Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento de Sistemas
Código: 301124

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Fundamentos del pensamiento sistémico

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 13
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los elementos que conforman un sistema a partir de su

análisis y descripción dentro de un contexto organizacional.

La actividad consiste en:

• Descripción de un sistema organizacional discriminando

los subsistemas y procesos que lo componen

Actividades a desarrollar
Las actividades propuestas para la Fase son de orden colaborativa.
Antes de iniciar con las mismas se recomienda realizar los
siguientes ejercicios:

1. Realizar la lectura de los contenidos y referentes bibliográficos del

curso propuestos para la Unidad 1, cuyas referencias se encuentra en
el Syllabus del curso y en el Entorno de Aprendizaje.
2. En grupo, de forma colaborativa, construyen un mapa mental se
sugiere usar la herramienta Mindomo (
https://www.mindomo.com/ o la de su preferencia) dando
respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:
• ¿Qué es un sistema?
• ¿Qué tipos de sistemas existen? De ejemplos

1
 • ¿Cuáles son los componentes principales de un sistema?

3. Al interior del grupo seleccionan roles de trabajo:

Rol Tareas o funciones realizadas

Compilador Reúne los aportes de sus
compañeros y consolida el
documento
Revisor Asegura que el escrito cumpla con
lasnormas de presentación
Evaluador Revisa que el documento presenta
los criterios de la rúbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega y publica el documento final
en el espacio respectivo.
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo
de las novedades del trabajo y
comunica al Docente acerca del
envío del producto
final

4. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de

evaluación – Unidad 1 - Fase 2 – Fundamentos del
pensamiento sistémico encontrará un documento
denominado “Anexo 1 – Identificación del sistema” este
contiene información de 3 organizaciones, en donde de
manera grupal deben seleccionar una organización y luego
informarlo en el foro.

5. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de

evaluación – Unidad 1 - Fase 2 – Fundamentos del
pensamiento sistémico encontrará un documento
denominado “Plantilla 1 – Fase 2” para facilitar la
consolidación de la entrega final con las actividades del
numeral 6.

2
6. Los estudiantes revisan y analizan el sistema seleccionado, e
identifican:

• Objetivo general del sistema (misión, visión,

principios, entre otros elementos considerados
importantes para la identificación del sistema)’
• Subsistemas: Se debe diligenciar la siguiente tabla
(revisar el organigrama propuesto para la organización)

Subsistema Descripción

• Procesos Se debe diligenciar la siguiente tabla (revisar

el organigrama propuesto para la organización)

Subsistema Proceso Descripción

• Aspectos (internos - externos) que se consideran

pueden afectar al sistema de acuerdo a la problemática
que se plantee para la organización seleccionada.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

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 • Revisar y hacer lectura de los contenidos y
referentesbibliográficos correspondientes a la
Unidad 1
• Participar en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –
Fundamentos del pensamiento sistémico
• Descargar los documentos de apoyo que reposan en el recurso
carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1
–Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico.

En el entorno de Evaluación debe:

• El participante que asuma el rol de entregas debe entregar por el

entorno de evaluación la plantilla de la fase 2 en formato PDF.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participación en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –

Fundamentos del pensamiento sistémico con aportes al desarrollo
del mapa mental dando respuesta a las preguntas orientadoras,
selección rol de trabajo, aportes significativos a la descripción de
la organización seleccionada por el grupo colaborativo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Participación en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –

Fundamentos del pensamiento sistémico con aportes
significativos a la construcción del mapa mental y análisis del
sistema organizacional seleccionado por el grupo colaborativo y
documento consolidado con el desarrollo de la actividad.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El mapa mental da respuesta a las preguntas orientadoras,
así guarda la estructura correspondiente usando palabras o frases
clave.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
Mapa mental
Nivel Medio: El mapa mental da respuesta a las preguntas
Este criterio orientadoras, pero no guarda la estructura correspondiente.
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 6 puntos y 8 puntos
la actividad.
Nivel bajo: No se presenta el mapa mental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Describe de manera clara los objetivos de la
Segundo criterio organizaciónseleccionada entre ellos misión, visión y plus de la
de evaluación: organización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Objetivo general de la entre 9 puntos y 10 puntos
organización
seleccionada Nivel Medio: Describe los objetivos de la organización, pero
omiteelementos que apoyan a la identificación de la misma.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 6 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No se describe los objetivos de la organización
la actividad seleccionada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Describe los subsistemas que conforman la organización
evaluación: tomando como referencia el organigrama presentado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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Subsistemas que entre 17 puntos y 20 puntos
conforman la
organización Nivel Medio: Describe los subsistemas de la organización, pero
seleccionada omite elementos que apoyan a la identificación de la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 12 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No se describe los subsistemas de la organización
de 100 puntos de seleccionada.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos

Nivel alto: Describe los procesos que lleva a cabo la organización

Cuarto criterio de tomando como referencia el organigrama presentado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 20 puntos
Procesos que
desarrolla la Nivel Medio: Describe los procesos que desarrolla la organización,
organización pero no profundiza en ellos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 12 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No se describe los procesos de la organización
de 100 puntos de seleccionada.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Describe de manera clara los aspectos internos y
evaluación: externos de afectación producidos por las problemáticas planteadas
para la organización.
Aspectos internos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y externos de la entre 17 puntos y 20 puntos
organización
Nivel Medio: Describe los aspectos internos y externos para la
Este criterio organización ero estos no se relacionan con las problemáticas
representa 20 planteadas.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 12 puntos y 16 puntos
la actividad
Nivel bajo: No describe los aspectos internos y externos de

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 afectación a la organización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 11 puntos
Nivel alto: Realiza aportes significativos en el foro a pro de la
construcción y desarrollo de la actividad.
Sexto criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
deevaluación:
obtenerentre 9 puntos y 10 puntos
Participación
Nivel Medio: Los aportes realizados carecen de fundamento y no
aportan de manera significativa al desarrollo de la actividad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 10
obtenerentre 6 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: No realiza aportes y no participa de la actividad.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El documento descriptivo se presenta de
formaorganizada, bien redactado y utilizando las normas
Séptimo APA.
criteriode Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
evaluación: obtenerentre 9 puntos y 10 puntos

Forma Nivel Medio: El documento descriptivo se presenta de

formaorganizada, bien redactado, pero no emplea normas
Este criterio APA.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtenerentre 6 puntos y 8 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta documento con estructura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos