ANÁLISIS: UAA MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA EN AMÉRICA

PROPÓSITO: El presente análisis es una guía para el estudio autónomo de la UAA, el cual te
permite la construcción de tus propios desafíos adecuado a las necesidades de tus alumnos.

Momento Descripción

OFERTA DEL TEMA:

Diagnóstico Se sugiere trabajar con el video “Canción de las castas”

Video: https://youtu.be/YtbHhVQ1TGA?si=XpjIBjSHEcGDrVcv

¿Qué relación tiene el video con el tema de la UAA?

Usando recortes o dibujos de acuerdo al tema y tus conocimientos, realiza una

portada.

Responde el siguiente cuestionario

La noche mexicana o inicio de la independencia de México es celebrada año con

año el 15 de septiembre

¿Cómo la celebras en tu casa y en la escuela?

Este movimiento se dio en lo que se llamó la Nueva España

¿Cómo crees que eran las condiciones de vida?

El inicio de este movimiento es representado por el cura Miguel Hidalgo y costilla

¿Qué otros personajes participaron a lo largo de este movimiento?

Algunas de las causas de este movimiento fueron externas

¿Qué recuerdas sobre las ideas de la ilustración?

¿Qué legado dejo la independencia para nosotros?

¿Conoces cómo se independizaron los países?

¿Qué te gustaría aprender del tema?

 Analizara la introducción y propósito general y propósitos específicos para
escribir con tus propias palabras lo comprendido.

Revisa el mapa de contenidos.

Trayectos 2

Estudio de los 2. Recuperas experiencias sobre celebraciones relacionadas con el día de la

desafíos. independencia en tu escuela o comunidad, y explicas de forma oral o grafica lo
que conoces de este acontecimiento.

Actividad: Redacta un escrito de media cuartilla donde describas como celebras

la independencia de México.

Inicia tu R.P.A. Plasma tus saberes sobre el tema, lo que has aprendido.

Trayectos 3

3. Describes las características físicas, sociales, culturales o emocionales de

algunos personales de independencia, y si te identificas con alguno explicas
porque.

Actividad: Resuelve la sopa de letras

Del grito de Dolores al abrazo de Acatempan. La independencia de México puede
dividirse en tres etapas. Mediante la lectura de la pág. 144-147 identifica los
personajes principales.

Desafío: Investigar los personales principales de la independencia de México y a

partir de ellos elige uno del cual te caracterizaras.

Continúa tu R.P.A. Plasma tus saberes sobre el tema, lo que has aprendido.

Trayectos 4

4. Armas la historia de la independencia de México a partir de identificar

personajes en varios soporte visuales.

Contenidos a trabajar:

La independencia vista a través de murales

Hombres y mujeres valientes cambiaron el curso de la historia para ofrecer un

futuro de libertad.

DESAFIO 1:

Actividad 1. Se mostrarán diversos murales sobre el movimiento de

independencia. UAA pág. 136 encontramos el mural Retablo de la independencia
del pintor Juan O’Gorman. Al observar se prestará atención a los siguientes
detalles:

Personajes, el pueblo, el clero, estandartes y bandera.

A partir de la observación de este mural y otros que se te presenten construye la

historia de la independencia. Describe las condiciones en las que vivía la gente
en la Nueva España, las actividades a las que se dedicaban, quienes tenían el
poder, nombra los personajes de la revolución.

Actividad 2. Revisa tu escrito y realizando un dibujo mural en una cartulina con

los materiales que gustes donde representes la independencia de México.

Continúa tu R.P.A. Plasma tus saberes sobre el tema, lo que has aprendido.

Haciendo uso de la taxonomía de Bloom diseña tu desafío con los siguientes

puntos. Competencia final, Gran pregunta y preguntas guía.

Trayecto 5

5. explicas la manera en que las ideas de la ilustración y la revolución francesa

influyeron en los movimientos de independencia de América.

Actividad 1. La influencia de la ilustración. Previamente se dio a conocer el

movimiento de la ilustración en la UAA “De la edad media a la revolución
francesa”, estas ideas fueron detonantes para que otros países además de
Francia se independicen.

