Guía de trabajo autónomo (plantilla)

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as
docentes estén presentes.
Ficha de auto-trabajo
Estudios Sociales Noveno Año

Centro Educativo:
Educador/a:
Nivel: Noveno año
Asignatura: Estudios Sociales

Eje temático: 9. El recorrido de la Humanidad desde la Edad Media (siglos V-XV) a la Costa Rica del
siglo XIX.

Tema integrador: 9.2. La Edad Moderna: la formación de los estados absolutos, la Ilustración, la Revolución
Francesa y las sociedades coloniales de América (siglos XVI-XVIII e inicios XIX)

Unidad de trabajo: 9.2.2 Las características sociales, económicas, políticas y culturales de las sociedades
coloniales en América y Costa Rica (siglos XVI-XIX)
Indicar del aprendizaje esperado:
Describe la importancia del fenotipo de la jerarquía social impuesta por el imperio español en las colonias
de América y Costa Rica.

Un abrazo desde la distancia, un gusto acercarnos de esta forma a ustedes, atendiendo las indicaciones
de las autoridades para que podamos cuidarnos entre todos. En esta ficha de trabajo, el estudiantado
encontrara el abordaje de los contenidos curriculares referidos a “ las principales instituciones coloniales y
sus funciones en América y Costa Rica”.

Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que  Cuaderno, lapiceros, lápices de color, Planisferio.
voy a necesitar  Si tienes computadora portátil (conexión a Internet) o teléfono móvil. No
es necesaria para resolver la guía.
 Puedes trabajar en los espacios asignados para la actividad o realizar un
documento aparte.
Condiciones que debe tener  Espacio de trabajo individual (mesa), buena iluminación.
el lugar donde voy a  Conexión de Internet. (pero esta no es necesaria para resolver la guía.)
trabajar
Tiempo en que se espera  Las actividades se realizan en tres momentos, cada uno de una de 30
realice la guía minutos aproximadamente.
1) Fase de focalización o concientización desde los contextos y los aprendizajes de las personas.

A continuación, vamos a observar los siguientes videos sobre las sociedades cristiana medieval.
Clases sociales en la época colonial - América colonial
https://www.youtube.com/watch?v=LtYEsF2A5vc

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Organización social en las colonias
https://www.youtube.com/watch?v=bZdP19gt9HQ

En caso de no tener acceso a internet, puedes hacer lectura del material complementario que se anexa a esta guía.

A) Ahora que has observado en detalle los videos, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiende por organización social?

2. ¿Qué papel jugaba el color de la piel en el periodo colonial?
3. ¿Cómo fue la relación entre peninsulares y criollos?
4. ¿Por qué se introdujo esclavos negros en América?

Espacio para las respuestas:

**Si requieres ayuda puedes ayudarte con algún libro de texto, tus notas de clase o alguna página
especializada en internet**

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2) Fase de acercamiento al contenido curricular.

A. Ahora realice la lectura del siguiente texto:

Grupos étnicos de la sociedad colonial:
B.  Españoles o peninsulares: eran los europeos que vinieron a conquistar y colonizar el suelo To
americano. Además, fue el grupo que tuvo el poder político, económico y religioso. ma
 Los criollos: fueron hijos de españoles nacidos en América. Aunque gozaron de buena ndo
posición social y económica, no ocurrió lo mismo en el campo político, donde solo
desempeñaron cargos de poca importancia. Este grupo a partir del siglo XIX abogó y luchó
por sus derechos políticos, al punto de buscar la independencia política de las colonias.
 El indígena: también llamado nativo o autóctono, es el primer habitante de las tierras
americanas.
 Los mestizos: constituyeron uno de los grupos mayoritarios de la sociedad colonial, eran I
el resultado de la unión de indígena y español.

Entre otras castas sociales que surgieron en América, producto del cruce de unos y otros
grupos étnicos, tenemos:
 Pardo: es la persona que reúne la mezcla I de tres grupos sanguíneos: indígena, negra y I
española.
 Ladinos: son los indígenas que adoptaron la forma de vida de los españoles, tal como el I
idioma, la vestimenta, la comida... hoy día este grupo es importante en América.
 Zambo: es el hijo de indígena y negro o mulato.
 Mulato: es el hijo de negro y de blanca o viceversa.
 Negro: son personas traídas del continente africano en condición de esclavos; más tarde
otros nacieron en América.

Tomado de
https://drive.google.com/file/d/1s9cQ8ZVSQufg9tAEnT9Plh3KHEaPTZ71/view

como referencia la lectura anterior, defina con sus propias palabras los siguientes conceptos, si lo desea puede
hacer una ilustración para cada uno de los conceptos que usted ha definido

Etnia
Ladino
Esclavo
Mestizaje

Espacio para las definiciones y sus ilustraciones

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C. Explique ¿cuál fue el papel del mestizaje en las sociedades coloniales americanas?, puedes preguntar a un
familiar o investigar en la web

Explicación del papel del mestizaje en las sociedades coloniales americanas

3) Fase de argumentación o planteamiento de posición o puntos de vista.

Tomando como referencia la Antología de 9°año elaborada por el Coned, realizarás una lectura final de la
página 92, 93 y 94, tres páginas en total.

En caso de no tener acceso a internet, puedes hacer lectura del material complementario que se anexa a esta guía.

A) Elabore una pirámide donde coloque cada una de las clases sociales que existían en las sociedades
coloniales americanas y sus principales características.

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 Puedes utilizar como punto de partida, los materiales anteriores. La pirámide debe ser clara y entendible;
puedes ilustrarla con colores y pedir ayuda a un familiar, o bien ayudarte con ilustraciones, etc.
Pirámide sobre las clases sociales de la América colonial.

4) Fase de propuesta para el mejoramiento y de compartir lo aprendido con alguna persona en la casa o
por la web y de autoevaluación.

Explique en pocas palabras que cosas logró aprender o reforzar con lo visto en esta unidad de trabajo. Recuerde
compartir con alguna persona lo aprendido.

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 Explicación de lo aprendido:

Este atento a cualquier indicación que realicen las autoridades

nacionales para la atención de la emergencia que estamos viviendo.
Muy Importante, guarde todas las medidas de seguridad, NO salir
de su casa para NO ponerse en peligro ni poner en peligro a otras
personas.

Elaborada por Manuel Zúñiga Carranza, Asesor Regional de Estudios Sociales de la DRE de Cañas
.

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

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¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no
conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?