Estudios

Sociales

Guía de continuidad educativa

Estudiantes 3.er grado

Fase 3, semana 16

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Estudios Sociales Guía de aprendizaje 3.er grado

Unidad 6. Somos nuestro pasado Fase 3, semana 16

Contenido Noción del patrimonio histórico de la localidad, el municipio y el departamento.
Reconoce, escribe y dibuja elementos de la identidad nacional y la búsqueda del bien
Producto
común en el territorio de El Salvador

Orientaciones
Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Realiza
paso a paso lo solicitado y consulta los enlaces de sitios web que se sugieren para ampliar los
temas desde casa. Recuerda que debes leer las orientaciones y resolver en tu cuaderno de clases.

A. ¿Sabías que…?

Actividad 1. Lee la siguiente información.

¿Alguna vez escuchaste la palabra “independencia”? Es muy

probable que sí, ya sea en la escuela en algún tema de Estudios
Sociales o en el mes de septiembre, cuando se conmemora y
celebra la independencia de los países de Centroamérica del
Para conocer más dominio de la Corona española.
sobre la
independencia de
Pero ¿qué significa independencia? Para responder a esto es
Latinoamérica
puedes ver el video necesario que sepas que por algún tiempo muchos países de lo que
en el siguiente hoy conoces como el continente americano fueron colonias de
enlace: España. Eso quiere decir que quien decidía, ordenaba y administraba
sobre todas las tierras y personas que había aquí era el rey que vivía Retrato de Fernando VII Rey
https://bit.ly/3kGppjt
en España. de España 1814-1833. Por
Vicente López. Museo del
Con ayuda de un familiar, busca que significa la palabra Prado (Madrid, España).
independencia.

B. Reflexiona

Actividad 2. Realiza en tu cuaderno las actividades que se presentan a continuación.

• Lee la información que aparece abajo. Luego, en tu cuaderno dibuja el mapa de

Centroamérica, pon las fronteras de cada país y escribe el nombre de cada uno de ellos.

Antes de la independencia, Centroamérica no estaba dividida en los países tal como

la conocemos hoy en día. Era una sola región que pertenecía a España.

Cuando se da la independencia se hace necesario que cada país posea una

identidad propia y se diferencie de su vecino. Para ello se construyen y se definen
nociones de identidad nacional como las que conoces hoy, y que se manifiestan,
por ejemplo, con los símbolos patrios: las banderas son diferentes, los himnos
nacionales también son diferentes, etc.
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• Responde en tu cuaderno:

a. ¿Conoces el nombre de este país

de Centroamérica que aparece en
la imagen?

b. ¿Cuál es la fecha de independencia

de El Salvador?

c. ¿Por quiénes fue compuesto el

himno nacional y en qué año?

d. ¿En qué año fue creada la actual

Bandera y el Escudo Nacional?

e. Escribe algunas características que te definen como un salvadoreño o salvadoreña.

• Toma en cuenta lo siguiente:

− El Estado obedece a una forma política de administrar y organizar un territorio y a su
población. Para ello, se crean instrucciones (públicas y privadas, trabajadas en guías
anteriores) que buscan el bien común.
− El bien común consiste en buscar el mayor desarrollo y bienestar posible para sus
miembros.

Es como en casa, donde se deben respetar normas y reglas; además, hay personas
que toman el liderazgo: dirigen, orientan y protegen a quienes viven ahí (por lo
general, son mamá y papá). La familia busca el bien común de sus miembros, es
decir, el bienestar de todos y todas. De manera muy parecida trabajan las
instituciones de un Estado.

También se construye una identidad familiar, la cual se expresa, por ejemplo, en

canciones que les gustan, tradiciones, objetos que tienen valor familiar, etc. De
manera muy similar funcionan los símbolos patrios en la creación de una identidad
nacional.

C. Tarea

Actividad 3. Trabajo individual. En tu cuaderno, desarrolla lo siguiente:

• Pide ayuda a un familiar y averigua qué es territorio y población. Escribe la información que
obtuviste y haz un dibujo que ejemplifique esos términos.
• Algunos ejemplos de bien común son: la siembra de árboles de forma masiva para reforestar
o el cierre de una fábrica para cesar la contaminación. Ahora, piensa en otro ejemplo de bien
común y escríbelo en tu cuaderno (ilustra tu trabajo con recortes o con un dibujo).
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Actividad 4. Responde eligiendo el literal con consideres correcto.

1. Relaciona las palabras uniéndolas con una línea según corresponda:

a) Territorio Personas
b) Población Tierra

2. ¿De qué país obtuvieron la independencia las Provincias de Centroamérica?

a) China
b) Estados Unidos
c) España

Si puedes, tómale una foto a tu trabajo y envíasela a tu maestro o maestra.

D. Evaluación

Te felicito por un trabajo muy dedicado, eres muy responsable. Ahora es tiempo de evaluarte,
marcando una X donde hayas cumplido con todas las tareas.

Sí, lo Lo hago Necesito practicar

Criterios
hago con ayuda más para lograrlo
Reconozco mis características como
salvadoreña o salvadoreño

Identifico en un mapa el territorio salvadoreño

Comprendo el término independencia

Identifico y reconozco los símbolos patrios

como parte de la identidad nacional
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