para resolver y optimizar un sistema
encontrará un documento denominado “Anexo 4 - Plantilla fase 4”
para facilitar la consolidación de la entrega final.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar y hacer lectura de los contenidos y referentes
bibliográficos correspondientes a la Unidad 3

2
 • Participar en el Foro de discusión – Unidad 3 – Fase 4 –
Metodologías para resolver y optimizar un sistema.
• Descargar los documentos de apoyo que reposan en el recurso
carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 3 –
Fase 4 – Metodologías para resolver y optimizar un sistema.

En el entorno de Evaluación debe:

• El participante que asuma el rol de entregas debe publicar en el
recurso Unidad 3 – Fase 4 – Metodologías para resolver y
optimizar un sistema – Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad, el documento consolidado con el desarrollo del
ejercicio propuesto. Entregar la plantilla de la fase 4 en
formato PDF.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participación en el Foro de discusión – Unidad 3 – Fase 4 –

Metodologías para resolver y optimizar un sistema con aportes al
desarrollo de la infografía dando respuesta a las preguntas
orientadoras, selección rol de trabajo, aportes significativos al
análisis del sistema organizacional seleccionado por el grupo
colaborativo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Participación en el Foro de discusión – Unidad 3 – Fase 4 –

Metodologías para resolver y optimizar un sistema con aportes
significativos a la construcción de la infografía y análisis del
sistema organizacional seleccionado por el grupo colaborativo y
documento consolidado con desarrollo de actividad.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Aquellos estudiantes que ingresan solo durante los últimos tres días para el
cierre de la actividad, según la resolución rectoral 006808 de 2014, artículo
19 "..el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación
de la calificación.
Nivel alto: La infografía da respuesta a las preguntas orientadoras,
así guarda la estructura correspondiente.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 9 puntos y 10 puntos
Infografía
Nivel Medio: La infografía da respuesta a las preguntas
Este criterio
orientadoras, pero no guarda la estructura correspondiente.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 8 puntos
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se presenta la infografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Describe la situación objeto de estudio y se identifica de
Segundo criterio
manera clara la situación problema por medio de una gráfica.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 20 puntos
Estadio 1: situación
problema considerada
como problemática y Nivel Medio: Describe la situación objeto de estudio, pero no
estadio 2: situación enfatiza en el problema planteado para la organización y no lo
problema expresada representa por medio de una gráfica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 12 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No realiza descripción de la situación objeto de estudio.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 11 puntos

6
Tercero criterio Nivel alto: Se construye definiciones raíz de acuerdo a la situación
deevaluación: objeto de estudio y estas están validadas bajo análisis CATWOE.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estadio 3: entre 22 puntos y 25 puntos
definiciones raíces de
sistemas pertinentes Nivel Medio: Se construye definiciones raíz de acuerdo a la
de actividad con situación objeto de estudio, pero estas no guardan la estructura
propósito definido. correcta al definirla.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 puntos y 21 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: No realiza las definiciones raíz
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: Se construyen los modelos conceptuales a partir de
verbos que describen las actividades y se relaciona con la definición
Cuarto criterio de raíz.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 20 puntos
Estadio 4: modelos
conceptuales de Nivel Medio: Se construyen los modelos conceptuales, pero no usan
los sistemas verbos que describen las actividades o no se relaciona con la
nombrados en las definición raíz.
definiciones raíces Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 16 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No realiza los modelos conceptuales.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 0 puntos y 11 puntos
la actividad.

Quinto criterio Nivel alto: Se presenta la comparación de los modelos

deevaluación: conceptuales con la situación actual de manera clara y adecuada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estadio 5: entre 17 puntos y 20 puntos
Comparación de

7
modelos con la Nivel Medio: Se presenta la comparación de los modelos
situación actual conceptuales con la situación actual, pero carece de elementos y no
se presenta de manera organizada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 12 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No realiza la comparación de modelos conceptuales
de 125 puntos de con la situación actual.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos
Nivel alto: Realiza entre 9 y 10 aportes significativos en el foro al
Sexto criterio de trabajo colaborativo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 20 puntos
Participación
Nivel Medio: Realiza entre 6 y 8 aportes significativos en el foro al
Este criterio trabajo colaborativo.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 12 puntos y 16 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: Realiza entre 1 y 5 aportes significativos en el foro al
trabajo colaborativo o no participa en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos
Nivel alto: El documento de análisis se presenta de forma
Séptimo criterio organizada, bien redactado y utilizando las normas APA
deevaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
Forma
Nivel Medio: El documento de análisis se presenta de forma
Este criterio organizada, bien redactado, pero no emplea normas APA.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 8 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta documento con estructura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos