Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Teoría General de sistemas
Código: 201520

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 - Análisis de

un sistema.
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: lunes, 30
22 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar un sistema complejo para proponer alternativas de manejo

desde la visión de la dinámica de sistemas. Mediante un diagrama
causal.

Se informa al estudiante que el presente curso es teórico, habilitable,

de dos (2) créditos académicos, de formación disciplinar, del nivel de
formación de posgrado por la escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y
del Medio Ambiente.

La actividad consiste en:

Individuales:

1. A nivel individual cada estudiante como primera medida debe saludar

en el foro de trabajo colaborativo y participar en la selección del rol
a desarrollar durante el trabajo colaborativo.

Colaborativos:

1. Cada estudiante deberá proponer un sistema para trabajar

durante la actividad, posteriormente votar para seleccionar un
sistema de manera grupal empleando la siguiente tabla:

1
 Nombre del Sistema Sistema
estudiante propuesto escogido por
el grupo
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Integrante 5

2. Describir el contexto del problema que los llevó a escoger el

sistema a trabajar.

3. Definir las variables relevantes del problema y del sistema.

4. Plantear preguntas entre las variables del sistema que les

permita profundizar en el análisis del mismo.

✓ Preguntas orientadas a describir variables de cada categoría

✓ Preguntas que vinculan variables dentro del mismo subsistema
✓ Preguntas que vinculan variables entre
subsistemas/componentes.
✓ (Pueden presentar las preguntas en una matriz)

5. Creen una hipótesis dinámica para analizar las problemáticas del

sistema escogido, también deben crear un diagrama causal
siguiendo las indicaciones que se presentan aquí, esto con el fin
de describir las relaciones causales entre variables.

6 Elaboren un párrafo de máximo 500 palabras acerca de los

aprendizajes en la utilización de la dinámica de sistemas en el
contexto de los problemas del sector rural

7 Para la elaboración del Diagrama causal pueden emplear el

software de libre acceso Vensim o cualquier otro que consideren
pertinente.

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de información inicial debe: Consultar la agenda,
presentación del curso e información relacionada con el
acompañamiento.

En el entorno de aprendizaje debe: Consultar los contenidos y

referentes bibliográficos, guía y rúbrica de evaluación y participar en
los foros para el desarrollo de las actividades de manera obligatoria.

En el entorno de evaluación debe: Enviar trabajo consolidado del grupo

colaborativo. El envío del trabajo solo lo realiza el estudiante que haya
escogido el rol de Entregas.
Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

• Cada estudiante debe proponer un tema para trabajar durante la

actividad y posteriormente debe contribuir a seleccionar un solo
tema grupal.
• Participar activa y propositivamente, en el foro colaborativo.
• Realizar aportes pertinentes y oportunos.
• Cada estudiante, debe asumir un rol y responsabilidad dentro del
trabajo.
• Revisar lo que ya han enviado sus compañeros, para no repetir
información.
• Importante, que trabaje siempre sobre la última versión que
encuentre en el foro colaborativo, con los últimos aportes
realizados por sus compañeros, y así tener una coherencia y la
trazabilidad del trabajo.
Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

El grupo colaborativo debe presentar el trabajo WORD o PDF, al cual

debe denominar con el código del curso y el número del grupo. (Ej:
TP0_201520_01).

Este documento debe ser entregado al tutor virtual en el entorno de

evaluación y seguimiento (Tarea 4. Trabajo colaborativo Unidad 2.
Análisis de un Sistema).

3
 El informe debe contener los siguientes aspectos:

✓ Portada
✓ Introducción (del trabajo y la actividad)
✓ Objetivos (Redactados en verbo en infinitivo)
✓ Roles de los integrantes
✓ Matriz de selección de sistema.
✓ Descripción del contexto.
✓ Preguntas entre variables.
✓ Hipótesis dinámica.
✓ Diagrama causal
✓ Párrafo de aprendizaje.
✓ Referencias bibliográficas (Utilice las normas APA sexta
edición)

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

4
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante participó desarrollando los objetivos
de la guía y los aportes enviados por el estudiante son oportunos
Primer criterio de y pertinentes.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 8 puntos y 10 puntos
individual del
estudiante en el Nivel Medio: La calidad de los aportes enviados por el
foro y aportes al estudiante, son medianamente pertinentes y oportunos para lo
trabajo solicitado en el trabajo.
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante nunca participó del trabajo dentro
de 120 puntos de del foro asignado o sus aportes no cumplen con los objetivos de
la actividad. la guía .

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en selección del sistema a
Segundo criterio trabajar durante la actividad.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Selección de entre 10 puntos y 20 puntos
sistema
Nivel Medio: El estudiante no participa en selección del
Este criterio sistema a trabajar durante la actividad
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 2 puntos y 9 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en selección del sistema
a trabajar durante la actividad.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Hace una profunda y clara descripción del
contexto del problema que los llevó a seleccionar el sistema a
trabajar durante la actividad.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 7 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: Hace una descripción confusa del contexto del

Descripción del
problema que los llevó a seleccionar el sistema a trabajar
contexto del
durante la actividad.
problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: NO se hace una profunda y clara descripción del
de 120 puntos de contexto del problema que los llevó a seleccionar el sistema a
la actividad trabajar durante la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Se describen correctamente las variables del

sistema.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 7 puntos y 10 puntos
Definición de
Nivel Medio: Se describen las variables del sistema, pero no
variables
están correctas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 2 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: No se describen correctamente las variables del
la actividad
Sistema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

7
 Nivel alto: Se realizan claramente las preguntas entre
variables del sistema.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Elaboración de
Preguntas Nivel Medio: Se realizan las preguntas entre variables del
sistema, pero, no son claras.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 9 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se describen correctamente las preguntas
entre variables del sistema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Se realizan correctamente la hipótesis y el
diagrama causal.
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 50 puntos
Hipótesis
dinámica y Nivel Medio: la hipótesis y el diagrama causal no están
diagrama causal completamente correctos.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 50 entre 2 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: La hipótesis y el diagrama causal no se realizaron
la actividad correctamente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos