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01 de Abril Inicial - 2024
01 de Abril Inicial - 2024
TEMA: “PLANIFICAMOS EL
PROYECTO”
01 DE ABRIL 2024.
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1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nª 251
DOCENTE : Lic. Carmen Zapana Apaza
GRADO Y SECCIÓN : 03 años “B”
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene la información Expresa sus necesidades, Actividades propuestas por
del texto oral emociones, intereses y da los niños
EN SU LENGUA MATERNA
Infiere e interpreta cuenta de sus
ESTANDAR: información del texto experiencias al interactuar
Se comunica oralmente oral con personas de su
mediante diversos tipos de Adecúa, organiza y entorno familiar, escolar
textos, identifica información desarrolla el texto de o local.
explicita, realiza inferencias forma coherente y Instrumento de
sencillas a partir de esta cohesionada evaluación/Criterio de
información e interpreta Utiliza recursos no evaluación
recursos no verbales y para verbales y paraverbales Cuaderno de Campo, Ficha de
verbales de las personas de su de forma estratégica observación
entorno. Opina sobre lo que Interactúa
más menos le gusto del estratégicamente con
contenido del texto. Se distintos interlocutores CRITERIO DE EVALUACIÓN:
expresa espontáneamente a Reflexiona y evalúa la Dialoga de forma pertinente
partir de sus conocimientos forma, el contenido y proponiendo ideas para la
previos con el propósito de contexto del texto oral. planificación del proyecto
interactuar con un o más manteniendo el hilo de la
interlocutores conocidos en conversación y esperando
una situación comunicativa. su turno para participar
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general
en el tema utiliza vocabulario
y una pronunciación
entendible se apoya en gestos
y lenguaje corporal. En un
intercambio generalmente
participa y responde de forma
pertinente a lo que le dicen
AREA: COMUNICACIÓN
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
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¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
INICIO 15 minutos
METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas tendrá la oportunidad de expresar sus ideas,
intereses y necesidades que observan dentro del aula como también las emociones que experimentan
respetando las ideas de sus compañeros
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DESARROLLO 35 minutos
Presentamos un papelote y ahora me van a dictar que cosas vamos a hacer para organizar todos en equipo
nuestros sectores y poder jugar mejor.
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¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
CIERRE 10 minutos
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto hacer? ¿Para qué nos
servirá lo que aprendimos hoy? ¿Cómo vamos a organizar nuestra aula? ¿Cómo crees que quedara nuestra aula y
los sectores? ¿Por qué es importante organizar el aula y los sectores?
FICHA DE OBSERVACIÓN
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COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
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CUADERNO DE CAMPO
Docente: Lic. Carmen Zapana Apaza Fecha: 01-04-2024
Proyecto de Aprendizaje: COLABORANDO JUNTOS EN LA ORGANIZACIÓN DE
NUESTROS ESPACIOS DE JUEGO”
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Actividad: “PLANIFICAMOS EL PROYECTO”
Área COMUNICACION
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Capacidad Obtiene la información del texto oral
Infiere e interpreta información del texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
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FICHA DE APLICACIÓN