Realiza un organizador gráfico sobre la revolución francés y otro sobre la

ilustración

Actividad 2: Leerás el texto de la UAA pág. 137- 140. “Arranca el movimiento de

independencia”

Realiza una línea de tiempo donde ubiques la fecha en que se independizo cada
país.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Trayecto 6

6. A partir de consultar diversas fuentes, establece múltiples relaciones sobre las

causas, como el desarrollo y consecuencias del movimiento de independencia en
México para resaltar su importancia en la actualidad.

Actividad 1: Las causas. A continuación, con se analizarán las causas que

llevaron al movimiento de independencia. En un organizador grafico ubica las
causas externas e internas que identifiques en la lectura de la UAA pág. 143 –
144 “Etapas del movimiento de independencia en México”; complementa tu
información con apoyo de otras fuentes de información.

Continúa tu R.P.A. y construye desafío.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Trayecto 7

7. Analizas las principales ideas de Hidalgo, Morelos, Guerrero e Iturbide, y

reconoce su legado político, social, cultural, etc, en la actualidad.

Actividad 1: Analiza el siguiente texto y da tu punto de vista.

Ideologías e identidad. Al conquistar el territorio americano se les dio un nombre

a los territorios, el territorio nombrado Nueva España es un nombre que da un
sentido de pertenencia por parte de España. Las jerarquías de organización
denotaban las diferencias entre los habitantes, con esta amplia variedad había
numerosas ideologías, intereses y rasgos culturales.

Desafío: Realiza un cuadro de doble entrada donde rescates las principales

ideas de Hidalgo, Morelos, Guerrero e Iturbide. Así como su legado.

Continúa tu R.P.A. y construye desafío.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Trayecto 8

8. Comparas ideologías, intereses y rasgos culturales entre españoles

peninsulares y criollos, para reflexionar sobre los elementos que les da la
identidad a los criollos.

Desafío: Crear una ficha descriptiva a partir de la información consultada sobre

quienes fueros los españoles peninsulares y criollos.

Continúa tu R.P.A. y construye desafío.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Trayecto 9

9. Explicas las ideas centrales que constituyen la proclamación de independencia

de Haití, las comparas con algunas de la independencia de México y obtienes
conclusiones.

Desafío: Traduce el texto de la pág. 141 “Proclamation of Haiti's independence”

Actividad 1: Investiga en diversas fuentes de información las independencia de

Haití

Con la información obtenida anteriormente realiza una síntesis donde compares

la independencia de Haití con la Independencia de México, identificando
similitudes y diferencias.

Actividad 2: Responde las siguientes preguntas

¿Cuál era la situación de Haití?

¿Quién fue Jean Jacques Dessalines?

¿Cuáles son las ideas centrales de la proclamación de Independencia de Haití?

¿Cuánto tiempo mantuvo Francia el dominio sobre Haití?

Según tú ¿qué características debe tener un país independiente?

Continúa tu R.P.A. y construye desafío.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Trayecto 10

10. Elaboras un organizador gráfico que contenga las causas, desarrollo y

consecuencias de los movimientos de independencia en América, y lo compartes
con tus compañeros.

Desafío: Investiga las causas, desarrollo y consecuencias del movimiento de

independencia, con la información que obtuviste elabora un diagrama de
Ishikawa o de pescado.
 Continúa tu R.P.A. y construye desafío.

Construye tu desafío haciendo uso de la taxonomía de BLOOM.

Trayecto 11

11. Construyes una caracterización de lo que hace un país soberano e

independiente, para valorar la situación de México en la actualidad.

Integra lo aprendido para realizar un guion teatral que abarque las causas de
independencia en México, los diferentes personales que participaron en las
etapas de este movimiento.

Elabora la escenografía o escenarios para llevarla a cabo con tus compañeras.

Presenta tu obra frente a tu comunidad.

Finaliza tu R.P.A.

Construcción Vincula los libros de texto con la UAA

de material
Realiza los materiales concretos que servirán para tutorar tus alumnos.
concreto.
(Considera la creatividad, uso de material didáctico, hacer uso de materiales que
tienes a tu alcance y es importante que tu material concreto responda a los
aprendizajes de tus desafíos)